En este trabajo se analizarán las posibilidades que los archivos de correspondencia brindan para ... more En este trabajo se analizarán las posibilidades que los archivos de correspondencia brindan para el estudio de la práctica de la arqueología en la Argentina en la primera mitad del siglo XX. El intercambio de cartas existentes en archivos personales, municipales y de museos universitarios permitió mostrar que hasta mediados del siglo XX la arqueología requería de la activa participación de científicos vocacionales para la localización de sitios y el envío de materiales e información. Por otro lado, el intercambio epistolar enseñó el tipo de relaciones establecidas entre aficionados, y entre estos y los profesores universitarios.Fil: Pupio, María Alejandra. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina
En esta tesina se realiza el análisis arqueológico, histórico y patrimonial de dos estructuras mi... more En esta tesina se realiza el análisis arqueológico, histórico y patrimonial de dos estructuras militares defensivas construidas en la primera mitad del siglo XIX. Ambas se encuentran ubicadas en el sector sudoeste de la ciudad de Bahía Blanca. Se trata de la denominada “Zanja de Rosas”, un rasgo localizado entre la línea de costa del estuario y la Ruta Nacional N°3 sur con dirección SW-NE, y una construcción familiar conocida como “casa Pronsato” o estancia “La Catalina”, lindante con el punto anterior al norte de la ruta. Esta construcción se encuentra en el predio del frigorífico INCOB (antiguamente perteneciente a la firma Paloni), en el barrio Villa Nocito. Para desarrollar este trabajo se analizaron diversos temas. Por un lado, se estudió la estructura de cavado o zanja. Por otro lado, se estudió la historia de la ocupación de la “casa Pronsato”. Se trata de una casa-azotea, construcción típica de la segunda mitad del siglo XIX, edificada en la década de 1860. Previamente, en e...
Entre el 28 de Junio de 2011 y el 12 de septiembre de 2012 se desarrolló en Bahía Blanca el prime... more Entre el 28 de Junio de 2011 y el 12 de septiembre de 2012 se desarrolló en Bahía Blanca el primer juicio oral por delitos de lesa humanidad, que juzgó los crímenes cometidos bajo el control operacional del Comando V Cuerpo de Ejército durante la última dictadura militar. En este marco, se realizaron acciones rememorativas de las víctimas del terrorismo de estado y se organizaron actividades culturales en apoyo al juicio en distintos lugares de la ciudad. La universidad fue protagonista de este proceso, en tanto se convirtió en sede de las audiencias judiciales y en escenario donde se llevaron a cabo talleres, charlas, conferencias, presentaciones de libros, cursos, estreno de documentales, que tematizaron nuestro pasado reciente e involucraron a miembros de la comunidad universitaria. En el contexto judicial, la ONG Memoria Abierta convocó a investigadores de la universidad a participar como peritos en la causa 05/07/inc. 173, con el objetivo de recuperar el edificio en el que func...
En este trabajo se analiza la creación del Museo de la Patagonia Dr. Francisco P. Moreno de San C... more En este trabajo se analiza la creación del Museo de la Patagonia Dr. Francisco P. Moreno de San Carlos de Bariloche entre 1939 y 1940, en una doble dimensión: como proyecto institucional en el marco del Parque Nacional Nahuel Huapi dependiente la Dirección de Parques Nacionales creada en 1934, y como expresión de la práctica del coleccionismo y de la afición a la ciencia. La figura que une ambas dimensiones es Enrique Amadeo Artayeta, hacendado, coleccionista, científico aficionado y escritor de la ciudad de Buenos Aires. Los contactos y su trayectoria como coleccionista le permitieron ser el primer Director de la nueva institución creada sobre la base de su propia colección arqueológica que el Estado nacional le comprara por intermedio de la actuación de los profesionales del Museo de La Plata.En las décadas de 1930 y 1940 se expandió el mapa de museos en ciudades de provincias y Territorios Nacionales, muchos de los cuales tuvieron su origen en las figuras de coleccionistas y amat...
Las metáforas establecen relaciones y asignan significados en un imaginario compartido; por ello ... more Las metáforas establecen relaciones y asignan significados en un imaginario compartido; por ello ocupan un rol central en el modo como percibimos la realidad. En este artículo se analizan las metáforas sobre arqueología, presentes en los diarios argentinos Página 12 y Clarín, de circulación nacional, entre 1994 y 2005, utilizando herramientas teóricas y metodológicas de la antropología y de la lingüística cognitiva. El objetivo es discutir las representaciones sociales sobre la arqueología y el trabajo del arqueólogo/a; los temas con mayor representatividad; y las representaciones de la alteridad que se sustentan.
