All the contents of this work, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons... more All the contents of this work, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International license. Todo o conteúdo deste trabalho, exceto quando houver ressalva, é publicado sob a licença Creative Commons Atribição 4.0. Todo el contenido de esta obra, excepto donde se indique lo contrario, está bajo licencia de la licencia Creative Commons Reconocimento 4.0. 9. Leituras literárias em grupo experiências, desafios e objetivos
This article presents the results of a theoretical reflection upon an exercise by another complem... more This article presents the results of a theoretical reflection upon an exercise by another complementary article of practical application, carried out in the Portuguese Language Teaching Methodology (PLTM) course at the School of Education (Faculdade de Educação- USP), based both on research that has been carried out with the objective of (re) signifying the teaching of writing narratives.O presente artigo expõe o resultado de um exercício de reflexão teórica acompanhado de outro, complementar, de aplicação prática, realizado no curso de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa (MELP) na Faculdade de Educação da USP, com base ambos baseados na pesquisa que se vem realizando com o objetivo de (re) significar o ensino de escrita de narrativas
A leitura literária é uma noção muito presente em didática da literatura. No entanto, as acepções... more A leitura literária é uma noção muito presente em didática da literatura. No entanto, as acepções são bastante diversas. A partir de um corpus de artigos ou de obras bem conhecidas, claramente centradas sobre a leitura literária, são comparadas as definições dadas da leitura literária e os discursos a este respeito. Em um segundo tempo, e a partir de um segundo corpus de contribuições, serão desvendados os usos do sintagma “leitura literária” para tentar delimitar as acepções em discurso.
O artigo apresenta metodologia de letramento literário no ensino fundamental, centrada no gênero ... more O artigo apresenta metodologia de letramento literário no ensino fundamental, centrada no gênero poesia e organizada em torno da obra Passeio poético por Bagé (WAYNE, 1996). A metodologia proposta aqui origina-se de projeto de letramento literário desenvolvido no ano de 2019 durante estágio curricular obrigatório, realizado por acadêmica do curso de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), campus Bagé. Além da descrição das estratégias de exploração do texto poético, pretende-se refletir sobre os fundamentos da proposta com base em referencial teórico sobre os conceitos de poesia, gênero lírico, letramento literário e pedagogia decolonial, bem como ilustrar as análises com registros dos trabalhos dos alunos que participaram do projeto de estágio que deu origem a nossa proposta de poesia e letramento literário.
Resumo: o artigo apresenta a obra Lagoa da música, coletânea de contos, lendas e causos concebido... more Resumo: o artigo apresenta a obra Lagoa da música, coletânea de contos, lendas e causos concebidos e recriados por Pedro Wayne (1904-1951), escritor que viveu em Bagé, Rio Grande do Sul. É feita a síntese das principais histórias e a análise dos procedimentos narrativos adotados, os quais indicam a preocupação do autor em preservar a memória e as vozes da população local e seu respeito para com a sabedoria popular. As análises permitem afirmar que Wayne articulou literatura escrita e oralidade, modernidade e tradição, História e Imaginário, atitudes artísticas e intelectuais que o integram ao Modernismo, movimento literário do qual foi contemporâneo.
Seus trabalhos contribuíram para a edificação de um complexo e completo instrumental conceitual e... more Seus trabalhos contribuíram para a edificação de um complexo e completo instrumental conceitual em torno da sociedade moderna. Embora seja frequentemente mencionado como um pensador "pós-moderno", seus livros não representam uma visão entusiasmada do pós-modernismo; aliás, ele se distancia da separação dicotômica modernidade versus pós-modernidade, argumentando que ambas as configurações coexistem como os lados de uma mesma moeda. Para dar conta desse fenômeno, cunhou os conceitos de "modernidade sólida" e "modernidade líquida". Esta entrevista foi realizada por meios eletrônicos pela professora Alba Porcheddu. O objetivo foi procurar interpretar criticamente, por meio das reflexões de Z. Bauman, o diálogo entre Pedagogia e Sociologia a fim de contribuir para a reflexão educativa.
