Abstrak. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui pengaruh konsep diri dan kecemasan sis... more Abstrak. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui pengaruh konsep diri dan kecemasan siswa terhadap pemahaman konsep matematika. Populasi terjangkau adalah siswa siswi kelas XI IPS tahun ajaran 2014/2015 swasta di kota Depok. Besar sample sebanyak 90 siswa, dengan teknik sampling yang digunakan adalah teknik gabungan antara proporsional dan random, di ambil dari 3 sekolah swasta. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu angket konsep diri sebanyak 37 pernyataan, angket kecemasan siswa sebanyak 36 pernyataan, tes pemahaman konsep matematika berbentuk pilihan ganda sebanyak 24 soal, yang telah di uji validitasnya. Analisis data menggunakan analisis jalur. Hasil pengujian hipotesis menunjukan bahwa: 1) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan konsep diri terhadap pemahaman konsep matematika. 2) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan kecemasan siswa terhadap pemahaman konsep matematia. 3) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan konsep diri terhadap kecemasan siswa. 4) Terdapat pengaruh tidak langsung konsep diri terhadap pemahaman konsep matematika melalui kecemasan siswa.
Abstrak. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui pengaruh konsep diri dan kecemasan sis... more Abstrak. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui pengaruh konsep diri dan kecemasan siswa terhadap pemahaman konsep matematika. Populasi terjangkau adalah siswa siswi kelas XI IPS tahun ajaran 2014/2015 swasta di kota Depok. Besar sample sebanyak 90 siswa, dengan teknik sampling yang digunakan adalah teknik gabungan antara proporsional dan random, di ambil dari 3 sekolah swasta. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu angket konsep diri sebanyak 37 pernyataan, angket kecemasan siswa sebanyak 36 pernyataan, tes pemahaman konsep matematika berbentuk pilihan ganda sebanyak 24 soal, yang telah di uji validitasnya. Analisis data menggunakan analisis jalur. Hasil pengujian hipotesis menunjukan bahwa: 1) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan konsep diri terhadap pemahaman konsep matematika. 2) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan kecemasan siswa terhadap pemahaman konsep matematia. 3) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan konsep diri terhadap kecemasan siswa. 4) Terdapat pengaruh tidak langsung konsep diri terhadap pemahaman konsep matematika melalui kecemasan siswa.
Uploads
Papers by Muharis Maimun