Papers by Maria Elizabete Souza Couto
Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, 2019
Este artigo objetiva compreender os saberes mobilizados no processo formativo de professoras que ... more Este artigo objetiva compreender os saberes mobilizados no processo formativo de professoras que ensinam as Estruturas Multiplicativas nos anos iniciais. Uma pesquisa de natureza qualitativa, realizada em uma escola pública, com uma professora que lecionava no 5º ano do Ensino Fundamental. A formação foi organizada em encontros presencial, virtual e atividade de prática pedagógica. Os encontros presenciais foram organizados com elaboração, discussão e planejamento de situações-problema a ser desenvolvida na atividade de prática pedagógica. Um modelo de formação que valorizou a mobilização e reflexão sobre a prática do professor, do pesquisador e dos colegas, proporcionando um novo olhar para o ensino das Estruturas Multiplicativas.
O presente artigo objetiva analisar como os saberes matematicos sao trabalhados durante a formaca... more O presente artigo objetiva analisar como os saberes matematicos sao trabalhados durante a formacao inicial dos Pedagogos no contexto educacional das instituicoes escolares e universidades. Como abordagem metodologica utilizou-se os procedimentos do Mapeamento na Pesquisa Educacional. Os dados foram constituidos a partir de uma selecao, inicialmente, com um total de 1348 trabalhos, apresentados em comunicacoes orais, posteres, mesas redondas e palestras de abertura e encerramento e paineis em dois eventos internacionais na area de Educacao Matematica. Para a analise, consideramos a formacao inicial e o conhecimento matematico. Por fim, os trabalhos indicam pistas que se referem aos saberes da formacao no contexto amplo, mas tambem aos saberes da disciplina (nesse caso a Matematica) e os processos metodologicos, considerando a formacao e aprendizagem do professor que vai lecionar nos anos iniciais.
Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática
Este artigo objetiva compreender a escolha do tema como parte constitutiva de uma aula investigat... more Este artigo objetiva compreender a escolha do tema como parte constitutiva de uma aula investigativa. Para isso, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa durante a realização de um curso de formação de professores, com duração de 50h, denominado MATEMÁTICA #COmVIDa, estruturado em três módulos: I Ensino de Estatística; II Ciclo Investigativo PPDAC e III Elaboração de Sequências de Ensino. Participaram do curso 30 professores da Educação Básica e 20 alunos da graduação de Matemática. Dado o período de pandemia, o curso ocorreu via Google meet, com atendimento no chat pelo aplicativo Telegram, que acontecia antes e depois dos encontros síncronos. O material coletado no chat permitiu a delimitação do corpus por meio da Análise Textual Discursiva. Como procedimento de análise, foram obtidas unidades de sentido que evidenciaram dificuldades constituintes da categoria final: a escolha do tema na aula investigativa. Diante desta constatação, conclui-se que um processo de formação para pro...
Práxis Educacional, 2017
Neste artigo apresentamos os resultados de uma investigação sobre a importância das ações do prof... more Neste artigo apresentamos os resultados de uma investigação sobre a importância das ações do professor supervisor para a formação de futuras professoras da Educação Básica, durante a realização das atividades do estágio supervisionado em Matemática. Para isso, acompanhamos duas alunas de um curso de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública, durante as atividades (regência) da disciplina Estágio Supervisionado III. Para a produção dos dados, utilizamos a observação (nas aulas de estágio na universidade e durante a regência nas escolas campo de estágio) e entrevistas (com as alunas/estagiárias e as professoras supervisoras na escola). Identificamos duas realidades, uma em que a estagiária teve o acompanhamento da professora supervisora durante todos os momentos do estágio e, a outra, uma estagiária que assumiu as turmas da professora, que poucas vezes esteve presente na sala de aula. Diante disso, evidenciamos que as duas, de acordo com cada realidade, construíram uma va...
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática
A estatística é uma temática inicialmente proposta aos anos iniciais do Ensino Fundamental pelos ... more A estatística é uma temática inicialmente proposta aos anos iniciais do Ensino Fundamental pelos Parâmetros Curriculares Nacionais e, recentemente, pela Base Nacional Comum Curricular, apresentando o ensino dos conceitos estatísticos para desenvolver nos estudantes o pensamento estatístico e as habilidades investigativas. Sendo assim, este artigo tem como objetivo analisar a aprendizagem dos conceitos estatísticos a partir do desenvolvimento de uma proposta investigativa. É uma pesquisa qualitativa, realizada em uma escola pública no ano letivo de 2019, com alunos matriculados no 1º ano do Ensino Fundamental e uma professora que leciona matemática. Para o desenvolvimento do estudo, planejamos uma sequência de ensino, em colaboração com o Grupo de Pesquisa (GPEMEC/UESC), com duração de 10 horas-aula e, para a realização de suas ações, seguimos as cinco fases do ciclo investigativo PPDAC – Problema, Planejamento, Dados, Análise e Conclusão e o letramento estatístico. Do material da pe...
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