Patrimonio cultural: gestión, arte y arqueología. Actas de las II Jornadas Nacionales para el Estudio de Bienes Culturales, 2009
El Grupo Arqueología en las Pampas aúna los esfuerzos y las experiencias de tres equipos de inves... more El Grupo Arqueología en las Pampas aúna los esfuerzos y las experiencias de tres equipos de investigación arqueológica con el objetivo de socializar el conocimiento generado a partir del patrimonio arqueológico. Se trata de una red de arqueólogos y antropólogos de la provincia de Buenos Aires comprometidos con la transferencia de conocimientos. A partir de las prácticas de estos tres equipos y fomentado por el impulso de la permanente demanda de información desde el ámbito educativo surgió la necesidad de diseñar un nuevo medio para transmitir a la comunidad los avances en nuestros trabajos. Por ello decidimos elaborar una nueva herramienta didáctica, a través de la construcción colectiva de un programa participativo, que trata de responder a algunos problemas educativos que manifiestan los docentes en el trabajo en el aula. En esta acción los investigadores sólo somos parte integrante, junto con los docentes, las administraciones educativas, los gremios docentes y las empresas financiadoras de los proyectos. Es por esto que, Sobre los primeros pobladores de la pampa bonaerense. Apuntes de arqueología para llevar a la escuela es un libro de formato digital destinado a docentes de Segundo EGB y ESB. El objetivo es poner a disposición de maestros y profesores un texto actualizado sobre la historia indígena prehispánica del ámbito bonaerense, con un lenguaje accesible, acompañado por fotografías, videos, mapas, y juegos didácticos. La construcción colectiva de este libro digital presenta diferentes aristas. Por un lado, su creación ha estado en manos de 19 personas entre autores de textos escritos, de ilustraciones y diseños. En tal sentido, consideramos que fue fundamental la generación de equipos de investigación favorecida en los años recientes desde las Universidades, el CONICET y la ANPCyT. Por otro lado, la subvención de este tipo de proyectos editoriales merece una discusión profunda, ya que son costosos y por el momento no existen líneas de subsidios institucionales suficientes. Nosotros hemos optado por recurrir a fuentes de financiación locales como Cooperativas y Fundaciones. Este tipo de financiación de los proyectos es bien recibida dentro de la comunidad, y se basa en relaciones cara a cara dentro de las redes sociales de cada integrante lo que permite buscar consensos en esta práctica. Para finalizar, sostenemos que los emprendimientos ligados a la educación patrimonial y a la transferencia de conocimientos deben ser institucionalizados en los ámbitos académicos e involucrar a instituciones locales para tener continuidad y resultar efectivos.
En el marco de los Proyectos SECYT-UNS 24/I 154 (2007-2009) y PICT PICT 2006-00717 (2008-2010), a... more En el marco de los Proyectos SECYT-UNS 24/I 154 (2007-2009) y PICT PICT 2006-00717 (2008-2010), algunos investigadores analizan los modos de circulación del conocimiento arqueológico en ámbitos de educación formal –escuelas- y no formal –museos y medios de comunicación masiva-. Estos estudios permiten establecer por un lado, las características de los discursos, los agentes que intervienen en su constitución, la relación entre los discursos escolares, los medios de comunicación y las prácticas científicas. Por otro lado, estas investigaciones sirven para comprender las representaciones de la alteridad presentes en la circulación del conocimiento arqueológico fuera del campo científico. Una de las líneas de trabajo es el análisis de los discursos escolares, en especial de los manuales. En esta ponencia se comunicarán dos aspectos de este trabajo más amplio, que son las representaciones del arqueólogo y de la ciencia arqueológica que circulan en los discursos escolares a partir de la Ley Federal de Educación (N°24.195) sancionada en 1993 y de la Ley 26.206 del año 2006 con el fin de observar las relaciones o contradicciones con la imagen que construye la propia ciencia. Para ello se utilizaron los textos e imágenes propuestos por los manuales escolares editados durante la Ley presentes en las bibliotecas públicas y escolares de la ciudad de Bahía Blanca, los diseños curriculares desarrollados por la Dirección General de Escuelas de la provincia de Buenos Aires (Resolución N°13227/99) y las observaciones participantes realizadas en establecimientos públicos y privados de esta ciudad. Para este estudio se compararon las disposiciones educativas nacionales y provinciales en materia de ciencias y su materialización en el discurso de los textos e imágenes de los manuales escolares y de los docentes en sus aulas. Por un lado se observó la forma de presentación del arqueólogo en cuanto a su rol de género, el tipo de imagen que prevalece del investigador (individual o grupal) y su entorno de trabajo (el campo o el laboratorio). Por otro lado se observó la forma de exponer la información. Esto es, si se presentaban los resultados o los procesos de generación del conocimiento: hipótesis, marcos teóricos, metodología, contrastación. Los resultados obtenidos señalan que en el proceso de recontextualización didáctica realizada para la comprensión de los contenidos escolares, se genera una imagen del científico y de la ciencia, en este caso, del arqueólogo y de la arqueología que dista de la práctica cotidiana contemporánea, aunque la arqueología haya colaborado de alguna manera con esta representación. En los discursos escolares predomina la imagen del científico individual, en general hombre, por sobre la imagen del equipo que desarrolla su trabajo de acuerdo a un proyecto de investigación. Por otro lado, se favorece una imagen espectacular de la disciplina, “ocupada” en la búsqueda de “grandes hallazgos” más que en el trabajo con contextos materiales del pasado.Fil: Simón, Cecilia. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.Fil: Pupio, María Alejandra. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.Fil: Bayón, María Cristina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina
