Papers by Lourdes Remenche
Fórum Linguístico, 2015
RESUMO: Este artigo tematiza as concepções de prática de análise linguística, materializadas em a... more RESUMO: Este artigo tematiza as concepções de prática de análise linguística, materializadas em atividades elaboradas por licenciandos de um curso de Letras Português-Inglês em uma universidade pública no sul do Brasil. Os enunciados analisados constituem-se de 08 (oito) conjuntos de atividades de análise linguística, elaborados por ocasião de escrita de projeto de Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa. A fundamentação teórico-metodológica embasou-se nos estudos teóricos que iniciaram a reflexão sobre análise linguística e ensino no Brasil na década de 1980 (GERALDI, 1984; 1997; FRANCHI, 1991), bem como se orientou pelas recentes pesquisas na área (MENDONÇA, 2006; REINALDO; BEZERRA, 2013). A análise evidenciou uma concepção de análise linguística que preconiza a linguagem em uso e uma perspectiva mais reflexiva da língua. No entanto, o discurso da tradição em ensino de língua portuguesa mostrou-se saliente em algumas atividades elaboradas pelos licenciandos. Dessa forma, o estudo aponta não só um movimento de prospecção, mas também de retroação, visto que é possível constatar um * P r o f e s s o r a A d j u n t a d o D e p a r t a m e n t o A c a d ê m i c o d e L i n g u a g e m e C o m u n i c a ç ã o (D A L I C) d a U n i v e r s i d a d e T e c n o l ó g i c a F e d e r a l d o P a r a n á
Fórum Linguístico, 2015
RESUMO: Este artigo tematiza as concepções de prática de análise linguística, materializadas em a... more RESUMO: Este artigo tematiza as concepções de prática de análise linguística, materializadas em atividades elaboradas por licenciandos de um curso de Letras Português-Inglês em uma universidade pública no sul do Brasil. Os enunciados analisados constituem-se de 08 (oito) conjuntos de atividades de análise linguística, elaborados por ocasião de escrita de projeto de Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa. A fundamentação teórico-metodológica embasou-se nos estudos teóricos que iniciaram a reflexão sobre análise linguística e ensino no Brasil na década de 1980 (GERALDI, 1984; 1997; FRANCHI, 1991), bem como se orientou pelas recentes pesquisas na área (MENDONÇA, 2006; REINALDO; BEZERRA, 2013). A análise evidenciou uma concepção de análise linguística que preconiza a linguagem em uso e uma perspectiva mais reflexiva da língua. No entanto, o discurso da tradição em ensino de língua portuguesa mostrou-se saliente em algumas atividades elaboradas pelos licenciandos. Dessa forma, o estudo aponta não só um movimento de prospecção, mas também de retroação, visto que é possível constatar um * P r o f e s s o r a A d j u n t a d o D e p a r t a m e n t o A c a d ê m i c o d e L i n g u a g e m e C o m u n i c a ç ã o (D A L I C) d a U n i v e r s i d a d e T e c n o l ó g i c a F e d e r a l d o P a r a n á
Cadernos de Linguagem e Sociedade, 2019
Neste artigo apresentamos um estudo da poesia de Conceição Evaristo como acontecimento que pertur... more Neste artigo apresentamos um estudo da poesia de Conceição Evaristo como acontecimento que perturba a regularidade da memória social da população negra no Brasil. A partir de uma abordagem interpretativista e com base nos estudos da análise do discurso de tradição francesa, tomamos a materialidade dos versos da escritora em suas dimensões horizontais e verticais para analisar os efeitos de sentido produzidos a cada vez que tais enunciados surgem como um acontecimento, provocando fissuras nas redes que constituem o tecido da memória nacional. A análise revela que a escrita da autora se constitui em um acontecimento discursivo profundamente atravessado por um sujeito cujos pés estão fincados na história.
Fórum Linguístico, 2016
http://dx.doi.org/10.5007/1984-8412.2016v13n3p1460Neste artigo é apresentada uma análise de enunc... more http://dx.doi.org/10.5007/1984-8412.2016v13n3p1460Neste artigo é apresentada uma análise de enunciados do gênero comentário online, produzidos/gerados a partir de evento específico, a saber: a greve dos professores da rede pública estadual de ensino do estado do Paraná em 2015. Buscou-se observar os modos como o horizonte axiológico/valorativo se materializa nos comentários online quando é tematizada a identidade profissional docente. Assim, o enfoque do estudo centrou-se no horizonte apreciativo de enunciados que contribuem para os modos sociais de discursivizar o sujeito-professor em momentos de crise político-ideológico – como é uma situação de greve. A análise ancorou-se teórica e metodologicamente nos escritos do Círculo de Bakhtin (BAKHTIN, 2003[1979]; 2015[1975]; VOLOCHÍNOV, 2013[1930]). Os resultados mostram que, em determinados enunciados, o professor é discursivizado como uma categoria abstrata em que o sujeito é descorporificado no discurso, sendo considerando um “fantoch...
