Se estudia mediante simulación el Error de Tipo I cometido en el análisis del Funcionamiento Dife... more Se estudia mediante simulación el Error de Tipo I cometido en el análisis del Funcionamiento Diferencial del Ítem (DIF) cuando se aplica la prueba normal para la diferencia de los parámetros de dificultad. En el diseño se consideraron diversas situaciones en cuanto al tamaño de muestra para los grupos focal y de referencia (iguales o diferentes), a la distribución de la habilidad en las respectivas poblaciones (iguales o en dos situaciones de discrepancia) y en cuanto a los parámetros de los ítemes que se eligieron combinando distintos niveles de discriminación y de dificultad. La proporción de DIF erróneamente detectado se mantuvo por debajo del nivel de significación de 0.05 en un 96% de los casos; las situaciones en las que lo superó corresponde a ítemes difíciles respondidos por sujetos de bajos niveles de habilidad. La prueba normal para la diferencia de los parámetros de dificultad es de sencilla implementación y permite mantener controlado el riesgo de descartar erróneamente ...
Se estudia mediante simulación el Error de Tipo I cometido en el análisis del Funcionamiento Dife... more Se estudia mediante simulación el Error de Tipo I cometido en el análisis del Funcionamiento Diferencial del Ítem (DIF) cuando se aplica la prueba normal para la diferencia de los parámetros de dificultad. En el diseño se consideraron diversas situaciones en cuanto al tamaño de muestra para los grupos focal y de referencia (iguales o diferentes), a la distribución de la habilidad en las respectivas poblaciones (iguales o en dos situaciones de discrepancia) y en cuanto a los parámetros de los ítemes que se eligieron combinando distintos niveles de discriminación y de dificultad. La proporción de DIF erróneamente detectado se mantuvo por debajo del nivel de significación de 0.05 en un 96% de los casos; las situaciones en las que lo superó corresponde a ítemes difíciles respondidos por sujetos de bajos niveles de habilidad. La prueba normal para la diferencia de los parámetros de dificultad es de sencilla implementación y permite mantener controlado el riesgo de descartar erróneamente ...
SepresentaunmétodoempíricobasadoenlamagnituddelestadísticoMH-D-D1Fyseinvestigaenquésituacionesesm... more SepresentaunmétodoempíricobasadoenlamagnituddelestadísticoMH-D-D1Fyseinvestigaenquésituacionesesmáspropensoadetectarfuncionamientod!ferencialdelítem(DIF)cuandonolohay.EnlaprácticapsicométricaseclasificaelgradodeDIFdeunítemsegúnelvalorylasig-nificanciadelestadísticoMH-D-D1F.DichoprocedimientoseencuentraentrelosdenominadosMétodosdeTablasdeCOll1illgencia(Te),enellosseanalizasilossujetosdedife-rentesgruposydeunmismopuntajetotal,tienenlamismaposibilidadderespondercorrectamenteelítem.Lasrespues-tasdelossujetosenesteestudiofueronsimuladassinD1FusandoelModeloLogísticodeTresParámetros.Losgrupos deigualodistintotamafto.seeligierondepoblacionesconlamismahabilidadmediaoendossituacionesdediscrepan-cia.Losparámetrosdelosítemseseleccionaroncombinan-dodistintosnivelesdediscriminaciónydedificultad.Elpa-rámetrodeaciertosporazarsefijóen.25.Eltamaftomues-traldelosgruposincidiólevementeenlosresultadosdeestainvestigación.Elmétodoempíricomostróunamarcadaten-denciaanodetectarerróneamenteDIFsilosgruposnodif...
Se estudia mediante simulación el Error de Tipo I cometido en el análisis del Funcionamiento Dife... more Se estudia mediante simulación el Error de Tipo I cometido en el análisis del Funcionamiento Diferencial del Ítem (DIF) cuando se aplica la prueba normal para la diferencia de los parámetros de dificultad. En el diseño se consideraron diversas situaciones en cuanto al tamaño de muestra para los grupos focal y de referencia (iguales o diferentes), a la distribución de la habilidad en las respectivas poblaciones (iguales o en dos situaciones de discrepancia) y en cuanto a los parámetros de los ítemes que se eligieron combinando distintos niveles de discriminación y de dificultad. La proporción de DIF erróneamente detectado se mantuvo por debajo del nivel de significación de 0.05 en un 96% de los casos; las situaciones en las que lo superó corresponde a ítemes difíciles respondidos por sujetos de bajos niveles de habilidad. La prueba normal para la diferencia de los parámetros de dificultad es de sencilla implementación y permite mantener controlado el riesgo de descartar erróneamente ...
Existen diversos procedimientos para el estudio del funciona-miento diferencial del ítem (DIF), l... more Existen diversos procedimientos para el estudio del funciona-miento diferencial del ítem (DIF), los cuales pueden clasificarse entre los que aplican la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) y los lla-mados de tablas de contingencia (TC). Numerosos trabajos de si- ...
