Papers by Nelson Martínez
Resumen Esta reseña metodológica busca de terminar cómo cuatro criterios de aplicabilidad-la prof... more Resumen Esta reseña metodológica busca de terminar cómo cuatro criterios de aplicabilidad-la profundidad del problema de estudio, el número de participantes, el perfil del participante y el rol del moderadorhacen del grupo focal una técnica con valor y utilidad para recolectar información de tipo cualitativa. Para determinar el cumplimiento de estos criterios se revisaron diez artículos empíricos que han utilizado el grupo focal como técnica de recolección de datos.
Aprendizaje y evaluación con TIC: un estado del arte Resumen Aprendizaje y evaluación con TICs: u... more Aprendizaje y evaluación con TIC: un estado del arte Resumen Aprendizaje y evaluación con TICs: un estado del arte es un estudio que da cuenta del desarrollo alcanzado en el uso de las TICs en la educación virtual y la evaluación del aprendizaje. Este estudio se enmarca en el nivel de educación superior en Iberoamérica desde el 2006 al 2010. Indaga sobre el tipo de TICs usado en la educación virtual, sobre las tendencias de la educación virtual, aprendizaje, evaluación y el tipo de investigaciones que estudian estas experiencias en la actualidad. Reporta resultados sobre el estudio de 20 artículos empíricos de revistas especializadas.
Impacto de la práctica docente en el alumno del profesorado en inglés
Este artículo aborda la evaluación del aprendizaje como una cultura que, juntamente con otras cul... more Este artículo aborda la evaluación del aprendizaje como una cultura que, juntamente con otras culturas, concurre en las instituciones educativas. Dicho artículo desarrolla la tesis de que la evaluación se manifiesta y se hace evidente como cultura en un conjunto de creencias, valores, tradiciones y prácticas, de las cuales se hace una aproximación.
Diá-logos Revista de Educación, Aug 1, 2010
Este artículo aborda la evaluación del aprendizaje como una cultura que, juntamente con otras cul... more Este artículo aborda la evaluación del aprendizaje como una cultura que, juntamente con otras culturas, concurre en las instituciones educativas. Dicho artículo desarrolla la tesis de que la evaluación se manifiesta y se hace evidente como cultura en un conjunto de creencias, valores, tradiciones y prácticas, de las cuales se hace una aproximación.
Diá-logos Revista de Educación, 2013
Resumen Este artículo presenta los hallazgos de la investigación realizada acerca de las creencia... more Resumen Este artículo presenta los hallazgos de la investigación realizada acerca de las creencias que sobre evaluación del aprendizaje tienen los profesores de la Universidad Don Bosco. Este es un estudio cualitativo que precisamente buscaba caracterizar las creencias de los profesores y ver cómo estas se vinculan a modelos educativos y evaluativos tradicionales o constructivistas. El estudio parte de la premisa que muchas de las creencias que los profesores tienen sobre enseñanzaaprendizaje-evaluación guían de alguna forma su práctica educativa.
Este articulo aborda la evaluacion de los aprendizajes en contextos virtuales y la analiza a luz ... more Este articulo aborda la evaluacion de los aprendizajes en contextos virtuales y la analiza a luz de la psicologia social con elementos de los enfoques interpretativos y construccionismo social. Parte de de la tesis que la evaluacion puede ser explicada y construida desde una perspectiva opuesta a la idea modernista de que existe una realidad que se puede conocer con certeza objetiva.
El autor aborda en este ensayo las categorias de cultura e identidad cultural como terminos clave... more El autor aborda en este ensayo las categorias de cultura e identidad cultural como terminos claves para entender el enfoque multicultural. Analiza sus implicaciones dentro de la escuela y la educacion al tiempo que lo relaciona con la observacion de campo en el contexto educativo del centro escolar Mario Calvo de la ciudad de Izalco.
Internet para propositos educativos es una investigacion enfocada en el uso que se le da a Intern... more Internet para propositos educativos es una investigacion enfocada en el uso que se le da a Internet dentro del proceso educativo como una estrategia y herramienta de apoyo a estudiantes y docentes para generar aprendizaje. Es decir, Internet para que tanto docentes como alumnos usen motores de busqueda, sitios web, bibliotecas virtuales, blogs, chats y otros recursos que les ayuden a alcanzar los objetivos de aprendizaje de la asignatura. La investigacion se realizo en el ciclo 02-2007 en la Facultad de Ciencias y Humanidades de la Universidad Don Bosco e involucro a los 24 docentes a tiempo completo y 3 a medio tiempo de las cinco escuelas que la componen: Diseno Grafico, Comunicaciones, Teologia, Educacion e Idiomas. El objetivo de dicho estudio fue identificar las estrategias y los recursos de Internet usados en las catedras para apoyar el alcance de los objetivos de aprendizaje.
