O ensino do texto escrito em salas de aula brasileiras tem sido um desafio constante para os prof... more O ensino do texto escrito em salas de aula brasileiras tem sido um desafio constante para os professores, principalmente com estudantes pouco afeitos à leitura e à escrita. O objetivo deste artigo é apresentar os resultados da proposta de ensino de Língua Portuguesa desenvolvida em situação de ensino colaborativo, tendo o trabalho como princípio educativo, com ênfase nas interações sociais, especialmente na relação professor e aluno. A metodologia de ensino norteia-se pelos pressupostos Vygotskyanos de teoria da atividade, Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) e trabalho como princípio educativo. As análises são feitas a partir dos relatos de experiências dos professores e do material escrito dos vinte e nove alunos, recolhido ao longo da pesquisa, com destaque para o grupo de sete alunos com dificuldades significativas de escrita, cujos textos apresentavam variedades linguísticas distintas da variedade linguística usada na escola, norma padrão da língua portuguesa, e modos de prod...
ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO DISCUTIR OS NOVOS SENTIDOS DE INCLUSÃO DIANTE DOS DIREITOS GARANT... more ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO DISCUTIR OS NOVOS SENTIDOS DE INCLUSÃO DIANTE DOS DIREITOS GARANTIDOS PELA CONVENÇÃO INTERNACIONAL SOBRE OS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E SEU PROTOCOLO FACULTATIVO (BRASIL, 2009) E PELA LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO (BRASIL, 2015) À LUZ DAS NOVAS CONCEPÇÕES DE DIREITOS HUMANOS (BONAVIDES, 2011; COMPARATO, 2001; LAFER, 1988), ASSOCIADOS AOS ENTRAMES DOS FATORES HISTÓRICO-SOCIAIS (BOBBIO, 2004) NA CONCRETIZAÇÃO DOS DIREITOS. DENTRO DESSA PERSPECTIVA, DISCUTE-SE A IMPORTÂNCIA DO LEMA “NADA SOBRE NÓS SEM NÓS”, QUE CONCLAMA UMA PARTICIPAÇÃO ATIVA DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA ELABORAÇÃO DE PRODUTOS E PROJETOS VOLTADOS PARA ELAS. COMO ILUSTRAÇÃO DAS AÇÕES DE INCLUSÃO, DEBATE-SE A QUESTÃO DA ADAPTAÇÃO DE MATERIAL LITERÁRIO PARA MULTIFORMATOS COMO MECANISMO DE ACESSO E FRUIÇÃO, QUE TEM POSSIBILITADO O ALCANCE À OBRA ARTÍSTICA COM AUTONOMIA E INDEPENDÊNCIA POR DIFERENTES PÚBLICOS, EM ESPECIAL ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. APRESENTA-SE O CONCEITO DE LIVRO ...
The objective of this work is to present the process of creation of the accessible literary work ... more The objective of this work is to present the process of creation of the accessible literary work O espelho magico and bring some elements that underlie the accessible production of a book with multiple formats. In face of theoretical and legal postulates it discusses about the rights of persons with disabilities and the relevance of their participation in the decision making processes. In the methodology, it shows the different formats of the book and the ways of production of all of them. By the theoretical and legal postulates that focus on the accessible actions, it is described how the formats were structured to enable the aesthetic enjoyment of the book and its communication process for a large number of people in the perspective of Universal Design. It concludes that produces a book with multiple formats is very important for all the people, especially people with disability, and that the consulting is an important key in this process.