En este trabajo examinaremos los problemas planteados alrededor del estudio, la conservación y la... more En este trabajo examinaremos los problemas planteados alrededor del estudio, la conservación y la difusión del patrimonio arqueológico, con especial énfasis en el rol de las universidades en estas actividades. En el campo de la arqueología, estas cuestiones son tema de discusión en congresos nacionales y regionales y de presentación en publicaciones de la especialidad. Los equipos de investigación invierten recursos en proyectos de transferencia, en general sin el apoyo de las políticas universitarias. Esto contraría lo que establece la ley nacional 25.743, de protección del patrimonio arqueológico y paleontológico que prevé que las universidades deben participar activamente en la preservación, control y difusión de ese patrimonio. Los problemas aquí analizados serán divididos en dos grandes temas, por un lado la transferencia y por otro la preservación de colecciones. Con respecto al primero se propondrá la necesidad de una estrategia institucional consensuada y se presentará el programa de difusión del patrimonio desarrollado por el equipo de arqueología. Con relación al segundo se observará la política de esta universidad respecto a sus colecciones. El caso presentado aquí no difiere de la situación en otros ámbitos académicos, que se caracterizan por el desarrollo de programas basados en iniciativas individuales, sostenidos por la red de relaciones personales de cada investigador con instituciones de las comunidades donde se realizan las investigaciones (escuelas, museos, bibliotecas), y sin un marco institucional que las contengan.Fil: Pupio, María Alejandra. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; ArgentinaFil: Bayón, María Cristina. Universidad Nacional del Sur; Argentin
Cuaderno Nº 4 de la Serie "Cuadernos de Historias del Sur Bonaerense", referido a la lo... more Cuaderno Nº 4 de la Serie "Cuadernos de Historias del Sur Bonaerense", referido a la localidad de Gral. Daniel Cerri, Bahía Blanca.Fil: Pupio, María Alejandra. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.Fil: Perriere, Hernán. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.Fil: Menghini, Raúl. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.Fil: Tolcachier, Fabiana Sabina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.Fil: Ribas, Diana Itatí. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina
En esta ponencia se pretende reflexionar sobre la práctica de la comunicación pública de la cienc... more En esta ponencia se pretende reflexionar sobre la práctica de la comunicación pública de la ciencia en el marco de la política de extensión universitaria, con el objetivo de cuestionar el concepto tradicional de divulgación y evaluar posibles acciones institucionales. La divulgación científica fue uno de los modelos de extensión que prevaleció avalado ya en la Primera Conferencia Latinoamericana de Extensión Universitaria y Difusión Cultural en 1957. En este contexto, la divulgación era vista como la acción de transferir, transmitir o traducir información desde individuos “dotados” hacia una masa carente de conocimientos, profundizando la separación entre los productores del conocimiento y sus públicos. Pero si aceptamos que la “misión social” de las universidades sigue vigente y de forma necesaria, debe replantarse la divulgación como un espacio de comunicación que permita el acceso al conocimiento a amplios sectores sociales. En este sentido, las universidades producen saberes y bienes públicos y estos deben ser pertinentes para la sociedad en la que se producen y deben ser conocidos por la mayor parte de los grupos sociales. Desde esta perspectiva, la comunicación pública de la ciencia, no es un simple mecanismo de traducción entre niveles linguísticos, sino una forma de recontextualizar algún aspecto del conocimiento o de la práctica científica que facilite la representación social de ese saber, de acuerdo a las necesidades que distintos grupos manifiesten. En nuestro país son vastos los grupos de investigación que trabajan interdisciplinariamente y con grupos sociales para producir un espacio de comunicación acerca de lo que es la ciencia y cuáles son sus significados para nuestra cultura, aún cuando sus resultados contradicen tradiciones. Este proceso fue posible ya que en los últimos años se generaron equipos de investigación favorecidos por las políticas del sistema de Ciencia y Tecnología. A pesar de los avances por jerarquizar las acciones de divulgación como constitutivas de la producción científica, la comunicación pública de la ciencia aún es una actividad guiada por la iniciativa individual, y que se realiza de acuerdo a las consideraciones que cada grupo de investigación hace respecto a su propia investigación y a las posibilidades de integrarse en proyectos sociales. En este sentido, los integrantes del Equipo de Arqueología del Departamento de Humanidades de la UNS, participan junto con docentes e investigadores de la UBA y CONICET del Grupo de Arqueología en las pampas, cuyo objetivo es socializar el conocimiento generado a partir de la permanente demanda de información desde el ámbito educativo. A partir de las necesidades que manifiestan los docentes, se comenzó a conformar equipos de trabajo que incluyeran a arqueólogos, y también diseñadores, ilustradores, escritores para producir textos y productos destinados a los niños, docentes y estudiantes. Aunque estos trabajos se realizan desde la estructura de una red de arqueólogos, no dejan de ser proyectos individuales, que poseen muchas dificultades, entre las que se encuentran las económicas, ya que nunca queda muy claro quién financia estos emprendimientos. Las actividades realizadas por el Grupo de Arqueología en las Pampas son proyectos colectivos, a pesar de lo cual no responden a una acción institucional, sino a una respuesta grupal a las necesidades manifestadas por un sector específico de la sociedad, conformado por docentes y estudiantes. Para cumplir con la “misión social” de las universidades, las acciones de extensión universitaria deben dejar de ser actividades producidas por compromisos individuales, y pasar a ser políticas de gestión en el contexto de cada unidad académica, que articulen las prácticas de cada campo disciplinar con las necesidades de distintos grupos sociales.Fil: Pupio, María Alejandra. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; ArgentinaFil: Bayón, María Cristina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; ArgentinaFil: Frontini, Romina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; ArgentinaFil: Vecchi, Rodrigo Javier. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentin
Fil: Pupio, Maria Alejandra. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina... more Fil: Pupio, Maria Alejandra. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas; Argentina
Universidad en Movimiento. Curricularizar la Extensión es un libro escrito sobre la base de más d... more Universidad en Movimiento. Curricularizar la Extensión es un libro escrito sobre la base de más de quince años de trabajo de redes y contactos en territorio.Tal como enuncian en la Introducción Ivanna Petz y Liliana Elsegood, el punto de partida de la obra fue un proyecto de investigación interdisciplinario e interinstitucional que buscó la reflexión de la curricularización propuesta por la Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV). Esto fue posible debido a las políticas públicas en las universidades nacionales a partir del año 2003, que incluyen el apoyo a las prácticas extensionistas a través de convocatorias a subsidios, a reuniones y congresos nacionales, la creación de la Red de Extensión de Universidades Nacionales (REXUNI) y la promoción de publicaciones periódicas de la especialidad.
