Luciene Mochi

Followers

Following

Public Views

Ph.D. in progress in Educação .
Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.
Grantee of: MONITORIA-UFJF ,UFJF ,Brasil .
Keywords: Lesbianidades; Feminismos; Gênero; Educação.
Major Area: Humanities.
Activities Sectors: Education.
2014 - 2016 Master´s in Ciências Sociais .
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil. Year of degree: 2016.

less

Jader Janer

Alexandre Cadilhe

UFJF - Federal University of Juiz de Fora

Tânia Magalhães

Universidade Federal de Juiz de Fora

Wagner Silva

Universidade Federal do Tocantins

Soraya Pompermayer

Fabiana Piccinin

Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (Federal University of Santa Catarina)

Stela Miller

VANJA MARIA DOMINICES COUTINHO FERNANDES

Gisele Orgado

Adja Balbino de Amorim Barbieri Durão

Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Interests

Uploads

Papers by Luciene Mochi

Maternidades lésbicas e prática de [res]existências na educação escolar: as lutas são atualizadas no presente

Conhecimentos em cadeias dialógicas de enunciados: linguagem, infâncias e educação nas produções de um grupo de pesquisa em Ciências Humanas, 2022

Desconheço liberdade maior e mais duradoura do que esta do leitor ceder-se à escrita do outro, in... more Desconheço liberdade maior e mais duradoura do que esta do leitor ceder-se à escrita do outro, inscrevendo-se entre as suas palavras e os seus silêncios. Texto e leitor ultrapassam a solidão individual para se entrelaçarem pelas interações. Esse abraço a partir do texto é soma das diferenças, movida pela emoção, estabelecendo um encontro fraterno e possível entre leitor e escritor. Cabe ao escritor estirar sua fantasia para, assim, o leitor projetar seus sonhos.

Download

What is the place of lesbian and bisexual motherhood in school?

Revista X

The existence of families formed by lesbian and bisexual women challenges compulsory heterosexual... more The existence of families formed by lesbian and bisexual women challenges compulsory heterosexuality and therefore questions the family model traditionally reproduced by social institutions, especially the school. This binary family composition preserves, as an ideal matrix of family, the model composed by the father, the mother and the children, which perseveres alongside changes and dismemberments that have occurred in family configurations since the 1970s. In this perspective, it is in the school context that the presence of children of lesbian and bisexual mothers breaks the binary logic, while promoting other possibilities of forming families. By considering this debate, this article aims to problematize the place that lesbian and bisexual mothers occupy in the school context. To this end, we organized a bibliographical research based on the Feminist Theories and studies on gender relations. In the final considerations, we present justifications that contribute to scientific research interested in the perspective of relations between school and families.

Download

Escola e a vontade de saber: o que pensam as professoras sobre as famílias de mulheres lésbicas e bissexuais?

Gênero, sexualidades e diferenças: categorias de análise, (des)territórios de disputas, 2019

Afinal, do que é feita uma família? Famílias homoafetivas femininas : da (in)visibilidade às percepções hétero/naturalizadas de profissionais da educação básica

O objetivo desta pesquisa de mestrado e apresentar reflexoes preocupadas sobre as percepcoes de p... more O objetivo desta pesquisa de mestrado e apresentar reflexoes preocupadas sobre as percepcoes de professoras/es e pedagogas em relacao as familias de mulheres das/os alunas/os do ensino fundamental, com destaque para suas interacoes sociais na escola nas series iniciais da educacao basica. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa na perspectiva das Ciencias Sociais e que se insere nos estudos de genero e diversidade sexual no âmbito escolar. Os resultados da investigacao mostram de que modo as familias de mulheres estabelecem um complexo debate no espaco escolar, que ainda e imperado pelo vies dos modelos de familias heteronormativas e das identidades binarias. Por meio da analise dos dados coletados, foi possivel compreender que prevalecem os resquicios, nos discursos dessas/es operadoras/es educacionais, de normas sexistas e regulacao dos corpos e a naturalizacao das identidades e comportamentos sociais, que se reproduzem e perpetuam a estigmatizacao das criancas que possue...