Anais Do Salao Internacional De Ensino Pesquisa E Extensao, 2009
Introducao: Sao muitas as formas em que se manifestam o espaco pampa, porem poucos os estudos sob... more Introducao: Sao muitas as formas em que se manifestam o espaco pampa, porem poucos os estudos sobre estas manifestacoes. Sabe-se que este espaco e rico em paisagens diversificadas, que vao se serras a planicies, de morros rupestres a coxilhas. Mais do que isso, e nele que se revela a verdadeira identidade do povo gaucho, por isso, ao falar de pampa, fala-se de emocao, alma, vida e tradicao. Material e Metodos: Inspiradas pela paixao por essa terra tao peculiar e motivadas pela necessidade de tais estudos apresenta-se nesse trabalho a analise de quatro poemas, a saber, “A Corticeira”, “Flores do Pampa”, O pampa a tarde” e o “Silencio do Pampa”, que se encontra no livro “O genio do pampa”, produzido em 1958, pelo padre Pedro Luis, com o intuito de disseminar o que realmente significa e representa este espaco. Para tal, analisamos como o autor representa o pampa atraves de sua fauna, flora e da relacao do homem com este ambiente, sendo este ultimo o foco de nossa avaliacao. Resultados e Discussao: Em “O Genio do Pampa”, percebe-se o pampa e visto com tamanho deslumbramento que por inumeras vezes seus campos sao tratados como sinonimos de alegria e fertilidade, onde nao apenas nascem lindas flores, mas onde ate as ideias florescem, em meio a campos verdes e seus habitantes (aves, vacas, cavalos e gente de todo jeito) vivem livres e faceiros desfrutando das riquezas dessa colcha verde que e o nosso rincao. Conclusoes: Por meio dessa analise, constata-se que tanto para as analistas quanto para o autor, pampa nao e apenas um tipo de campo, uma definicao, um titulo, trata-se na verdade da marca identitaria de um povo, cujos referenciais sao: o vento minuano, proprio da regiao; a imagem dos animais corcoveando por esse imenso cinturao verde, o ceu do tamanho do pampa, onde brilham estrelas como relâmpagos de opalas e o chao florido que nem sempre e notado assemelhando-se a almas escondidas. Orgao de Fomento:
Annie Rouxel e professora emerita em Lingua e Literatura Francesas na Universidade Bordeaux 4. Su... more Annie Rouxel e professora emerita em Lingua e Literatura Francesas na Universidade Bordeaux 4. Suas pesquisas se voltam para a recepcao e o ensino da leitura literaria. E autora, entre outros, dos livros Enseigner la lecture litteraire (PUR, 1996), e Du corpus scolaire a la bibliotheque interieure (PUR, 2009). Junto com outros professores vinculados a didatica da literatura tem aprofundado investigacoes sobre a nocao de “sujeito leitor”, vertente teorica que, a partir de 2004, tem rapidamente se difundido na Franca e fecundado as propostas e orientacoes oficiais sobre o ensino de leitura literaria. Sua trajetoria de professora comeca no ensino basico, passa a responsavel por formacao de professores em nivel regional (organizacao de cursos, preparacao para concursos internos, grupos de pesquisa e formacao), pela docencia academica na Universidade de Rennes 2 e em seguida na IUFM – Institut de Formation de Maitres, de Aquitaine. Os IUFM foram importantes no desenvolvimento da formacao...
O artigo trata da recepcao de “Felicidade clandestina”, de Clarice Lispector, considerando certas... more O artigo trata da recepcao de “Felicidade clandestina”, de Clarice Lispector, considerando certas representacoes dos leitores especializados (professores e alunos de Letras, por exemplo) em diferentes epocas e circunstâncias que vem sendo confrontadas pelos novos leitores (alunos da educacao basica). As observacoes foram colhidas nas atividades docentes na Universidade de Sao Paulo, e o referencial teorico, alem da fortuna critica relativa ao conto, e composto pelos autores que tratam da Estetica da Recepcao, especialmente, Hans Robert Jauss e Wolfgang Iser, ao mesmo tempo em que se adota parte da interpretacao do conto feita por Y. Rosenbaum (2006). PALAVRAS-CHAVE: Recepcao Estetica. Leitora Ideal. Clarice Lispector. Felicidade Clandestina.