En este trabajo se analiza la creación del Museo de la Patagonia “Dr. Francisco P. Moreno” de San... more En este trabajo se analiza la creación del Museo de la Patagonia “Dr. Francisco P. Moreno” de San Carlos de Bariloche entre 1939 y 1940, en una doble dimensión: como proyecto institucional en el marco del Parque Nacional Nahuel Huapi dependiente la Dirección de Parques Nacionales creada en 1934, y como expresión de la práctica del coleccionismo y de la afición a la ciencia. La figura que une ambas dimensiones es Enrique Amadeo Artayeta, hacendado, coleccionista, científico aficionado y escritor de la ciudad de Buenos Aires. Los contactos y su trayectoria como coleccionista le permitieron ser el primer Director de la nueva institución creada sobre la base de su propia colección arqueológica que el Estado nacional le comprara por intermedio de la actuación de los profesionales del Museo de La Plata.En las décadas de 1930 y 1940 se expandió el mapa de museos en ciudades de provincias y Territorios Nacionales, muchos de los cuales tuvieron su origen en las figuras de coleccionistas y am...
El tratamiento térmico es un procedimiento pirotecnológico ocasionalmente utilizado en la secuenc... more El tratamiento térmico es un procedimiento pirotecnológico ocasionalmente utilizado en la secuencia de reducción de algunos instrumentos líticos. Se trata de la modificación intencional de algunas materias primas con el objetivo de mejorar la calidad para la talla, pues las torna más frágiles y quebradizas. Utilizando esteprocedimiento, el presente artículo da cuenta de un experiemento realizado sobre distintas materias primas líticas de las regiones pampeana y patagónica. Se brindan los resutlados sobre las modifcaciones sufridas en el color, lustre, textura y en sus cualidades para la talla relacionadas con los distintos rangos de temperaturas empleadas. Finalmente se discute la posibilidad de la utilización de este procedimiento por parte de los cazadores-recolectores que habitaron Pampa-Patagonia en el pasado.
In this paper we present the results of a study about the constitution of the heritage concept as... more In this paper we present the results of a study about the constitution of the heritage concept as a research and management topic in the Argentinean archaeological field. With this in mind we analyzed those academic publications on the subject in the Congresos Nacionales de Arqueologia Argentina (CNAA) (Argentinean Archaeology National Congresses) proceedings and books of abstracts. These communication spaces present information about the progresses in archaeological research as well as about the difficulties in the archaeological practice. We consider that the analysis of this kind of data then allows defining the research and action fields concerning archaeological heritage. We analyzed the papers of the 17 CNAA that took place since the first meeting in Rosario in 1970. The constant increase of sessions in these events given a thematic expansion in symposiums, round tables and general sessions, shows a strengthening of the research teams, but also the increasing specialization an...
In this chapter we summarise the development of public archaeology in Argentina, discussing some ... more In this chapter we summarise the development of public archaeology in Argentina, discussing some of the difficulties encountered and introducing, by way of an example, the work of the Grupo de Arqueología en las Pampas (GAP). The GAP is comprised of 17 people, including professional archaeologists and students. Their goal is to share the results of archaeological research carried out in three towns of the Buenos Aires province in Argentina: Bahía Blanca, Necochea and Chascomús. We briefly review the history of Argentine archaeology linked to local communities and then we outline the practice of public archaeology based on the GAP’s experience.
THE HERITAGE CONCEPT IN THE ARGENTINEAN ARCHAEOLOGICAL FIELD. ANALIZING PAPERS PRESENTED AT NATIO... more THE HERITAGE CONCEPT IN THE ARGENTINEAN ARCHAEOLOGICAL FIELD. ANALIZING PAPERS PRESENTED AT NATIONAL CONGRESS OF THE ARGENTINEAN ARCHAEOLOGY (1970-2010). In this paper we present the results of a study about the constitution of the heritage concept as a research and management topic in the Argentinean archaeological eld. With this in mind we analyzed those academic publications on the subject in the Congresos Nacionales de Arqueología Argentina (CNAA) (Argentinean Archaeology National Congresses) proceedings and books of abstracts. These communication spaces present information about the progresses in archaeological research as well as about the difculties in the archaeological practice. We consider that the analysis of this kind of data then allows dening the research and action elds concerning archaeological heritage. We analyzed the papers of the 17 CNAA that took place since the rst meeting in Rosario in 1970. The constant increase of sessions in these events given a themat...
