Papers by Nadia Duguay
Globe: Revue internationale d’études québécoises, 2014
Dans cet article se rapportant à une pratique de la philosophie, nous interrogeons un présupposé ... more Dans cet article se rapportant à une pratique de la philosophie, nous interrogeons un présupposé qui conditionne la distribution des capacités intellectuelles dans nos sociétés contemporaines, dites du savoir – en l’occurrence, celui de l’inégalité des intelligences. Que ce soit sur le plan institutionnel (école, université, État) ou sur celui du rapport à soi (autoexclusion, mépris de soi) en passant par les rapports interpersonnels et entre groupes sociaux (non-reconnaissance, exclusion, objectification), il nous semble voir à l’oeuvre dans la société québécoise certains effets négatifs de ce présupposé. Le projet d’une science ouverte et réellement émancipatrice permet de mettre en question ce présupposé. Dans cette perspective, nous proposons une réflexion sur une pratique particulière, la médiation intellectuelle, qui prend non pas l’inégalité, mais l’égalité des intelligences en tant que principe directeur explicite. Nous tâcherons de détailler les diverses dimensions formelle...
Fighting Social Exclusion, One Encounter at a Time
Exeko seeks to better understand social, cultural, and intellectual exclusion and work to elimina... more Exeko seeks to better understand social, cultural, and intellectual exclusion and work to eliminate it.
Globe, 2014
Dans cet article se rapportant à une pratique de la philosophie, nous interrogerons un présupposé... more Dans cet article se rapportant à une pratique de la philosophie, nous interrogerons un présupposé qui conditionne la distribution des capacités intellectuelles dans nos sociétés contemporaines, dites du savoir – en l’occurrence, celui de l’inégalité des intelligences. Que ce soit au niveau institutionnel (école, université, État) ou à celui du rapport à soi (auto-exclusion, mépris de soi) en passant par les rapports interpersonnels et entre groupes sociaux (non-reconnaissance, exclusion, objectification), il nous semble voir à l’œuvre dans la société québécoise certains effets négatifs de ce présupposé.
Le projet d’une science ouverte et réellement émancipatrice permet de questionner ce présupposé. Dans cette perspective, nous proposons une réflexion sur une pratique particulière, la médiation intellectuelle, qui prend non pas l’inégalité, mais l’égalité des intelligences en tant que principe directeur explicite. Nous tâcherons de détailler les diverses dimensions formelles et épistémologiques de cette pratique, en gardant à l’esprit les possibles conséquences d’une telle approche en ce qui a trait au projet d’une science ouverte : une science dont le caractère émancipateur ne se résume pas à ses résultats mais s’étend également à sa production.
Documents de recherche by Nadia Duguay
Publications d'Exeko, 2015
Ce document présente la posture éthique liée à la pratique de la médiation intellectuelle. La pré... more Ce document présente la posture éthique liée à la pratique de la médiation intellectuelle. La présomption d'égalité des intelligences, réactualisation dans le cadre d'une pratique sociale de l'approche de Joseph Jacotot telle que présentée par Jacques Rancière dans son ouvrage Le maître ignorant (1987), vise à proposer un cadre éthique permettant l'émancipation intellectuelle et l'inclusion sociale. Cette présomption est contrastée au présupposé inverse - celui de l'inégalité des intelligences - et les effets de chacune de ces postures sont contrastés. Une version traduite en anglais est disponible à l'adresse suivante : https://drive.google.com/file/d/0BzOepHp-C_YgQVhRdUwxTkN2RDg/view
Books by Nadia Duguay
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Papers by Nadia Duguay
Le projet d’une science ouverte et réellement émancipatrice permet de questionner ce présupposé. Dans cette perspective, nous proposons une réflexion sur une pratique particulière, la médiation intellectuelle, qui prend non pas l’inégalité, mais l’égalité des intelligences en tant que principe directeur explicite. Nous tâcherons de détailler les diverses dimensions formelles et épistémologiques de cette pratique, en gardant à l’esprit les possibles conséquences d’une telle approche en ce qui a trait au projet d’une science ouverte : une science dont le caractère émancipateur ne se résume pas à ses résultats mais s’étend également à sa production.
Documents de recherche by Nadia Duguay
Books by Nadia Duguay
Le projet d’une science ouverte et réellement émancipatrice permet de questionner ce présupposé. Dans cette perspective, nous proposons une réflexion sur une pratique particulière, la médiation intellectuelle, qui prend non pas l’inégalité, mais l’égalité des intelligences en tant que principe directeur explicite. Nous tâcherons de détailler les diverses dimensions formelles et épistémologiques de cette pratique, en gardant à l’esprit les possibles conséquences d’une telle approche en ce qui a trait au projet d’une science ouverte : une science dont le caractère émancipateur ne se résume pas à ses résultats mais s’étend également à sa production.