Papers by Natalia Fernandes
Esta proposta tem como objetivo apresentar um projeto desenvolvido no Instituto de Educacao, Univ... more Esta proposta tem como objetivo apresentar um projeto desenvolvido no Instituto de Educacao, Universidade do Minho,[1] que no âmbito da sua missao enquanto escola de formacao de educadores nao pode ficar indiferente ao impacto da Pandemia COVID-19 na populacao em geral e nas criancas em particular. [1] A Universidade do Minho situa-se em Braga, Portugal.
Revista entreideias: educação, cultura e sociedade
Este texto tem como objetivo discutir o direito à educação das crianças pequenas a partir de um e... more Este texto tem como objetivo discutir o direito à educação das crianças pequenas a partir de um enfoque de direitos. O modo como nos contextos de educação de infância se têm vindo a apropriar conceitos de direitos e de cidadania, para descrever e sustentar práticas pedagógicas, que se anunciam através destes conceitos, ficam, no entanto, muitas vezes, despidos de um significado concreto e de um impacto esperado na vida das crianças, o que implica uma reflexão crítica. Nesse sentido propomo-nos neste texto, a partir da sociologia da infância, refletir acerca dos significados atribuídos à educação de infância sustentada a partir de um enfoque de direitos, problematizando o conceito de direitos humanos da criança e os princípios que lhe estão subjacentes. Propomos, também, refletir acerca do papel que os adultos devem assumir e, muitas vezes, resignificar, nos processos e nas relações pedagógicas que estabelecem com as crianças, de modo a assegurar que os mesmos respeitam as mesmas enq...
SER Social
Nas últimas décadas, o fenômeno da violência doméstica emPortugal tem ganhado uma visibilidade cr... more Nas últimas décadas, o fenômeno da violência doméstica emPortugal tem ganhado uma visibilidade crescente, nos planos social eacadêmico, com enfoque nos direitos dos adultos e especial incidência nosdireitos das mulheres. Neste texto, no âmbito do projeto de investigaçãoJust Child, procura-se analisar e discutir os lugares das crianças expostasao fenômeno da violência doméstica em Portugal. A partir da evolução dosquadros jurídico-legais aplicáveis e das políticas públicas, observa-se queas crianças têm ocupado um lugar periférico como vítimas reconhecidasde violência doméstica, face à centralidade dos adultos, geralmentemulheres. Sendo assim, é importante tornar a perspectiva do combate àviolência doméstica inclusiva da criança e diferenciada, tendo em vistaas suas necessidades específicas, diferentes da vítima adulta. Ressalta-se,contudo, algumas exceções recentes a esta invisibilização, incluindo aárea da educação.
10Th Conference of the European Sociological Association, 2011
Nas últimas décadas, as questões metodológicas na pesquisa com crianças têm suscitado um crescent... more Nas últimas décadas, as questões metodológicas na pesquisa com crianças têm suscitado um crescente interesse pela Sociologia da Infância. Em Portugal, este interesse é mais recente, mas teve um aumento significativo. Considerando várias pesquisas, nomeadamente, teses de mestrado, supervisionadas pelas autoras no âmbito da Sociologia da Infância, este texto pretende mapear e analisar algumas complexidades metodológicas na pesquisa com crianças em Portugal, quando consideramos a sua voz e agência no conhecimento produzido sobre elas. O objectivo deste trabalho é contribuir para a discussão metodológica na investigação com crianças através da identificação de um conjunto de desafios relacionados com: (i) a diversidade de metodologias utilizadas na investigação com crianças, (ii) as questões éticas e (iii) o papel do investigador.
