Bruno Bettelheim (1903-1990) aborda en este libro, sin duda el más importante del celebre psicólo... more Bruno Bettelheim (1903-1990) aborda en este libro, sin duda el más importante del celebre psicólogo y psiquiatra infantil, el estudio de los cuentos de hadas y su influencia sobre la educación de los niños. Para ello examina los cuentos más conocidos de la cultura occidental: Caperucita Roja, Cenicienta, Blancanieves, Hansel y Gretel, etc., y pone de relieve su función liberadora y formativa para la mentalidad infantil. "Todo cuento de hadas –dice Bettelheim– es un espejo mágico que refleja algunos aspectos de nuestro mundo interno y de las etapas necesarias para pasar de la inmadurez a la madurez total. Para aquellos que se sienten implicados en lo que el cuento de hadas nos transmite, este puede parecer un estanque tranquilo y profundo que a simple vista refleja tan sólo nuestra propia imagen, pero detrás de ella podemos descubrir las tensiones internas de nuestro espíritu, es decir, sus aspectos más ocultos y el modo en que logramos la paz con nosotros mismos y con el mundo externo, que es la recompensa que recibimos por todas nuestras luchas y esfuerzos". Así, al identificarse con los distintos personajes de los cuentos, los niños comienzan a experimentar por ellos mismos sentimientos de justicia, fidelidad, amor, valentía, no como lecciones impuestas...
▪ Donald Winnicott: funciones maternas y objeto transicionalPropone una teoría que pone énfasis e... more ▪ Donald Winnicott: funciones maternas y objeto transicionalPropone una teoría que pone énfasis en la preocupación materna primaria. Esta noción designa la capacidad de la madre para identificarse con su hijo y responder a sus necesidades. Este ha forjado el concepto de “madre suficientemente buena” para describir una madre capaz de no infligir a su hijo más frustraciones de las que puedan tolerar. El rol dela madre tiene tres funciones: el handling, que designa las actividades que involucran al cuerpo; el holding, que concierne a las actividades de sosten físico y psíquico del lactante, y de mantenimiento; y el object-presenting que corresponde a la capacidad de la madre de ofrecer al niño el objeto en el momento en que lo necesita. De esta última función depende laposibilidad, para el niño, de forjarse la ilusión positiva de crear y transformar el mundo. El objeto transicional es un objeto concreto que el niño conserva consigo, principalmente en las situaciones de separación. Este objeto representa un objeto intermediario entre las dos situaciones que permite el pasaje entre la fusión inicial con el objeto y la separación. Permite acceder a la individuación. La separación produce que el sistema en el cual se mueve el niño cambie totalmente.
Alusión al verbo jouir: gozar. Las tres personas del singular del presente del indicativo, así co... more Alusión al verbo jouir: gozar. Las tres personas del singular del presente del indicativo, así como el participio pasado, se pronuncian exactamente igual que el apellido Jouy.
Bruno Bettelheim (1903-1990) aborda en este libro, sin duda el más importante del celebre psicólo... more Bruno Bettelheim (1903-1990) aborda en este libro, sin duda el más importante del celebre psicólogo y psiquiatra infantil, el estudio de los cuentos de hadas y su influencia sobre la educación de los niños. Para ello examina los cuentos más conocidos de la cultura occidental: Caperucita Roja, Cenicienta, Blancanieves, Hansel y Gretel, etc., y pone de relieve su función liberadora y formativa para la mentalidad infantil. "Todo cuento de hadas –dice Bettelheim– es un espejo mágico que refleja algunos aspectos de nuestro mundo interno y de las etapas necesarias para pasar de la inmadurez a la madurez total. Para aquellos que se sienten implicados en lo que el cuento de hadas nos transmite, este puede parecer un estanque tranquilo y profundo que a simple vista refleja tan sólo nuestra propia imagen, pero detrás de ella podemos descubrir las tensiones internas de nuestro espíritu, es decir, sus aspectos más ocultos y el modo en que logramos la paz con nosotros mismos y con el mundo externo, que es la recompensa que recibimos por todas nuestras luchas y esfuerzos". Así, al identificarse con los distintos personajes de los cuentos, los niños comienzan a experimentar por ellos mismos sentimientos de justicia, fidelidad, amor, valentía, no como lecciones impuestas...
▪ Donald Winnicott: funciones maternas y objeto transicionalPropone una teoría que pone énfasis e... more ▪ Donald Winnicott: funciones maternas y objeto transicionalPropone una teoría que pone énfasis en la preocupación materna primaria. Esta noción designa la capacidad de la madre para identificarse con su hijo y responder a sus necesidades. Este ha forjado el concepto de “madre suficientemente buena” para describir una madre capaz de no infligir a su hijo más frustraciones de las que puedan tolerar. El rol dela madre tiene tres funciones: el handling, que designa las actividades que involucran al cuerpo; el holding, que concierne a las actividades de sosten físico y psíquico del lactante, y de mantenimiento; y el object-presenting que corresponde a la capacidad de la madre de ofrecer al niño el objeto en el momento en que lo necesita. De esta última función depende laposibilidad, para el niño, de forjarse la ilusión positiva de crear y transformar el mundo. El objeto transicional es un objeto concreto que el niño conserva consigo, principalmente en las situaciones de separación. Este objeto representa un objeto intermediario entre las dos situaciones que permite el pasaje entre la fusión inicial con el objeto y la separación. Permite acceder a la individuación. La separación produce que el sistema en el cual se mueve el niño cambie totalmente.
Alusión al verbo jouir: gozar. Las tres personas del singular del presente del indicativo, así co... more Alusión al verbo jouir: gozar. Las tres personas del singular del presente del indicativo, así como el participio pasado, se pronuncian exactamente igual que el apellido Jouy.
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