Papers by María Jose Sospedra Baeza
Anuario de …, 1994
Este articulo expone los resultados obtenidos en la validación del cuestionario elaborado para me... more Este articulo expone los resultados obtenidos en la validación del cuestionario elaborado para medir Riesgo Basal. EI Riesgo Basal es definido como aquel riesgo que resulta intrínsec0 al puesto de trabajo, independiente y previo a las acciones de reducción (o incremento) del mismo que se deriven de la conducta organizacional. Para ello se utilizó una muestra formada por 182 sujet~s~ertenecientes a empresas con altos indices de siniestrabilidad del área metropolitana de Valencia. Los resultados indican que el cuestionario es altamente fiable, posee una validez adecuada y una estructura tetrafactorial, mostrando perfiles diferenciales de riesgo en función de la variable sujetos accidentados vs. no accidentados. Palabras clave: Riesgo, psicologia de la seguridad laboral. The aim of this paper is to assess a self-manage Base-Risk Questionnaire designed to assess Base-Risk in several work settings. Base-Risk is a new construct defined as the intrinsic workplace risk without take into account the actions of reduction (or increase) itself derived from organizational behavior. The sample was constitued of 182 workers from high risk Valencia's Industry. The results show a reliable and valid questionnaire with a four factorial structure, supporting the measure of the new construct. Significative statistical differences have been found between accidented and non accidented workers.
REDU. Revista de Docencia Universitaria, 2020
Este artículo describe los resultados de una experiencia de Innovación Docente (PID) aprobada por... more Este artículo describe los resultados de una experiencia de Innovación Docente (PID) aprobada por el Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius de la Universitat de València (UV-SFPIE_PID19-1095891). Este proyecto se ejecutó en el primer semestre del curso académico 2019-2020 en el marco de la asignatura de Didáctica General de los grados de Maestro/a en Educación Infantil y Maestro/a en Educación Primaria de la Facultat de Magisteri de la Universitat de València. El objetivo central del proyecto fue crear un espacio de debate crítico, abierto, participativo y global sobre las ideas pedagógicas clásicas (Dewey, Montessori, Freinet y Freire) que permitiesen mejorar la formación y la cultura pedagógica de los futuros maestros y maestras a través de la interacción con otros agentes educativos más allá del aula, utilizando Twitter para generar interacciones. El trabajo de lectura compartida comprometió la interacción de 106 estudiantes de tres grupos con profesores, horarios y au...
Revista Iberoamericana de Educación, 2012
En el presente artículo analizamos brevemente los diferentes modos que hay de entender el concept... more En el presente artículo analizamos brevemente los diferentes modos que hay de entender el concepto de competencia, y adoptamos una posición respecto a lo que entendemos que debe ser la educación en competencias. Partimos de la idea de que esta educación debe ser integradora de los diferentes ámbitos que definió J. Delors (1996): aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Para cada uno de estos ámbitos hemos definido un conjunto de competencias que por el mismo orden serían: competencias científicas, competencias metodológicas/técnicas, competencias sociales participativas y competencias personales. A partir de esta premisa hemos confeccionado y validado un cuestionario que nos permite analizar la percepción del alumnado sobre las competencias docentes del profesorado. Dicho cuestionario lo hemos aplicado a una muestra representativa del alumnado de la titulación de Pedagogía, formada por 137 alumnos y alumnas pertenecientes a todos los cursos de ...
Iv Congreso Historia Ferroviaria Malaga Septiembre 2006 2006, 2006
La preocupación por la seguridad ferroviaria ha ido pareja al nacimiento y desarrollo del ferroca... more La preocupación por la seguridad ferroviaria ha ido pareja al nacimiento y desarrollo del ferrocarril desde 1825.
La finalidad básica de la presente investigacion es doble: comprobar el grado de ajuste lineal en... more La finalidad básica de la presente investigacion es doble: comprobar el grado de ajuste lineal entre cuatro métodos de escalamiento unidimensional a partir de 10s valores escalares proporcionados por cada uno de ellos sobre un conjunt0 de delitos contra la mujer, valorados por una muestra de 236 jueces, con respecto a la gravedad de los mismos, y llegar al establecimiento de una valoración social de estos delitos, contrastandola con la valoración que a nivel legislativo se tiene de 10s mismos. Dos de los métodos utilizados (Dunn-Rankin y Thurstone), parten de una matriz de comparaciones apareadas, mientras que 10s otros dos (Thurstone-Chave y Green), parten de una matriz de categorias ordenadas. Se han obtenido coeficientes de regresion bivariada y de correlacion lineal simple signifcativos entre todos los métodos, observándose un alto grado de ajuste lineal entre 10s valores escalares de 10s métodos mencionados. Asimismo, se ha llegado a corroborar la distancia real que existe entre la valoracion de la gravedad de estos delitos a nivel social y a nivel legislativo, siendo 10 mas sign ficativo de esta distancia la gravedad que a nivel social se da al delito de violacion, considerandolo incluso mas grave que el homicidi0 y el atentudo terrorista. Palabras clave: Delitos contra la mujer, escalamien to. The social and legal consideration of crimes against women have become un interesting indicator of the equality between sexs. Thispaper has two basicpurposes: the one, socially oriented, the other, methodologically directed. Thefirstpurpose of thispaper is scale a set of seven crimes against women jointly with three general crimes as controlpoints. The secondpurpose is to check the linear adjustment between our unidimensional scaling methods. The gravity of seven crimes against women was assessed by 236 judges. nYo of the methods (Dunn-Rankin and Thurstone) use aprocedure of binary comparisons as method to collect information from the subjects. The others (Thurstone-Chave and Green) are based on ordered cate-Dirección de tos nutores: José Luis Melib. Área de Metodologia. Facultad de Psicologia. Blasco Ibáñez 21. 46010 Valencia J Meliá, M.J Sospedra, E.G. Ramdn y JG. Molina gories. We have obtained a high degree of linear adjustment between all the pairs of methods. We have also confirmed the distance bettveen legal and social gravity of crimes. Meaningfully, rape was clearly evaluated more grievous that murder or terrorist acts. This fact shows the difference between the legal and social consideration of the crimes against women.
Revista Colombiana de Educación
Como introducción, este artículo desarrolla que un reto esencial de la educación actual es la cap... more Como introducción, este artículo desarrolla que un reto esencial de la educación actual es la capacidad de los alumnos de solucionar de manera creativa las situaciones a las que se enfrentan a lo largo de su vida. En este sentido, el texto busca describir la creatividad y el rendimiento académico en estudiantes de España y Colombia, valorando la relación entre ambas poblaciones en las dos variables, con el fin de poder adaptar la enseñanza al contexto y estudiantes concretos. Como método, se utilizó un diseño cuasi-experimental y descriptivo-correlacional-comparativo. La muestra estuvo formada por 343 alumnos con una edad media de 13.63 años; el 45.5% de los participantes eran hombres y el 54.5% mujeres. Se empleó la prueba crea para evaluar la creatividad y para el rendimiento se tomó la media obtenida en todas las asignaturas. Frente a los hallazgos se evidencia, a nivel descriptivo, que los estudiantes obtienen resultados medios y medio-bajos en ambas variables y, a nivel correla...
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