Por Los Derechos De La Infancia Y De La Adolescencia Un Compromiso Mundial Desde El Derecho De Participacion En El Xx Aniversario De La Convencion Sobre Los Derechos Del Nino 2009 Isbn 978 84 9790 435 3 Pags 2070 2083, 2009
Iv Encontro Maus Tratos Negligencia E Risco Na Infância E Na Adolescencia Forum Da Maia, Nov 1, 2011
Podemos considerar o século XX como o século dos direitos da criança. É neste século que se edifi... more Podemos considerar o século XX como o século dos direitos da criança. É neste século que se edificou um quadro jurídico-legal de protecção às crianças e surgiram as associações, instituições e organizações transnacionais, nacionais e locais em prol da infância. A análise da situação da infância em Portugal caracteriza-se por um conjunto de avanços, impasses e retrocessos, desassossegos e desafios, na afirmação dos direitos da criança e na edificação de condições de bem-estar social para este grupo social. A título de exemplo, pode-se referir que Portugal foi um dos primeiros países a aprovar uma Lei de Protecção à Infância em 1911, a consagrar na Constituição da República de 1976, como direitos fundamentais, a infância e a ratificar a Convenção dos Direitos da Criança em 1990. Contudo, muitos compromissos permanecem incumpridos, não
Crime Justica E Sociedade Desafios Emergentes E Propostas Multidisciplinares, 2014
La Sociologia Y Los Nuevos Retos a Socioloxia E Os Novos Retos Iv Congreso Astur Galaico De Socioloxia a Coruna 23 24 De Marzo De 2007 2007 Isbn 978 84 9749 245 4, 2007
Resumo O presente artigo discute as maneiras como os Estudos da Criança colaboram com as novas fo... more Resumo O presente artigo discute as maneiras como os Estudos da Criança colaboram com as novas formas de se pensarem as crianças e as infâncias, afirmando que os conceitos de criança como ator social, como sujeito com direitos, participativo e com voz, passam a ter uma visibilidade significativa na pesquisa com crianças, nos discursos acadêmicos e também em muitas práticas sociais com crianças. Questionamos ao longo do texto alguns aspectos que têm vindo a merecer uma atenção acrescida nos últimos tempos, nomeadamente os relacionados com os preceitos éticos que envolvem a pesquisa com crianças tentando pensar de que modo podem concretizar-se numa ética viável e significativa para as crianças, nas pesquisas com crianças desenvolvidas no Brasil e em Portugal. Fechamos o texto com a convicção de que somente ouvindo e escutando o que as crianças tem a nos dizer sobre os seus modos de vida poderemos acrescentar ao conhecimento sobre a infância elementos inovadores e respeitadores da imag...
10Th Conference of the European Sociological Association, Sep 1, 2011
Methodological issues in research with children have sparked a growing interest by the Sociology ... more Methodological issues in research with children have sparked a growing interest by the Sociology of Childhood since the last decades. In Portugal, this interest is more recent, but it has had a significant increase. Considering several researches, namely master thesis, supervised by the authors on the framework of Sociology of Childhood, this proposal intends to characterize some methodological complexities in research with children in Portugal, when we consider their voice and agency in the knowledge producing about them. The goal of this paper is to contribute to the methodological discussion on research with children through the identification of a set of challenges related to: (i) the diversity of methodologies uses in children's research, (ii) ethical concerns and (iii) the role of the researcher.
Ix Congreso Internacional Galego Portugues De Psicopedagoxia 2007, 2007
Esta comunicacao pretende discutir o lugar da infância e as concepcoes de infância subjacentes na... more Esta comunicacao pretende discutir o lugar da infância e as concepcoes de infância subjacentes na formacao de professores e educadores de infância em Portugal, de forma a apresentar alguns dados preliminares do projecto �A infância e a sua educacao nas politicas internacionais, na investigacao academica e nos programas de formacao em Portugal�, financiado pela Fundacao para a Ciencia e Tecnologia. Os pressupostos chave deste projecto, assentam, por um lado, numa concepcao da infância enquanto construcao social e das criancas enquanto actores sociais, e por outro lado, na indispensabilidade de convocar outros olhares sobre a formacao de profissionais que trabalhem com criancas, sobretudo olhares que considerem a crianca, enquanto objecto central de analise. A literatura na area tem apontado para um desenvolvimento exponencial nas ultimas decadas acerca da formacao de professores, mas onde sao persistente ou mesmo invisiveis as faces do destinatario final � a crianca. De que crianca se trata? Que imagem de infância resulta das propostas de formacao inicial dos profissionais que trabalham com criancas? Havera uma adequabilidade entre as imagens de infância que decorrem de tais propostas de formacao e as complexidades dos quotidianos infantis contemporâneos? Sao estas e outras questoes as quais tentaremos apresentar alguns contornos decorrentes de uma analise preliminar dos curriculos de formacao inicial de educadores de infância e professores do 1o ciclo em Portugal.
Tomás, Catarina, Fernandes, Natália (2013). Participação e acção pedagógica: a valorização da(s) competência(s) e acção social das crianças. EDUCATIVA, Revista do Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Goiânia, v. 16, n. 2, p. 201-216, jul./dez. 2013. ISSN 1983-7771
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