All the contents of this work, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons... more All the contents of this work, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International license. Todo o conteúdo deste trabalho, exceto quando houver ressalva, é publicado sob a licença Creative Commons Atribição 4.0. Todo el contenido de esta obra, excepto donde se indique lo contrario, está bajo licencia de la licencia Creative Commons Reconocimento 4.0. 9. Leituras literárias em grupo experiências, desafios e objetivos
This article presents the results of a theoretical reflection upon an exercise by another complem... more This article presents the results of a theoretical reflection upon an exercise by another complementary article of practical application, carried out in the Portuguese Language Teaching Methodology (PLTM) course at the School of Education (Faculdade de Educação- USP), based both on research that has been carried out with the objective of (re) signifying the teaching of writing narratives.O presente artigo expõe o resultado de um exercício de reflexão teórica acompanhado de outro, complementar, de aplicação prática, realizado no curso de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa (MELP) na Faculdade de Educação da USP, com base ambos baseados na pesquisa que se vem realizando com o objetivo de (re) significar o ensino de escrita de narrativas
A leitura literária é uma noção muito presente em didática da literatura. No entanto, as acepções... more A leitura literária é uma noção muito presente em didática da literatura. No entanto, as acepções são bastante diversas. A partir de um corpus de artigos ou de obras bem conhecidas, claramente centradas sobre a leitura literária, são comparadas as definições dadas da leitura literária e os discursos a este respeito. Em um segundo tempo, e a partir de um segundo corpus de contribuições, serão desvendados os usos do sintagma “leitura literária” para tentar delimitar as acepções em discurso.
O artigo apresenta metodologia de letramento literário no ensino fundamental, centrada no gênero ... more O artigo apresenta metodologia de letramento literário no ensino fundamental, centrada no gênero poesia e organizada em torno da obra Passeio poético por Bagé (WAYNE, 1996). A metodologia proposta aqui origina-se de projeto de letramento literário desenvolvido no ano de 2019 durante estágio curricular obrigatório, realizado por acadêmica do curso de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), campus Bagé. Além da descrição das estratégias de exploração do texto poético, pretende-se refletir sobre os fundamentos da proposta com base em referencial teórico sobre os conceitos de poesia, gênero lírico, letramento literário e pedagogia decolonial, bem como ilustrar as análises com registros dos trabalhos dos alunos que participaram do projeto de estágio que deu origem a nossa proposta de poesia e letramento literário.
Resumo: o artigo apresenta a obra Lagoa da música, coletânea de contos, lendas e causos concebido... more Resumo: o artigo apresenta a obra Lagoa da música, coletânea de contos, lendas e causos concebidos e recriados por Pedro Wayne (1904-1951), escritor que viveu em Bagé, Rio Grande do Sul. É feita a síntese das principais histórias e a análise dos procedimentos narrativos adotados, os quais indicam a preocupação do autor em preservar a memória e as vozes da população local e seu respeito para com a sabedoria popular. As análises permitem afirmar que Wayne articulou literatura escrita e oralidade, modernidade e tradição, História e Imaginário, atitudes artísticas e intelectuais que o integram ao Modernismo, movimento literário do qual foi contemporâneo.
Seus trabalhos contribuíram para a edificação de um complexo e completo instrumental conceitual e... more Seus trabalhos contribuíram para a edificação de um complexo e completo instrumental conceitual em torno da sociedade moderna. Embora seja frequentemente mencionado como um pensador "pós-moderno", seus livros não representam uma visão entusiasmada do pós-modernismo; aliás, ele se distancia da separação dicotômica modernidade versus pós-modernidade, argumentando que ambas as configurações coexistem como os lados de uma mesma moeda. Para dar conta desse fenômeno, cunhou os conceitos de "modernidade sólida" e "modernidade líquida". Esta entrevista foi realizada por meios eletrônicos pela professora Alba Porcheddu. O objetivo foi procurar interpretar criticamente, por meio das reflexões de Z. Bauman, o diálogo entre Pedagogia e Sociologia a fim de contribuir para a reflexão educativa.
