Books & Booklets by Otto Herz
Papers by Otto Herz
Bildung für nachhaltige Entwicklung, 2001
Konstitutives Ziel des Oberstufen-Kollegs ist Allgemeine Bildung im Medium einer allgemeinen Wiss... more Konstitutives Ziel des Oberstufen-Kollegs ist Allgemeine Bildung im Medium einer allgemeinen Wissenschaftspropadeutik. Diese ist inhaltlich kaum fixiert (kein Kanon, keine ubergreifende padagogische Programmatik), sondern nur strukturell und prozedural: Spezialisierung und diese uberschreitende Verstandigung, Lernen unter der Pramisse von Heterogenitat und im weitesten Sinne interkulturelle Zusammenarbeit, Problem- und Projektorientierung, Kooperation und Reflexion. Das hindert nicht, sondern begunstigt ausdrucklich, dass im Konzert der Ziele und im Wechsel der Schwerpunkte aktuelle Themen aufgegriffen, neue Programme (wie z.B. geschlechterbewusste Padagogik, interkulturelles Lernen und auch Bildung fur nachhaltige Entwicklung) ubernommen und reflektiert werden — aber nicht als uberdauernd und allgemein gultige.
European Education, 1970
Higher education in the Federal Republic is undergoing radical changes, which aim at modernizing ... more Higher education in the Federal Republic is undergoing radical changes, which aim at modernizing and democratizing the university's structure, governance, and programs of study. The elaborate planning includes the participation of all Federal and Land government authorities, associations of university rectors, professors, assistants, and students, as well as of labor unions, professional organizations, and the public (at open hearings). The first draft of a Federal Framework Law was passed in July 1970; a revised second draft, submitted in December, will probably see final adoption by the Bundestag in early summer 1971.
Programmiertes Lernen, 1972
International Review of Education, 1973
Aus der Besucherperspektive berichtet der Autor, wie die Grundschule "im schwierigsten Kölne... more Aus der Besucherperspektive berichtet der Autor, wie die Grundschule "im schwierigsten Kölner Milieu" von 1952 an von Schulleitung, Kollegium und Elternschaft zu einer Ganztags-Angebots-Schule mit etwa 400 Kindern entwickelt wurde, darunter über 60 Kinder, die durch das seinerzeit geltende Sonderschul-Aufnahmeverfahren "als behindert anerkannt" waren. Die Schule versteht sich als Peter-Petersen-Schule, arbeitet in Stammgruppen jahrgangsübergreifend über alle vier Schuljahre.
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