Se estudia mediante simulación el Error de Tipo I cometido en el análisis del Funcionamiento Dife... more Se estudia mediante simulación el Error de Tipo I cometido en el análisis del Funcionamiento Diferencial del Ítem (DIF) cuando se aplica la prueba normal para la diferencia de los parámetros de dificultad. En el diseño se consideraron diversas situaciones en cuanto al tamaño de muestra para los grupos focal y de referencia (iguales o diferentes), a la distribución de la habilidad en las respectivas poblaciones (iguales o en dos situaciones de discrepancia) y en cuanto a los parámetros de los ítemes que se eligieron combinando distintos niveles de discriminación y de dificultad. La proporción de DIF erróneamente detectado se mantuvo por debajo del nivel de significación de 0.05 en un 96% de los casos; las situaciones en las que lo superó corresponde a ítemes difíciles respondidos por sujetos de bajos niveles de habilidad. La prueba normal para la diferencia de los parámetros de dificultad es de sencilla implementación y permite mantener controlado el riesgo de descartar erróneamente ...
Se estudia mediante simulación el Error de Tipo I cometido en el análisis del Funcionamiento Dife... more Se estudia mediante simulación el Error de Tipo I cometido en el análisis del Funcionamiento Diferencial del Ítem (DIF) cuando se aplica la prueba normal para la diferencia de los parámetros de dificultad. En el diseño se consideraron diversas situaciones en cuanto al tamaño de muestra para los grupos focal y de referencia (iguales o diferentes), a la distribución de la habilidad en las respectivas poblaciones (iguales o en dos situaciones de discrepancia) y en cuanto a los parámetros de los ítemes que se eligieron combinando distintos niveles de discriminación y de dificultad. La proporción de DIF erróneamente detectado se mantuvo por debajo del nivel de significación de 0.05 en un 96% de los casos; las situaciones en las que lo superó corresponde a ítemes difíciles respondidos por sujetos de bajos niveles de habilidad. La prueba normal para la diferencia de los parámetros de dificultad es de sencilla implementación y permite mantener controlado el riesgo de descartar erróneamente ...
SepresentaunmétodoempíricobasadoenlamagnituddelestadísticoMH-D-D1Fyseinvestigaenquésituacionesesm... more SepresentaunmétodoempíricobasadoenlamagnituddelestadísticoMH-D-D1Fyseinvestigaenquésituacionesesmáspropensoadetectarfuncionamientod!ferencialdelítem(DIF)cuandonolohay.EnlaprácticapsicométricaseclasificaelgradodeDIFdeunítemsegúnelvalorylasig-nificanciadelestadísticoMH-D-D1F.DichoprocedimientoseencuentraentrelosdenominadosMétodosdeTablasdeCOll1illgencia(Te),enellosseanalizasilossujetosdedife-rentesgruposydeunmismopuntajetotal,tienenlamismaposibilidadderespondercorrectamenteelítem.Lasrespues-tasdelossujetosenesteestudiofueronsimuladassinD1FusandoelModeloLogísticodeTresParámetros.Losgrupos deigualodistintotamafto.seeligierondepoblacionesconlamismahabilidadmediaoendossituacionesdediscrepan-cia.Losparámetrosdelosítemseseleccionaroncombinan-dodistintosnivelesdediscriminaciónydedificultad.Elpa-rámetrodeaciertosporazarsefijóen.25.Eltamaftomues-traldelosgruposincidiólevementeenlosresultadosdeestainvestigación.Elmétodoempíricomostróunamarcadaten-denciaanodetectarerróneamenteDIFsilosgruposnodif...
Se estudia mediante simulación el Error de Tipo I cometido en el análisis del Funcionamiento Dife... more Se estudia mediante simulación el Error de Tipo I cometido en el análisis del Funcionamiento Diferencial del Ítem (DIF) cuando se aplica la prueba normal para la diferencia de los parámetros de dificultad. En el diseño se consideraron diversas situaciones en cuanto al tamaño de muestra para los grupos focal y de referencia (iguales o diferentes), a la distribución de la habilidad en las respectivas poblaciones (iguales o en dos situaciones de discrepancia) y en cuanto a los parámetros de los ítemes que se eligieron combinando distintos niveles de discriminación y de dificultad. La proporción de DIF erróneamente detectado se mantuvo por debajo del nivel de significación de 0.05 en un 96% de los casos; las situaciones en las que lo superó corresponde a ítemes difíciles respondidos por sujetos de bajos niveles de habilidad. La prueba normal para la diferencia de los parámetros de dificultad es de sencilla implementación y permite mantener controlado el riesgo de descartar erróneamente ...
Existen diversos procedimientos para el estudio del funciona-miento diferencial del ítem (DIF), l... more Existen diversos procedimientos para el estudio del funciona-miento diferencial del ítem (DIF), los cuales pueden clasificarse entre los que aplican la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) y los lla-mados de tablas de contingencia (TC). Numerosos trabajos de si- ...
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