Resumen En este artículo el autor aborda las prácticas de enseñanza del profesor y cómo éstas de ... more Resumen En este artículo el autor aborda las prácticas de enseñanza del profesor y cómo éstas de forma oculta, inciden en la formación de un sujeto que en vez de proyectarse a la transformación de sí mismo y de la sociedad, termina reproduciendo-perpetuando-los mismos valores sociales, culturales, económicos y políticos de la sociedad en la que está inmerso. Se aborda igualmente cómo el sistema educativo, el currículo y la escuela no sólo condicionan las prácticas de enseñanza del profesor; sino también inciden en la formación del estudiante para amoldarlo al sistema y a la sociedad. Todo este análisis se desarrolla a la luz de la pedagogía crítica.
La evaluación como instrumento de poder Resumen Este artículo desarrolla la tesis que la evaluaci... more La evaluación como instrumento de poder Resumen Este artículo desarrolla la tesis que la evaluación del aprendizaje, además de conocimiento técnico y práctica pedagógica, es práctica política por medio de la cual se ejerce poder. Este ejercicio de poder se da como una función oculta dentro del sistema educativo mismo, se concretiza a través de los currículos oficial y oculto y se ejerce en las instituciones educativas a través de prácticas de dominación y autoridad por parte del profesor sobre el estudiante.
Resumen El presente estudio explora las condiciones, factores y variables que influyen, positiva ... more Resumen El presente estudio explora las condiciones, factores y variables que influyen, positiva o negativamente, en el aprendizaje del idioma inglés en las instituciones educativas públicas de El Salvador. Más específicamente analiza como dichos factores limitan e interfieren en el alcance del nivel avanzado de competencia comunicativa en el idioma inglés que los estudiantes deberían alcanzar después de haber terminado el onceavo grado.
Diá-logos, 2015
Resumen Este artículo presenta los hallazgos de la investigación realizada acerca de las creencia... more Resumen Este artículo presenta los hallazgos de la investigación realizada acerca de las creencias que sobre evaluación del aprendizaje tienen los profesores de la Universidad Don Bosco. Este es un estudio cualitativo que precisamente buscaba caracterizar las creencias de los profesores y ver cómo estas se vinculan a modelos educativos y evaluativos tradicionales o constructivistas. El estudio parte de la premisa que muchas de las creencias que los profesores tienen sobre enseñanzaaprendizaje-evaluación guían de alguna forma su práctica educativa.
Diá-logos, Feb 1, 2010
This paper analyzes the issue of evaluation of learning in virtual education under the approach o... more This paper analyzes the issue of evaluation of learning in virtual education under the approach of social psychology with elements of both the interpretative approach and the social construccionism. It develops the thesis that evaluation can be explained and dimensioned under the opposite perspective of the modernist idea that there exists a real world that can be known with objective certainty.
Diá-logos, Jul 1, 2009
This study overviews the conditions, variables and factors that impinge, for good or for bad, on ... more This study overviews the conditions, variables and factors that impinge, for good or for bad, on the learning of the English language in the public schools of El Salvador. More specifically, it analyzes how such factors hinder the achievement of the advanced level of communicative competence in the English language that students should achieve after completing the eleventh grade.
Diá-logos Revista de Educación, Feb 1, 2011
This article develops the thesis that evaluation of learning is not only technical knowledge and ... more This article develops the thesis that evaluation of learning is not only technical knowledge and pedagogical practice, but also political practice through which power is wielded. This power is exerted as an undercover function inside the educational system itself, is carried out through the curriculum –official, explicit and hidden–, and made overt in the educational institutions through domination and authority practices of the teacher over the student.
Diá-logos Revista de Educación, 2012
Resumen En este artículo el autor aborda las prácticas de enseñanza del profesor y cómo éstas de ... more Resumen En este artículo el autor aborda las prácticas de enseñanza del profesor y cómo éstas de forma oculta, inciden en la formación de un sujeto que en vez de proyectarse a la transformación de sí mismo y de la sociedad, termina reproduciendo-perpetuando-los mismos valores sociales, culturales, económicos y políticos de la sociedad en la que está inmerso. Se aborda igualmente cómo el sistema educativo, el currículo y la escuela no sólo condicionan las prácticas de enseñanza del profesor; sino también inciden en la formación del estudiante para amoldarlo al sistema y a la sociedad. Todo este análisis se desarrolla a la luz de la pedagogía crítica.
Este articulo hace un breve recorrido por el programa de formacion de docentes en El Salvador y s... more Este articulo hace un breve recorrido por el programa de formacion de docentes en El Salvador y sobre el componente de la practica docente. Luego entra en el analisis y reflexion sobre como la practica docente impacta positivamente o negativamente en el perfil profesional del futuro profesor de ingles. Este analisis se hace sobre la base de 10 supuestos claves que toda buena practica docente debe alcanzar. La practica docente es un componente bastante fuerte y sistematizado dentro de dicho programa de formacion que supone resultados muy favorables; sin embargo, como lo demuestro en este articulo, hay areas donde no tiene la incidencia que se supone deberia tener.
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