Este artigo tematiza a analise de producoes discursivas de licenciandos de um curso de Letras Por... more Este artigo tematiza a analise de producoes discursivas de licenciandos de um curso de Letras Portugues-Ingles, em uma universidade publica do sul do Brasil, produzidas em resposta a um instrumento de pesquisa, respondido por 18 sujeitos no contexto de experiencias didatico-pedagogicas na disciplina de Estagio Supervisionado. Nesse espaco interacional e formativo, a analise linguistica foi tomada como uma pratica de reflexao a respeito dos recursos discursivo-textual-linguistico, tanto em relacao a compreensao e producao de textos orais e escritos. A fundamentacao teoricometodologica se insere nos estudos teoricos que iniciaram, no Brasil, a reflexao sobre analise linguistica e ensino na decada de 1980 (Geraldi, 1984, 1997; Franchi, 1991), na concepcao de analise linguistica postulada na decada de 1940 por Mikhail Bakhtin (Bakhtin, 2013) e tambem nas recentes pesquisas brasileiras sobre a tematica (Mendonca, 2006; Reiraldo e Bezerra, 2013; Rodrigues, 2014). Nos enunciados analisados...
The Digital Information and Communication Technologies (DICTs) not only enable the exploration of... more The Digital Information and Communication Technologies (DICTs) not only enable the exploration of new ways of producing knowledge and of using language, but also produce changes in the ways of reading and writing. In this scenario, the printed book, which for some time has remained the main support of verbal, visual and verbal-visual texts, faces the competition of digital formats that favor the incorporation of multiple semiosis. Considering this context, this article aims to discuss how technological advances have affected the modes of textual production and reading of children’s books. The theoretical framework is based on the studies of technology (CUPANI, 2004; BAUMGARTEN, 2006; LEMOS, 2015), language (MARCUSCHI, XAVIER, 2005; HJELMSLEV, 2006), of the book (CHARTIER, 1998; FLUSSER, 2010; ECO; CARRIERE, 2010), children’s literature books (LINS, 2004; HUNT, 2010; AL-YAQOUT; NIKOLAJEVA, 2015), multiliteracies (COPE; KALANTZIS, 2000, 2009; ROJO, 2012), among others. The reflections...
Definição da Lei:Art. 121. Matar alguém Contexto 1:Do latim homicidium(morte violenta), é geralme... more Definição da Lei:Art. 121. Matar alguém Contexto 1:Do latim homicidium(morte violenta), é geralmente entendido como toda ação que possa causar a morte de um homem. Assim no sentido penal, homicídio exprime a destruição da vida de um ente humano, provocada por ato voluntário (ação ou omissão de outro homem ou ser humano. Fonte: PS,1967,766 Contexto 2: Caracterização-Trânsito-Homicídio-Motorista que dirige veículo sem habilitação, em velocidade excessiva para o local, realizando manobras perigosas, assumindo, dessa forma, o risco de causar dano, no caso, atropelamento com resultado morte-conduta que impõe a submissão do acusado ao Tribunal do Júri (...
PROLÍNGUA
O presente estudo tem como objetivo analisar as práticas multiletradas mobilizadas por Livros Lit... more O presente estudo tem como objetivo analisar as práticas multiletradas mobilizadas por Livros Literários Infantis digitais interativos em formato de Aplicativos (LLIA) que contribuem para a formação do leitor literário na infância. Para tanto, delimitou-se como corpus de análise a obra “Wuwu & Co.: a magical picture book”, vencedora do BolognaRagazzi Digital Award (Feira do Livro Infantil de Bolonha, Itália) de 2016, na categoria ficção digital. Trata-se de pesquisa qualitativo-interpretativista, cujo arcabouço teórico-metodológico ancora-se na concepção dialógica da linguagem, elaborada pelo Círculo de Bakhtin, nos estudos dos multiletramentos e nas análises multimodais de livros digitais de literatura infantil. Verificou-se que a presença de múltiplas combinações multimodais/multissemióticas nos LLIA, aliada à agentividade do leitor e às potencialidades das tecnologias digitais, demanda maior interatividade, além de acionar modos diferenciados de leitura que contribuem para a prod...
Revista Linguagem & Ensino, Dec 23, 2019
Resumo: O presente estudo tem como objetivo analisar as práticas multiletradas mobilizadas pelos ... more Resumo: O presente estudo tem como objetivo analisar as práticas multiletradas mobilizadas pelos elementos de gamificação presentes em Livros Literários Infantis digitais interativos em formato de Aplicativos (LLIA) que contribuem para a formação do leitor literário na infância. Para tanto, delimitou-se como corpus de pesquisa LLIA finalistas do BolognaRagazzi Digital Award (Itália) no ano de 2016 e do Prêmio Jabuti (Brasil) na categoria "Infantil Digital" nos anos de 2015, 2016 e 2017. Trata-se de pesquisa qualitativo-interpretativista, cujo arcabouço teórico-metodológico ancora-se nos estudos dos multiletramentos, da literatura infantil digital, da gamificação, entre outros. Identificou-se que na relação entre as narrativas dos LLIA e os elementos de gamificação, estes contribuem para deixar os enredos mais emocionantes, pois os roteiros das histórias contemplam níveis progressivos, desafios, missões, busca por recompensas e retroalimentações, que possibilitam maior integração dos conteúdos com o imaginário do leitor, oportunizando que este leia em seu próprio ritmo.
