Papers by Moniques Richard
Digital Studies/le champ numérique (DSCN) Open Issue 2022
RésuméPlus qu’un concept à redéfinir, lalittératie numérique s’insère dans la mission même des i... more RésuméPlus qu’un concept à redéfinir, lalittératie numérique s’insère dans la mission même des institutionsresponsables de l’éducation à la communication, à la culture et à lacréation. Dans cet article, nous présenterons les résultats d’une recherchedesign en éducation (Lacelle et al. 2017-2020), ciblant la cocréationpédagogique avec des institutions scolaires et leurs partenaires culturels.Cette recherche vise à expliciter la démarche de cocréation d’activitésimpliquant la réalisation d’une recherche documentaire et/ou d’une créationartistique/médiatique en contexte (écoles; bibliothèques; centres culturels),ainsi que l’adaptation des milieux participants aux ressources numériques,multimodales, culturelles, matérielles et humaines. Après avoir identifiéquelques principes guidant la cocréation d’activités en littératie numérique,nous illustrerons, en nous appuyant sur trois terrains de recherche, notreméthode d’analyse des 4P (Portrait, Processus, Projet, Production),associée au...
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), Dec 1, 2023
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 2022
Comprend des références bibliographiques.Consommation culturelle éclatée et branchements technolo... more Comprend des références bibliographiques.Consommation culturelle éclatée et branchements technologiques sont omniprésents dans la réalité de la jeunesse du Québec et d’ailleurs dans le monde. Dans leurs pratiques culturelles informelles, les jeunes d’aujourd’hui s’approprient des contenus variés qui proviennent de partout et qui défilent à toute allure sur leurs écrans. Ils détournent parfois les fonctions des médias et créent de nouvelles formes d’expression : contre-pub, remix, mash-up, mème, etc. Comme certains artistes et auteurs actuels, ils combinent et croisent les processus, faisant des allers-retours entre la réception et la création, les apprentissages formels et informels, les modes de représentation analogiques et numériques. Le domaine de l’enseignement demeure toutefois peu perméable à ces transformations. Interpelés par cette problématique, les auteurs du présent ouvrage se penchent sur la question des croisements pour enrichir l’enseignement des arts et des langues de préoccupations ouvertes sur la littératie multimodale, l’hybridité des pratiques de création ainsi que la diversité culturelle. Leur objectif est de contribuer au développement de l’apprentissage et de l’enseignement en milieu scolaire, communautaire ou informel pour des jeunes de 5 à 25 ans. Divisé en trois parties portant sur les pratiques créatives informelles des jeunes, les croisements disciplinaires en milieu scolaire et les interactions entre créateurs et jeunes, ce collectif s’adresse tant au producteur culturel, qu’il soit artiste, auteur ou chercheur, qu’à l’enseignant, créateur de nouveaux rapports avec les apprenants
Littératie : vers une maîtrise des compétences dans divers environnements, 2015
... Richard, Moniques (1994) Postmodernisme, pli baroque et pédagogie nomade : analyse de trois ... more ... Richard, Moniques (1994) Postmodernisme, pli baroque et pédagogie nomade : analyse de trois projets artistiques de réappropriation ludique du corps et de l'espace avec des enfants. PhD thesis, Concordia University. [img] ... Item Type: Thesis (PhD). Authors: Richard, Moniques. ...
Body + Machine, a collaborative artistic event, explores technologically mediated human relations... more Body + Machine, a collaborative artistic event, explores technologically mediated human relationships and their fictional portrayals. From a posthumanist theoretical stance, I examine this phenomenon from the implementation of three school projects with grade-schoolers, high school students, undergraduates, and artists in Quebec. I specifically ask: How does the "mediatization" of bodies through technology impact the means youth use to express their identities? In search of answers, I examine the concepts of posthumanism, corporeality, permutable identity, metaphoric fictions, and critical pedagogy. From the findings, I develop a posthuman pedagogy that: (a) gives access to technological fictions by critically discussing technology and presenting related artists' work; (b) varies youths' means of expression by combining informal and formal practices linked to technologies; and (c) articulates technological experiments with corporeal experiences in multidisciplinary...
Matériaux trouvés sur les lieux. Enseignante: Laurence Sylvestre. Projet réalisé a la suite de l'... more Matériaux trouvés sur les lieux. Enseignante: Laurence Sylvestre. Projet réalisé a la suite de l'étude des travaux d'artistes contemporains du land Ait. © Fragments de vie ou un moment dons la vie de... Élèves de 4 e secondaire, École Félix-Leclerc, Repentigny, 1994. Techniques mixtes. Recherche de maîtrise: Mona Trudel. Photo: Gilles St-Pierre, service audio-visuel, UQAM. Projet réalisé à lo suite de la rencontre avec le photographe Michel Campeau.
... Autores: Moniques Richard; Localización: Visual arts research: educational, historical, philo... more ... Autores: Moniques Richard; Localización: Visual arts research: educational, historical, philosophical, and psychological perspectives, ISSN 0736-0770, Issue 65, 2007 , pags. 24-37. © 2001-2010 Universidad de La Rioja · Todos los derechos reservados. XHTML 1.0; UTF‑8.
La culture populaire chez les jeunes
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale
Tous droits réservés © Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 2017
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale
Cet article pose le problème du cloisonnement des pratiques artistiques et pédagogiques dans la f... more Cet article pose le problème du cloisonnement des pratiques artistiques et pédagogiques dans la formation universitaire d’enseignants spécialistes en art. Pour y répondre, nous croyons que la mise en oeuvre de dispositifs hybrides et multimodaux qui croisent les postures identitaires et transgressent les frontières disciplinaires (art et littérature) peut favoriser l’articulation de ces pratiques. Notre cadre conceptuel repose sur les concepts de dispositif et d’objet-frontière en lien avec la conduite de projet. Notre objectif est d’évaluer des dispositifs dans une démarche descriptive combinant recherche-action et récit de pratique. Suite à une analyse préliminaire, nous constatons la spécificité de chacun des objets utilisés ou produits dans le dispositif tout en privilégiant la transgression de leurs frontières. Ces résultats ont toutefois des limites quant à leur transférabilité à d’autres contextes, ce qui nous amène à conclure au besoin de tester ces dispositifs dans d’autres...
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale
Au cours de leur formation universitaire, les futurs enseignants en arts plastiques éprouvent sou... more Au cours de leur formation universitaire, les futurs enseignants en arts plastiques éprouvent souvent des difficultés à intégrer leurs compétences artistiques, médiatiques et pédagogiques dans des projets signifiants pour eux et les élèves. Cette recherche-action collaborative vise à stimuler l’accompagnement de l’art à l’école par le développement d’un dispositif pédagogique multimodal qui intègre ces compétences et facilite la transposition des acquis d’un domaine à l’autre, dont celui de la littérature. Dans le cadre d’un cours de création au baccalauréat, les étudiants sont invités à participer au projet AmalGAME. Croisement de genres artistiques et médiatiques en enseignement, qui recourt à ce dispositif. La notion d’amalgame sert de déclencheur à des activités qui favorisent la circulation de l’imaginaire en dehors d’un cadre trop souvent dominé par des préoccupations disciplinaires, en puisant dans les pratiques artistiques actuelles et la création au quotidien. Les résultats...
Uploads
Papers by Moniques Richard