Maria Eugênia, a “mãinha” de Chicão, fala aos Cadernos de Gênero e Tecnologia

Alem do parentesco com Chicao e Cassia Eller, Eugenia Vieira Martins se tornou figura significati... more Alem do parentesco com Chicao e Cassia Eller, Eugenia Vieira Martins se tornou figura significativa na sociedade brasileira pois representou publicamente, no inicio dos anos 2000, o primeiro caso afirmativo do direito e da existencia da maternidade lesbica no pais. Protagonizou o primeiro acordo judicial que concedeu a esposa da mae biologica da crianca, a guarda definitiva do filho. Este artigo tem o objetivo de apresentar uma entrevista feita com Eugenia, esposa da cantora Cassia Eller e mae de Chicao. Adotaram-se como escolha metodologica a entrevista por compreender que as informacoes a respeito da relacao entre a escola e as maternidades lesbicas podem auxiliar no campo das pesquisas cientificas sobre o tema. Concluimos que esta entrevista e de suma importância para o debate sobre a existencia das maternidades lesbicas na escola, podendo contribuir para pensarmos os modelos plurais das familias contemporâneas no campo da educacao escolar.

Qual o lugar da maternidade lésbica e bissexual na escola?

A existência das famílias formadas por mulheres lésbicas e bissexuais desafia a heterossexualidad... more A existência das famílias formadas por mulheres lésbicas e bissexuais desafia a heterossexualidade compulsória e, por conseguinte, questiona o modelo de família tradicionalmente reproduzido pelas instituições sociais, especialmente a escola. Essa composição familiar binária que conserva como matriz de família ideal aquela composta pelo pai, mãe e filhas/os, parece perseverar ao lado de mudanças e desmembramentos ocorridos nas configurações familiares desde a década de 1970. Nesta perspectiva, é no contexto escolar que a chegada das crianças filhas de mães lésbicas e bissexuais rompe com a lógica binária promovendo outras possibilidades de conceber e viver em famílias. Ao considerar este debate, o presente artigo tem como objetivo problematizar o lugar que as mães lésbicas e bissexuais ocupam no contexto escolar. Para tanto, organizou-se uma pesquisa bibliográfica pautada nas Teorias Feministas e nos estudos sobre as Relações de Gênero. Nas considerações finais, apresentam-se justi...

Download

Maternidades lésbicas e educação: “rabiscar” como produção de sentidos

A presente tese tem como objeto de estudo a maternidade lésbica e bissexual e suas interfaces que... more A presente tese tem como objeto de estudo a maternidade lésbica e bissexual e suas interfaces que permeiam o contexto escolar. A pesquisa parte do fenômeno social de que a naturalização da maternidade e a pressuposição da heterossexualidade, como universal, para todas as mulheres, pode fazer com que as mães que são lésbicas ou bissexuais, tensionem esse “lugar” predeterminado na sociedade heterossexista. A necessidade de compreensão e de análise desse “lugar” justifica este doutoramento que intenta responder ao seguinte problema de pesquisa: de que maneira as famílias de crianças que possuem mães lésbicas ou bissexuais são acolhidas e representadas pelas escolas da Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental? Para responder este questionamento que consiste em compreender que sentidos de maternidade são produzidos a partir da existência das/os filhas/os de famílias lesboparentais na escola, este estudo de natureza qualitativa, apresenta os seguintes objetivos: conhecer ...