Tradterm, 2010
Este artigo tem como objetivo analisar os modelos teóricos da Terminologia. Para tanto faz uma in... more Este artigo tem como objetivo analisar os modelos teóricos da Terminologia. Para tanto faz uma incursão pelas origens da Terminologia numa leitura histórica do seu desenvolvimento e sua associação à consciência dos cientistas sobre a importância das nomenclaturas científicas para a fixação e circulação do saber científico e técnico. O nascimento da Terminologia moderna advém dessa necessidade de normalizar, conceitual e denominativamente, os campos das ciências. Nesse sentido, o presente estudo faz uma retomada da Teoria Geral da Terminologia (TGT) para chegar a uma análise da Teoria Comunicativa da Terminologia (TCT), que estabelece fundamentos mais amplos e flexíveis para a Terminologia, instrumentalizando e fortalecendo-a para o desenvolvimento de seu objetivo – estudar e descrever, completa e adequadamente, os objetos terminológicos, abrindo possibilidades para o tratamento de realidades distintas. Para essa análise, baseamo-nos em Barbosa (1996), Cabré (1993; 1998; 1999), Krieg...
Diacrítica
Este estudo tem como objetivo apresentar uma investigação a respeito da inter-relação das textual... more Este estudo tem como objetivo apresentar uma investigação a respeito da inter-relação das textualidades multimodais e dos recursos de interação em book apps que contribuem para a formação do leitor literário na infância. Para tanto, delimitou-se como corpus de pesquisa duas obras finalistas do Prêmio Jabuti nos anos de 2015 e 2016 na categoria “Infantil Digital”, sendo uma criada exclusivamente para o meio digital, e a outra, remediação da publicação impressa. Trata-se de pesquisa qualitativo-interpretativista, cujo arcabouço teórico-metodológico ancora-se na concepção dialógica da linguagem e nos estudos dos multiletramentos, da leitura literária e do livro infantil digital. As análises realizadas evidenciam que os book apps selecionados não diferem tanto dos livros impressos quanto à apresentação dos textos escritos e imagéticos, assim como, na maneira como essas linguagens se inter-relacionam. Nas versões digitais, quando os textos verbovisuais atingem os limites da área da tela,...
Revista de Letras
Este artigo apresenta uma análise das práticas multiletradas de leitura literária em dispositivo ... more Este artigo apresenta uma análise das práticas multiletradas de leitura literária em dispositivo móvel de interação, a partir do book app Goldilocks and Little Bear (NOSY CROW, 2015), selecionado para o BolognaRagazzi Digital Award de 2016, na categoria ficção digital. A análise promove a reflexão sobre o efeito das transformações tecnológicas contemporâneas na produção literária infantil, as quais estabelecem novos modos de interação na leitura, suscitando no leitor representações imaginárias que se desenvolvem à medida que a leitura avança. Para tanto, o texto está organizado em duas seções, de forma que a primeira apresenta um breve percurso das perspectivas teórico-conceituais a respeito da leitura literária em meios digitais e das práticas multiletradas mobilizadas. Na segunda, expõe-se o percurso metodológico a partir do aporte teórico da Estética da Recepção (JAUSS, 1994; ISER, 1996, 1999). A análise revela que, apesar da apresentação dos textos escritos e imagéticos em uma m...
Travessias, 2017
RESUMO: As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) não só possibilitam a exploraç... more RESUMO: As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) não só possibilitam a exploração de novas formas de produzir conhecimento e de utilizar a linguagem, como também produzem mudanças nas formas de ler e escrever. Nesse cenário, verifica-se que o livro impresso, que por tempos se manteve como o principal suporte dos textos verbais, visuais e verbo-visuais, enfrenta a concorrência de formatos digitais que favorecem a incorporação de múltiplas semioses. Considerando esse contexto, este artigo tem como objetivo discutir como os avanços tecnológicos têm afetado os modos de produção e de leitura textual do livro de literatura infantil. O arcabouço teórico se apoia nos estudos de tecnologia (outros. As reflexões realizadas desvelam que a diferença entre os livros analógicos e digitais não está apenas no suporte e no formato, mas também nas interações estabelecidas, nas práticas de leitura suscitadas, e nas potencialidades das semioses empregadas no percurso de produção de sentido. A análise empreendida evidencia que os livros literários infantis, em ambiente digital, acionam modos diferenciados de ler e sobrelevam a necessidade de maior interatividade por parte do leitor.
PALAVRAS-CHAVE: Tecnologia; Multiletramentos; Literatura infantil; Livros digitais.
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