Papers by Luis Fernando Cerri
Boletim do Tempo Presente, 2014
Resumo: Este artigo discute a complexidade do tratamento da história recente no ensino, apontando... more Resumo: Este artigo discute a complexidade do tratamento da história recente no ensino, apontando as contradições entre a didática da história praticada nos colégios militares do Brasil e as orientações do recente Estado brasileiro no que diz respeito à difusão de valores democráticos e à qualidade científica da informação veiculada na escolarização básica. O foco da análise são as representações sobre a experiência governista inaugurada em 1964, referida, no livro didático História do Brasil: império e república (editado pela Biblioteca do Exército em 2005), como "Revolução de 1964" e "Milagre econômico", ao invés das ideias de "Golpe" e "ditadura civil-militar", que são dominantes entre os historiadores. Palavras-chave: Ditadura militar; Colégios militares; Livro didático no Brasil.
Fóruns Contemporâneos de Ensino de História no Brasil on-line, Aug 6, 2013
Ateliê de História UEPG, 2017
Esta pesquisa apresenta os resultados do trabalho de conclusao de curso que busca compreender de ... more Esta pesquisa apresenta os resultados do trabalho de conclusao de curso que busca compreender de que maneira os negros sao representados ao longo da Historia do Brasil por meio da analise de Livros Didaticos de Historia. Para isso, sao abordados pontos cruciais como a trajetoria do negro no Brasil, o mercado editorial e todas as tensoes que permeiam a producao, distribuicao e utilizacao de Livros Didaticos. Tambem, sao mencionados conceitos de extrema importância para a Didatica da Historia como mediacao didatica, consciencia historica e formacao de identidade. Foram escolhidos livros pertencentes ao Programa Nacional do Livro Didatico- PNLD de 2015, por serem os mais recentes a estarem nas escolas. O criterio de selecao entre todas as colecoes foi utilizar as mais vendidas por estarem em maior numero nas escolas de todo o Brasil, atingindo diversos estudantes. Para isso, foram levantados dados disponiveis no site do FNDE- Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educacao- referente as colecoes mais vendidas por componente curricular. Por meio do levantamento bibliografico feito, percebeu-se que a maioria das pesquisas voltam-se ao periodo de escravidao e ao Ensino Fundamental. Atraves da analise dos guias dos livros didaticos mais recentes- de 2013 a2017- ficou claro que e muito restrita a abordagem do negro no periodo pos-abolicao. Por esse motivo, esse trabalho pretende analisar as representacoes dos negros nos livros do Ensino Medio durante o Periodo Republicano.
Apresenta-se investigação sobre o perfil dos egressos de licenciaturas da Universidade Estadual d... more Apresenta-se investigação sobre o perfil dos egressos de licenciaturas da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), formados a partir dos novos currículos em consonância com a legislação pós-LDB (BRASIL, 1996). Seus currículos estão adaptados às novas Diretrizes para a formação de professores. O texto usa referências da teoria crítica e freiriana para a perspectiva do letramento entendido como aquisição dos conhecimentos para a docência e da capacidade de recontextualização em situações escolares, no contexto da leitura de mundo. Utiliza procedimentos metodológicos qualitativos e quantitativos em instrumento aplicado aos concluintes de 2008. A análise indica uma tendência adaptativa e não transformadora do contexto escolar. Não se pode afirmar que as alterações promovidas nos cursos tenham logrado, em geral, gerar docentes comprometidos e identificados com a Educação Básica, ou leitores competentes e dialogantes com a realidade escolar. Palavras-chave: Diretrizes Curriculares. Projeto Pedagógico de Curso. Licenciatura. Formação de Professores. Letramento docente.
A acao da publicidade referente a tematicas politicas sobre a formacao da consciencia historica e... more A acao da publicidade referente a tematicas politicas sobre a formacao da consciencia historica e o objeto desta tese. Levantaram-se as pecas publicitarias de instituicoes publicas e privadas no periodo do chamado "milagre economico" publicadas em revistas de circulacao nacional,selecionando as que eram relativas a tres tematicas basicas para a formacao da identidade sujeito, o tempo e o espaco relativos a nacao brasileira, tais como aparecem nestes discursos publicitarios. Segue-se a analise algumas pecas selecionadas referentes a cada uma das tematicas, procurando destacar os seus mecanismos de disposicao e transmissao de informacoes, argumentos e valores, tanto no aspecto verbal quanto no iconico. O passo seguinte, para investigar a recepcao destas mensagens, foi apresentar algumas das pecas analisadas a apreciacao de um grupo de depoentes que participavam do universo populacional para o qual essas publicacoes eram destinadas, estabelecendo assim entrevistas onde suas memorias, percepcoes e opinioes puderam ser registradas, permitindo realizar aproximacoes a tracar consideracoes sobre historia e a nacao ensinadas e aprendidas neste periodo. Abstract
EDUCAÇÃO BÁSICA REVISTA, Jul 6, 2017
O artigo discute, no contexto da pesquisa sobre a cultura escolar dos Colegios Militares Brasilei... more O artigo discute, no contexto da pesquisa sobre a cultura escolar dos Colegios Militares Brasileiros, os problemas referentes a identidade, conflitos em geral e tensoes em relacao ao conteudo referente a ditadura militar brasileira (1964-1985), assim como a qualidade historiografica e pedagogica em geral do livro didatico de Historia adotado para estas instituicoes, com base em depoimentos orais de professores da instituicao em Curitiba e em Porto Alegre.