Download

GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL: trilhando caminhos para uma educação mais justa

O presente livro é fruto de pesquisas científicas envolvendo aspectos de gênero, diversidade sexu... more O presente livro é fruto de pesquisas científicas envolvendo aspectos de gênero, diversidade sexual e violências. O objetivo é dialogar com estudantes e profissionais de várias áreas, contribuindo para a possibilidade de um pensamento mais justo em relação a todas as vivências. Defendemos que as instituições de ensino – sobretudo as públicas – devem ser um lócus de práticas democráticas, socialmente referenciadas, envolvendo os aspectos de gênero e diversidade sexual, mostrando as mais variadas facetas da violência.

Relações de gênero e educação: uma política construída na (des)igualdade

Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas, 2019

O artigo analisa as relações existentes entre igualdade/desigualdade como possibilidade política ... more O artigo analisa as relações existentes entre igualdade/desigualdade como possibilidade política e afirmativa de se perceber as diferenças não como modos assimétricos de separação, mas como meios de promover democracia na educação escolar. A instituição educativa é um sistema social e exatamente por isso é repleto de pluralidades e desigualdades que, quando trabalhadas a partir da perspectiva do reconhecimento das diferenças como possíveis, deixam o lugar de ‘não iguais’ para ocuparem o lugar de ‘pertencimento’. Espera-se que o texto possa contribuir para o entendimento das práticas educacionais como ferramentas para a mediação entre os conhecimentos produzidos historicamente pela escola e a relação com as desigualdades encontradas no seu espaço educativo, promovendo visibilidade para as múltiplas relações existentes no cotidiano escolar especialmente, para o reconhecimento da cidadania. Palavras-chave: Desigualdades e Diferenças; Relações de Gênero; Educação Escolar.

Download

A palavra dentro dos parênteses – o lugar do não heterossexual na base nacional comum curricular: educação, gênero e famílias

Revista Educação e Linguagens

Este artigo tem como objetivo problematizar as maneiras como as configurações familiares são abor... more Este artigo tem como objetivo problematizar as maneiras como as configurações familiares são abordadas enquanto representações na Educação Básica. Organizou-se uma pesquisa com delineamentos bibliográficos e documentais, a partir da qual se analisaram as menções que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (BRASIL, 2018) faz sobre “famílias” e “sexualidades”. Debruçou-se sobre os estudos das Relações de Gênero e Estudos da Cultura Visual. Nas considerações finais, levaram-se cinco justificativas para explicar que a BNCC fortalece a heterossexualidade compulsória, e estabeleceram-se relações entre “estar dentro dos parênteses” e estar “dentro do armário”.

Afinal, do que é feita uma família? Maternidades Lésbicas na Escola

Download

RELAÇÕES DE GÊNERO E EDUCAÇÃO: UMA POLÍTICA CONSTRUÍDA NA (DES) IGUALDADE

Luciene Celina Cristina Mochi, 2019

O artigo analisa as relações existentes entre igualdade/desigualdade como possibilidade política ... more O artigo analisa as relações existentes entre igualdade/desigualdade como possibilidade política e afirmativa de se perceber as diferenças não como modos assimétricos de separação, mas como meios de promover democracia na educação escolar. A instituição educativa é um sistema social e exatamente por isso é repleto de pluralidades e desigualdades que, quando trabalhadas a partir da perspectiva do reconhecimento das diferenças como possíveis, deixam o lugar de 'não iguais' para ocuparem o lugar de 'pertencimento'. Espera-se que o texto possa contribuir para o entendimento das práticas educacionais como ferramentas para a mediação entre os conhecimentos produzidos historicamente pela escola e a relação com as desigualdades encontradas no seu espaço educativo, promovendo visibilidade para as múltiplas relações existentes no cotidiano escolar especialmente, para o reconhecimento da cidadania.