En este trabajo se analizarán las posibilidades que los archivos de correspondencia brindan para ... more En este trabajo se analizarán las posibilidades que los archivos de correspondencia brindan para el estudio de la práctica de la arqueología en la Argentina en la primera mitad del siglo XX. El intercambio de cartas existentes en archivos personales, municipales y de museos universitarios permitió mostrar que hasta mediados del siglo XX la arqueología requería de la activa participación de científicos vocacionales para la localización de sitios y el envío de materiales e información. Por otro lado, el intercambio epistolar enseñó el tipo de relaciones establecidas entre aficionados, y entre estos y los profesores universitarios.Fil: Pupio, María Alejandra. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina
En esta tesina se realiza el análisis arqueológico, histórico y patrimonial de dos estructuras mi... more En esta tesina se realiza el análisis arqueológico, histórico y patrimonial de dos estructuras militares defensivas construidas en la primera mitad del siglo XIX. Ambas se encuentran ubicadas en el sector sudoeste de la ciudad de Bahía Blanca. Se trata de la denominada “Zanja de Rosas”, un rasgo localizado entre la línea de costa del estuario y la Ruta Nacional N°3 sur con dirección SW-NE, y una construcción familiar conocida como “casa Pronsato” o estancia “La Catalina”, lindante con el punto anterior al norte de la ruta. Esta construcción se encuentra en el predio del frigorífico INCOB (antiguamente perteneciente a la firma Paloni), en el barrio Villa Nocito. Para desarrollar este trabajo se analizaron diversos temas. Por un lado, se estudió la estructura de cavado o zanja. Por otro lado, se estudió la historia de la ocupación de la “casa Pronsato”. Se trata de una casa-azotea, construcción típica de la segunda mitad del siglo XIX, edificada en la década de 1860. Previamente, en e...
Entre el 28 de Junio de 2011 y el 12 de septiembre de 2012 se desarrolló en Bahía Blanca el prime... more Entre el 28 de Junio de 2011 y el 12 de septiembre de 2012 se desarrolló en Bahía Blanca el primer juicio oral por delitos de lesa humanidad, que juzgó los crímenes cometidos bajo el control operacional del Comando V Cuerpo de Ejército durante la última dictadura militar. En este marco, se realizaron acciones rememorativas de las víctimas del terrorismo de estado y se organizaron actividades culturales en apoyo al juicio en distintos lugares de la ciudad. La universidad fue protagonista de este proceso, en tanto se convirtió en sede de las audiencias judiciales y en escenario donde se llevaron a cabo talleres, charlas, conferencias, presentaciones de libros, cursos, estreno de documentales, que tematizaron nuestro pasado reciente e involucraron a miembros de la comunidad universitaria. En el contexto judicial, la ONG Memoria Abierta convocó a investigadores de la universidad a participar como peritos en la causa 05/07/inc. 173, con el objetivo de recuperar el edificio en el que func...
En este trabajo se analiza la creación del Museo de la Patagonia Dr. Francisco P. Moreno de San C... more En este trabajo se analiza la creación del Museo de la Patagonia Dr. Francisco P. Moreno de San Carlos de Bariloche entre 1939 y 1940, en una doble dimensión: como proyecto institucional en el marco del Parque Nacional Nahuel Huapi dependiente la Dirección de Parques Nacionales creada en 1934, y como expresión de la práctica del coleccionismo y de la afición a la ciencia. La figura que une ambas dimensiones es Enrique Amadeo Artayeta, hacendado, coleccionista, científico aficionado y escritor de la ciudad de Buenos Aires. Los contactos y su trayectoria como coleccionista le permitieron ser el primer Director de la nueva institución creada sobre la base de su propia colección arqueológica que el Estado nacional le comprara por intermedio de la actuación de los profesionales del Museo de La Plata.En las décadas de 1930 y 1940 se expandió el mapa de museos en ciudades de provincias y Territorios Nacionales, muchos de los cuales tuvieron su origen en las figuras de coleccionistas y amat...
Las metáforas establecen relaciones y asignan significados en un imaginario compartido; por ello ... more Las metáforas establecen relaciones y asignan significados en un imaginario compartido; por ello ocupan un rol central en el modo como percibimos la realidad. En este artículo se analizan las metáforas sobre arqueología, presentes en los diarios argentinos Página 12 y Clarín, de circulación nacional, entre 1994 y 2005, utilizando herramientas teóricas y metodológicas de la antropología y de la lingüística cognitiva. El objetivo es discutir las representaciones sociales sobre la arqueología y el trabajo del arqueólogo/a; los temas con mayor representatividad; y las representaciones de la alteridad que se sustentan.