Anais Do Salao Internacional De Ensino Pesquisa E Extensao, 2009
Introducao: Sao muitas as formas em que se manifestam o espaco pampa, porem poucos os estudos sob... more Introducao: Sao muitas as formas em que se manifestam o espaco pampa, porem poucos os estudos sobre estas manifestacoes. Sabe-se que este espaco e rico em paisagens diversificadas, que vao se serras a planicies, de morros rupestres a coxilhas. Mais do que isso, e nele que se revela a verdadeira identidade do povo gaucho, por isso, ao falar de pampa, fala-se de emocao, alma, vida e tradicao. Material e Metodos: Inspiradas pela paixao por essa terra tao peculiar e motivadas pela necessidade de tais estudos apresenta-se nesse trabalho a analise de quatro poemas, a saber, “A Corticeira”, “Flores do Pampa”, O pampa a tarde” e o “Silencio do Pampa”, que se encontra no livro “O genio do pampa”, produzido em 1958, pelo padre Pedro Luis, com o intuito de disseminar o que realmente significa e representa este espaco. Para tal, analisamos como o autor representa o pampa atraves de sua fauna, flora e da relacao do homem com este ambiente, sendo este ultimo o foco de nossa avaliacao. Resultados e Discussao: Em “O Genio do Pampa”, percebe-se o pampa e visto com tamanho deslumbramento que por inumeras vezes seus campos sao tratados como sinonimos de alegria e fertilidade, onde nao apenas nascem lindas flores, mas onde ate as ideias florescem, em meio a campos verdes e seus habitantes (aves, vacas, cavalos e gente de todo jeito) vivem livres e faceiros desfrutando das riquezas dessa colcha verde que e o nosso rincao. Conclusoes: Por meio dessa analise, constata-se que tanto para as analistas quanto para o autor, pampa nao e apenas um tipo de campo, uma definicao, um titulo, trata-se na verdade da marca identitaria de um povo, cujos referenciais sao: o vento minuano, proprio da regiao; a imagem dos animais corcoveando por esse imenso cinturao verde, o ceu do tamanho do pampa, onde brilham estrelas como relâmpagos de opalas e o chao florido que nem sempre e notado assemelhando-se a almas escondidas. Orgao de Fomento:
Annie Rouxel e professora emerita em Lingua e Literatura Francesas na Universidade Bordeaux 4. Su... more Annie Rouxel e professora emerita em Lingua e Literatura Francesas na Universidade Bordeaux 4. Suas pesquisas se voltam para a recepcao e o ensino da leitura literaria. E autora, entre outros, dos livros Enseigner la lecture litteraire (PUR, 1996), e Du corpus scolaire a la bibliotheque interieure (PUR, 2009). Junto com outros professores vinculados a didatica da literatura tem aprofundado investigacoes sobre a nocao de “sujeito leitor”, vertente teorica que, a partir de 2004, tem rapidamente se difundido na Franca e fecundado as propostas e orientacoes oficiais sobre o ensino de leitura literaria. Sua trajetoria de professora comeca no ensino basico, passa a responsavel por formacao de professores em nivel regional (organizacao de cursos, preparacao para concursos internos, grupos de pesquisa e formacao), pela docencia academica na Universidade de Rennes 2 e em seguida na IUFM – Institut de Formation de Maitres, de Aquitaine. Os IUFM foram importantes no desenvolvimento da formacao...
O artigo trata da recepcao de “Felicidade clandestina”, de Clarice Lispector, considerando certas... more O artigo trata da recepcao de “Felicidade clandestina”, de Clarice Lispector, considerando certas representacoes dos leitores especializados (professores e alunos de Letras, por exemplo) em diferentes epocas e circunstâncias que vem sendo confrontadas pelos novos leitores (alunos da educacao basica). As observacoes foram colhidas nas atividades docentes na Universidade de Sao Paulo, e o referencial teorico, alem da fortuna critica relativa ao conto, e composto pelos autores que tratam da Estetica da Recepcao, especialmente, Hans Robert Jauss e Wolfgang Iser, ao mesmo tempo em que se adota parte da interpretacao do conto feita por Y. Rosenbaum (2006). PALAVRAS-CHAVE: Recepcao Estetica. Leitora Ideal. Clarice Lispector. Felicidade Clandestina.
Uploads
Papers by Neide Rezende