Download

After all, what is a family made of? Female homoafetive Families: from the (in)visibility to hetero/naturalized perceptions of basic education professionals

The purpose of this master's research is to present reflections concerned with the perceptions of... more The purpose of this master's research is to present reflections concerned with the perceptions of teachers and pedagogues about families of women from elementary school students, especially about their social interactions at school in the early grades of basic education. It is a qualitative research from the perspective of the social sciences and which fall within the studies of gender and sexual diversity in schools. The research results show how families of women establish a complex debate within the school, which is still commanded by the bias of the models of heteronormative families and binary identities. By analyzing the collected data, it was possible to understand that, in the speeches of these educational operators, the remnants of sexist and body regulation standards and the naturalization of social identities and behaviors prevail, which are reproduced and perpetuate stigmatization of children who have homoafetive families. It was sought to understand the exclusionary process that students suffer in the context of the elementary school, which still retains and reproduces standards gestated in religious influence of its teachers. Through theoretical construct, the text approaches the verification fields of cultural studies in post-structuralist perspective. The research goes towards caring of the marital relationship between State - religion - school and families, operating under the aegis of symbolic processes of socially constructed roles of representation in the school field, such as the heterocentered kinship. As research tools, one teacher and a pedagogue of each teaching unit of the city of Sarandi-PR were interviewed, making up a total of 33 people surveyed in 17 municipal schools. Thus, it is hoped to contribute to rethink about the impact from the imposition of heteronormative family model under the prerogative of school acceptance of new family structures, especially family arrangements composed of two women.
Keywords: Femeafetive families. Basic education. Genre. Identities.

Maternidades lésbicas e prática de [res]existências na educação escolar: as lutas são atualizadas no presente

Conhecimentos em cadeias dialógicas de enunciados: linguagem, infâncias e educação nas produções de um grupo de pesquisa em Ciências Humanas, 2022

Download

What is the place of lesbian and bisexual motherhood in school?

Revista X

Download

Escola e a vontade de saber: o que pensam as professoras sobre as famílias de mulheres lésbicas e bissexuais?

Gênero, sexualidades e diferenças: categorias de análise, (des)territórios de disputas, 2019

Afinal, do que é feita uma família? Famílias homoafetivas femininas : da (in)visibilidade às percepções hétero/naturalizadas de profissionais da educação básica

Maria Eugênia, a “mãinha” de Chicão, fala aos Cadernos de Gênero e Tecnologia

Qual o lugar da maternidade lésbica e bissexual na escola?

Download

Maternidades lésbicas e educação: “rabiscar” como produção de sentidos

Download

GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL: trilhando caminhos para uma educação mais justa

Relações de gênero e educação: uma política construída na (des)igualdade

Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas, 2019

Download

A palavra dentro dos parênteses – o lugar do não heterossexual na base nacional comum curricular: educação, gênero e famílias

Revista Educação e Linguagens

Afinal, do que é feita uma família? Maternidades Lésbicas na Escola

Download

RELAÇÕES DE GÊNERO E EDUCAÇÃO: UMA POLÍTICA CONSTRUÍDA NA (DES) IGUALDADE

Luciene Celina Cristina Mochi, 2019

O artigo analisa as relações existentes entre igualdade/desigualdade como possibilidade política ... more O artigo analisa as relações existentes entre igualdade/desigualdade como possibilidade política e afirmativa de se perceber as diferenças não como modos assimétricos de separação, mas como meios de promover democracia na educação escolar. A instituição educativa é um sistema social e exatamente por isso é repleto de pluralidades e desigualdades que, quando trabalhadas a partir da perspectiva do reconhecimento das diferenças como possíveis, deixam o lugar de 'não iguais' para ocuparem o lugar de 'pertencimento'. Espera-se que o texto possa contribuir para o entendimento das práticas educacionais como ferramentas para a mediação entre os conhecimentos produzidos historicamente pela escola e a relação com as desigualdades encontradas no seu espaço educativo, promovendo visibilidade para as múltiplas relações existentes no cotidiano escolar especialmente, para o reconhecimento da cidadania.

Download

After all, what is a family made of? Female homoafetive Families: from the (in)visibility to hetero/naturalized perceptions of basic education professionals

Luciene Mochi

Uploads

Papers by Luciene Mochi

Log In