Patrimonio cultural: gestión, arte y arqueología. Actas de las II Jornadas Nacionales para el Estudio de Bienes Culturales, 2009
El Grupo Arqueología en las Pampas aúna los esfuerzos y las experiencias de tres equipos de inves... more El Grupo Arqueología en las Pampas aúna los esfuerzos y las experiencias de tres equipos de investigación arqueológica con el objetivo de socializar el conocimiento generado a partir del patrimonio arqueológico. Se trata de una red de arqueólogos y antropólogos de la provincia de Buenos Aires comprometidos con la transferencia de conocimientos. A partir de las prácticas de estos tres equipos y fomentado por el impulso de la permanente demanda de información desde el ámbito educativo surgió la necesidad de diseñar un nuevo medio para transmitir a la comunidad los avances en nuestros trabajos. Por ello decidimos elaborar una nueva herramienta didáctica, a través de la construcción colectiva de un programa participativo, que trata de responder a algunos problemas educativos que manifiestan los docentes en el trabajo en el aula. En esta acción los investigadores sólo somos parte integrante, junto con los docentes, las administraciones educativas, los gremios docentes y las empresas financiadoras de los proyectos. Es por esto que, Sobre los primeros pobladores de la pampa bonaerense. Apuntes de arqueología para llevar a la escuela es un libro de formato digital destinado a docentes de Segundo EGB y ESB. El objetivo es poner a disposición de maestros y profesores un texto actualizado sobre la historia indígena prehispánica del ámbito bonaerense, con un lenguaje accesible, acompañado por fotografías, videos, mapas, y juegos didácticos. La construcción colectiva de este libro digital presenta diferentes aristas. Por un lado, su creación ha estado en manos de 19 personas entre autores de textos escritos, de ilustraciones y diseños. En tal sentido, consideramos que fue fundamental la generación de equipos de investigación favorecida en los años recientes desde las Universidades, el CONICET y la ANPCyT. Por otro lado, la subvención de este tipo de proyectos editoriales merece una discusión profunda, ya que son costosos y por el momento no existen líneas de subsidios institucionales suficientes. Nosotros hemos optado por recurrir a fuentes de financiación locales como Cooperativas y Fundaciones. Este tipo de financiación de los proyectos es bien recibida dentro de la comunidad, y se basa en relaciones cara a cara dentro de las redes sociales de cada integrante lo que permite buscar consensos en esta práctica. Para finalizar, sostenemos que los emprendimientos ligados a la educación patrimonial y a la transferencia de conocimientos deben ser institucionalizados en los ámbitos académicos e involucrar a instituciones locales para tener continuidad y resultar efectivos.
En el marco de los Proyectos SECYT-UNS 24/I 154 (2007-2009) y PICT PICT 2006-00717 (2008-2010), a... more En el marco de los Proyectos SECYT-UNS 24/I 154 (2007-2009) y PICT PICT 2006-00717 (2008-2010), algunos investigadores analizan los modos de circulación del conocimiento arqueológico en ámbitos de educación formal –escuelas- y no formal –museos y medios de comunicación masiva-. Estos estudios permiten establecer por un lado, las características de los discursos, los agentes que intervienen en su constitución, la relación entre los discursos escolares, los medios de comunicación y las prácticas científicas. Por otro lado, estas investigaciones sirven para comprender las representaciones de la alteridad presentes en la circulación del conocimiento arqueológico fuera del campo científico. Una de las líneas de trabajo es el análisis de los discursos escolares, en especial de los manuales. En esta ponencia se comunicarán dos aspectos de este trabajo más amplio, que son las representaciones del arqueólogo y de la ciencia arqueológica que circulan en los discursos escolares a partir de la Ley Federal de Educación (N°24.195) sancionada en 1993 y de la Ley 26.206 del año 2006 con el fin de observar las relaciones o contradicciones con la imagen que construye la propia ciencia. Para ello se utilizaron los textos e imágenes propuestos por los manuales escolares editados durante la Ley presentes en las bibliotecas públicas y escolares de la ciudad de Bahía Blanca, los diseños curriculares desarrollados por la Dirección General de Escuelas de la provincia de Buenos Aires (Resolución N°13227/99) y las observaciones participantes realizadas en establecimientos públicos y privados de esta ciudad. Para este estudio se compararon las disposiciones educativas nacionales y provinciales en materia de ciencias y su materialización en el discurso de los textos e imágenes de los manuales escolares y de los docentes en sus aulas. Por un lado se observó la forma de presentación del arqueólogo en cuanto a su rol de género, el tipo de imagen que prevalece del investigador (individual o grupal) y su entorno de trabajo (el campo o el laboratorio). Por otro lado se observó la forma de exponer la información. Esto es, si se presentaban los resultados o los procesos de generación del conocimiento: hipótesis, marcos teóricos, metodología, contrastación. Los resultados obtenidos señalan que en el proceso de recontextualización didáctica realizada para la comprensión de los contenidos escolares, se genera una imagen del científico y de la ciencia, en este caso, del arqueólogo y de la arqueología que dista de la práctica cotidiana contemporánea, aunque la arqueología haya colaborado de alguna manera con esta representación. En los discursos escolares predomina la imagen del científico individual, en general hombre, por sobre la imagen del equipo que desarrolla su trabajo de acuerdo a un proyecto de investigación. Por otro lado, se favorece una imagen espectacular de la disciplina, “ocupada” en la búsqueda de “grandes hallazgos” más que en el trabajo con contextos materiales del pasado.Fil: Simón, Cecilia. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.Fil: Pupio, María Alejandra. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.Fil: Bayón, María Cristina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina
En este trabajo examinaremos los problemas planteados alrededor del estudio, la conservación y la... more En este trabajo examinaremos los problemas planteados alrededor del estudio, la conservación y la difusión del patrimonio arqueológico, con especial énfasis en el rol de las universidades en estas actividades. En el campo de la arqueología, estas cuestiones son tema de discusión en congresos nacionales y regionales y de presentación en publicaciones de la especialidad. Los equipos de investigación invierten recursos en proyectos de transferencia, en general sin el apoyo de las políticas universitarias. Esto contraría lo que establece la ley nacional 25.743, de protección del patrimonio arqueológico y paleontológico que prevé que las universidades deben participar activamente en la preservación, control y difusión de ese patrimonio. Los problemas aquí analizados serán divididos en dos grandes temas, por un lado la transferencia y por otro la preservación de colecciones. Con respecto al primero se propondrá la necesidad de una estrategia institucional consensuada y se presentará el programa de difusión del patrimonio desarrollado por el equipo de arqueología. Con relación al segundo se observará la política de esta universidad respecto a sus colecciones. El caso presentado aquí no difiere de la situación en otros ámbitos académicos, que se caracterizan por el desarrollo de programas basados en iniciativas individuales, sostenidos por la red de relaciones personales de cada investigador con instituciones de las comunidades donde se realizan las investigaciones (escuelas, museos, bibliotecas), y sin un marco institucional que las contengan.Fil: Pupio, María Alejandra. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; ArgentinaFil: Bayón, María Cristina. Universidad Nacional del Sur; Argentin
Cuaderno Nº 4 de la Serie "Cuadernos de Historias del Sur Bonaerense", referido a la lo... more Cuaderno Nº 4 de la Serie "Cuadernos de Historias del Sur Bonaerense", referido a la localidad de Gral. Daniel Cerri, Bahía Blanca.Fil: Pupio, María Alejandra. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.Fil: Perriere, Hernán. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.Fil: Menghini, Raúl. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.Fil: Tolcachier, Fabiana Sabina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.Fil: Ribas, Diana Itatí. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina
En esta ponencia se pretende reflexionar sobre la práctica de la comunicación pública de la cienc... more En esta ponencia se pretende reflexionar sobre la práctica de la comunicación pública de la ciencia en el marco de la política de extensión universitaria, con el objetivo de cuestionar el concepto tradicional de divulgación y evaluar posibles acciones institucionales. La divulgación científica fue uno de los modelos de extensión que prevaleció avalado ya en la Primera Conferencia Latinoamericana de Extensión Universitaria y Difusión Cultural en 1957. En este contexto, la divulgación era vista como la acción de transferir, transmitir o traducir información desde individuos “dotados” hacia una masa carente de conocimientos, profundizando la separación entre los productores del conocimiento y sus públicos. Pero si aceptamos que la “misión social” de las universidades sigue vigente y de forma necesaria, debe replantarse la divulgación como un espacio de comunicación que permita el acceso al conocimiento a amplios sectores sociales. En este sentido, las universidades producen saberes y bienes públicos y estos deben ser pertinentes para la sociedad en la que se producen y deben ser conocidos por la mayor parte de los grupos sociales. Desde esta perspectiva, la comunicación pública de la ciencia, no es un simple mecanismo de traducción entre niveles linguísticos, sino una forma de recontextualizar algún aspecto del conocimiento o de la práctica científica que facilite la representación social de ese saber, de acuerdo a las necesidades que distintos grupos manifiesten. En nuestro país son vastos los grupos de investigación que trabajan interdisciplinariamente y con grupos sociales para producir un espacio de comunicación acerca de lo que es la ciencia y cuáles son sus significados para nuestra cultura, aún cuando sus resultados contradicen tradiciones. Este proceso fue posible ya que en los últimos años se generaron equipos de investigación favorecidos por las políticas del sistema de Ciencia y Tecnología. A pesar de los avances por jerarquizar las acciones de divulgación como constitutivas de la producción científica, la comunicación pública de la ciencia aún es una actividad guiada por la iniciativa individual, y que se realiza de acuerdo a las consideraciones que cada grupo de investigación hace respecto a su propia investigación y a las posibilidades de integrarse en proyectos sociales. En este sentido, los integrantes del Equipo de Arqueología del Departamento de Humanidades de la UNS, participan junto con docentes e investigadores de la UBA y CONICET del Grupo de Arqueología en las pampas, cuyo objetivo es socializar el conocimiento generado a partir de la permanente demanda de información desde el ámbito educativo. A partir de las necesidades que manifiestan los docentes, se comenzó a conformar equipos de trabajo que incluyeran a arqueólogos, y también diseñadores, ilustradores, escritores para producir textos y productos destinados a los niños, docentes y estudiantes. Aunque estos trabajos se realizan desde la estructura de una red de arqueólogos, no dejan de ser proyectos individuales, que poseen muchas dificultades, entre las que se encuentran las económicas, ya que nunca queda muy claro quién financia estos emprendimientos. Las actividades realizadas por el Grupo de Arqueología en las Pampas son proyectos colectivos, a pesar de lo cual no responden a una acción institucional, sino a una respuesta grupal a las necesidades manifestadas por un sector específico de la sociedad, conformado por docentes y estudiantes. Para cumplir con la “misión social” de las universidades, las acciones de extensión universitaria deben dejar de ser actividades producidas por compromisos individuales, y pasar a ser políticas de gestión en el contexto de cada unidad académica, que articulen las prácticas de cada campo disciplinar con las necesidades de distintos grupos sociales.Fil: Pupio, María Alejandra. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; ArgentinaFil: Bayón, María Cristina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; ArgentinaFil: Frontini, Romina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; ArgentinaFil: Vecchi, Rodrigo Javier. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentin
Fil: Pupio, Maria Alejandra. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina... more Fil: Pupio, Maria Alejandra. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas; Argentina
Universidad en Movimiento. Curricularizar la Extensión es un libro escrito sobre la base de más d... more Universidad en Movimiento. Curricularizar la Extensión es un libro escrito sobre la base de más de quince años de trabajo de redes y contactos en territorio.Tal como enuncian en la Introducción Ivanna Petz y Liliana Elsegood, el punto de partida de la obra fue un proyecto de investigación interdisciplinario e interinstitucional que buscó la reflexión de la curricularización propuesta por la Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV). Esto fue posible debido a las políticas públicas en las universidades nacionales a partir del año 2003, que incluyen el apoyo a las prácticas extensionistas a través de convocatorias a subsidios, a reuniones y congresos nacionales, la creación de la Red de Extensión de Universidades Nacionales (REXUNI) y la promoción de publicaciones periódicas de la especialidad.