Routledge eBooks, Jul 11, 2022
Clio & Asociados., Jun 16, 2020
Resumen Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación que anali... more Resumen Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación que analizó las
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), 2011
Resumo: Esse texto discute as concepcoes de jovens brasileiros, argentinos e uruguaios sobre os s... more Resumo: Esse texto discute as concepcoes de jovens brasileiros, argentinos e uruguaios sobre os sujeitos na historia, com base em seu aprendizado historico escolar e extraescolar. Os dados foram obtidos a partir da pesquisa internacional “Jovens brasileiros e argentinos diante da Historia”, baseada em questionarios para estudantes de 15 anos e seus professores, utilizando majoritariamente a escala Likert. Teoricamente, a pesquisa sustenta-se nos conceitos de consciencia historica e cultura historica, tais como formulados pela Didatica da Historia alema, bem como no conceito de cultura politica. Os resultados, em suma, apontaram que, dentro do universo pesquisado, as chamadas “personalidades importantes” tipicas do ensino escolar da Historia sao reconhecidas no que se refere aos “pais fundadores” das nacoes, mas nao em sujeitos que representaram possibilidades alternativas no desenvolvimento da historia nacional, o mesmo se dando com as personagens femininas. A ciencia, a tecnologia e as invencoes sao vistas como um fator de mudanca mais significativo do que as “pessoas importantes” e essas, por sua vez, sao superadas pela importância reconhecida em movimentos coletivos. Palavras-chave: Consciencia historica, Cultura historica, Levantamento de dados intercultural
Fóruns Contemporâneos de Ensino de História no Brasil on-line, Apr 23, 2013
Fóruns Contemporâneos de Ensino de História no Brasil on-line, May 3, 2013
Fóruns Contemporâneos de Ensino de História no Brasil on-line, Apr 28, 2013
Este trabalho localiza-se, fundamentalmente, em duas amplas frentes de pesquisa. A primeira delas... more Este trabalho localiza-se, fundamentalmente, em duas amplas frentes de pesquisa. A primeira delas diz respeito aos trabalhos que utilizam depoimentos, falas e historias de vida de professores, o que ja nao e mais caso raro na pesquisa em educacao. Mesmo antes do alerta de Goodson (1995) para que os pesquisadores dessem “voz ao professor”, diversos trabalhos buscavam, tanto entender aspectos do processo educativo a partir do ponto de vista dos professores, quanto compreender como se formam esses pensamentos. No Brasil, a preocupacao com os saberes desenvolvidos, adquiridos e transformados pelos professores no decorrer de suas praticas vem se tornando cada vez maior, seguindo as indicacoes de nomes como Novoa (1995), Tardif (2000) e Pimenta (1996), entre outros.
Praxis Educativa, Jun 1, 2006
Espaço Plural, 2009
Esse ensaio propõe e discute uma tipologia das relações entre o ensino de História e as concepçõe... more Esse ensaio propõe e discute uma tipologia das relações entre o ensino de História e as concepções historiográficas. Inicia estabelecendo uma primeira grande divisão entre as concepções historiográficas, para as quais o ensino de história ou educação histórica não são um problema da história, e as concepções que consideram que o problema do ensino é imanente à produção e utilização social do conhecimento histórico. A seguir, sugere que as concepções historiográficas, na sua relação com o ensino de História, dividem-se em concepções tradicionais, críticas e genéticas, conforme as linhas gerais da teoria do conhecimento que praticam.
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), 1999
Diálogos, Apr 16, 2022
Socialização histórico-política de jovens brasileiros: existe relação entre concepções de Históri... more Socialização histórico-política de jovens brasileiros: existe relação entre concepções de História e posicionamento político? 1
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación eBooks, 2018
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