En este trabajo se analiza la creación del Museo de la Patagonia “Dr. Francisco P. Moreno” de San... more En este trabajo se analiza la creación del Museo de la Patagonia “Dr. Francisco P. Moreno” de San Carlos de Bariloche entre 1939 y 1940, en una doble dimensión: como proyecto institucional en el marco del Parque Nacional Nahuel Huapi dependiente la Dirección de Parques Nacionales creada en 1934, y como expresión de la práctica del coleccionismo y de la afición a la ciencia. La figura que une ambas dimensiones es Enrique Amadeo Artayeta, hacendado, coleccionista, científico aficionado y escritor de la ciudad de Buenos Aires. Los contactos y su trayectoria como coleccionista le permitieron ser el primer Director de la nueva institución creada sobre la base de su propia colección arqueológica que el Estado nacional le comprara por intermedio de la actuación de los profesionales del Museo de La Plata.En las décadas de 1930 y 1940 se expandió el mapa de museos en ciudades de provincias y Territorios Nacionales, muchos de los cuales tuvieron su origen en las figuras de coleccionistas y am...
El tratamiento térmico es un procedimiento pirotecnológico ocasionalmente utilizado en la secuenc... more El tratamiento térmico es un procedimiento pirotecnológico ocasionalmente utilizado en la secuencia de reducción de algunos instrumentos líticos. Se trata de la modificación intencional de algunas materias primas con el objetivo de mejorar la calidad para la talla, pues las torna más frágiles y quebradizas. Utilizando esteprocedimiento, el presente artículo da cuenta de un experiemento realizado sobre distintas materias primas líticas de las regiones pampeana y patagónica. Se brindan los resutlados sobre las modifcaciones sufridas en el color, lustre, textura y en sus cualidades para la talla relacionadas con los distintos rangos de temperaturas empleadas. Finalmente se discute la posibilidad de la utilización de este procedimiento por parte de los cazadores-recolectores que habitaron Pampa-Patagonia en el pasado.
In this paper we present the results of a study about the constitution of the heritage concept as... more In this paper we present the results of a study about the constitution of the heritage concept as a research and management topic in the Argentinean archaeological field. With this in mind we analyzed those academic publications on the subject in the Congresos Nacionales de Arqueologia Argentina (CNAA) (Argentinean Archaeology National Congresses) proceedings and books of abstracts. These communication spaces present information about the progresses in archaeological research as well as about the difficulties in the archaeological practice. We consider that the analysis of this kind of data then allows defining the research and action fields concerning archaeological heritage. We analyzed the papers of the 17 CNAA that took place since the first meeting in Rosario in 1970. The constant increase of sessions in these events given a thematic expansion in symposiums, round tables and general sessions, shows a strengthening of the research teams, but also the increasing specialization an...
In this chapter we summarise the development of public archaeology in Argentina, discussing some ... more In this chapter we summarise the development of public archaeology in Argentina, discussing some of the difficulties encountered and introducing, by way of an example, the work of the Grupo de Arqueología en las Pampas (GAP). The GAP is comprised of 17 people, including professional archaeologists and students. Their goal is to share the results of archaeological research carried out in three towns of the Buenos Aires province in Argentina: Bahía Blanca, Necochea and Chascomús. We briefly review the history of Argentine archaeology linked to local communities and then we outline the practice of public archaeology based on the GAP’s experience.
THE HERITAGE CONCEPT IN THE ARGENTINEAN ARCHAEOLOGICAL FIELD. ANALIZING PAPERS PRESENTED AT NATIO... more THE HERITAGE CONCEPT IN THE ARGENTINEAN ARCHAEOLOGICAL FIELD. ANALIZING PAPERS PRESENTED AT NATIONAL CONGRESS OF THE ARGENTINEAN ARCHAEOLOGY (1970-2010). In this paper we present the results of a study about the constitution of the heritage concept as a research and management topic in the Argentinean archaeological eld. With this in mind we analyzed those academic publications on the subject in the Congresos Nacionales de Arqueología Argentina (CNAA) (Argentinean Archaeology National Congresses) proceedings and books of abstracts. These communication spaces present information about the progresses in archaeological research as well as about the difculties in the archaeological practice. We consider that the analysis of this kind of data then allows dening the research and action elds concerning archaeological heritage. We analyzed the papers of the 17 CNAA that took place since the rst meeting in Rosario in 1970. The constant increase of sessions in these events given a themat...
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Papers by María Pupio