Resumo: Este trabalho tem por objetivo apresentar a proposta metodológica de produção de relatóri... more Resumo: Este trabalho tem por objetivo apresentar a proposta metodológica de produção de relatórios desenvolvidos pelos alunos do segundo segmento do ensino fundamental do Instituto Politécnico da UFRJ em Cabo Frio, uma escola pública integral, que tem como fundamentos educacionais a teoria da atividade, desenvolvida através da pedagogia de projetos. Atuando desde 2008, como um projeto de extensão da Universidade Federal do Rio de Janeiro, a escola entende que os alunos são o centro da dinâmica de aprendizagem, um ser em processo de transformação, numa dinâmica dialética constante com o mundo em que vivem, como bem colocaram Vigotsky e Leontiev. Ao longo desses três anos, nos foi possível refletir sobre a eficácia da proposta na promoção de um pensamento lógico científico, na ampliação do léxico lingüístico e no estimulo a uma produção escrita autônoma do aluno, cujos relatos partem das experiências práticas, somadas as discussões e teorias propostas. É, partindo desta produção, que também é um dos instrumentos de avaliação da escola, que diagnosticamos os problemas de estrutura da língua e de assimilação dos conteúdos propostos, e trabalhamos com os alunos de modo que estes os superem. Palavras-chave: Produção textual; Relatório; Teoria da Atividade.
O ensino do texto escrito em salas de aula brasileiras tem sido um desafio constante para os prof... more O ensino do texto escrito em salas de aula brasileiras tem sido um desafio constante para os professores, principalmente com estudantes pouco afeitos à leitura e à escrita. O objetivo deste artigo é apresentar os resultados da proposta de ensino de Língua Portuguesa desenvolvida em situação de ensino colaborativo, tendo o trabalho como princípio educativo, com ênfase nas interações sociais, especialmente na relação professor e aluno. A metodologia de ensino norteia-se pelos pressupostos Vygotskyanos de teoria da atividade, Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) e trabalho como princípio educativo. As análises são feitas a partir dos relatos de experiências dos professores e do material escrito dos vinte e nove alunos, recolhido ao longo da pesquisa, com destaque para o grupo de sete alunos com dificuldades significativas de escrita, cujos textos apresentavam variedades linguísticas distintas da variedade linguística usada na escola, norma padrão da língua portuguesa, e modos de prod...
ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO DISCUTIR OS NOVOS SENTIDOS DE INCLUSÃO DIANTE DOS DIREITOS GARANT... more ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO DISCUTIR OS NOVOS SENTIDOS DE INCLUSÃO DIANTE DOS DIREITOS GARANTIDOS PELA CONVENÇÃO INTERNACIONAL SOBRE OS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E SEU PROTOCOLO FACULTATIVO (BRASIL, 2009) E PELA LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO (BRASIL, 2015) À LUZ DAS NOVAS CONCEPÇÕES DE DIREITOS HUMANOS (BONAVIDES, 2011; COMPARATO, 2001; LAFER, 1988), ASSOCIADOS AOS ENTRAMES DOS FATORES HISTÓRICO-SOCIAIS (BOBBIO, 2004) NA CONCRETIZAÇÃO DOS DIREITOS. DENTRO DESSA PERSPECTIVA, DISCUTE-SE A IMPORTÂNCIA DO LEMA “NADA SOBRE NÓS SEM NÓS”, QUE CONCLAMA UMA PARTICIPAÇÃO ATIVA DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA ELABORAÇÃO DE PRODUTOS E PROJETOS VOLTADOS PARA ELAS. COMO ILUSTRAÇÃO DAS AÇÕES DE INCLUSÃO, DEBATE-SE A QUESTÃO DA ADAPTAÇÃO DE MATERIAL LITERÁRIO PARA MULTIFORMATOS COMO MECANISMO DE ACESSO E FRUIÇÃO, QUE TEM POSSIBILITADO O ALCANCE À OBRA ARTÍSTICA COM AUTONOMIA E INDEPENDÊNCIA POR DIFERENTES PÚBLICOS, EM ESPECIAL ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. APRESENTA-SE O CONCEITO DE LIVRO ...
The objective of this work is to present the process of creation of the accessible literary work ... more The objective of this work is to present the process of creation of the accessible literary work O espelho magico and bring some elements that underlie the accessible production of a book with multiple formats. In face of theoretical and legal postulates it discusses about the rights of persons with disabilities and the relevance of their participation in the decision making processes. In the methodology, it shows the different formats of the book and the ways of production of all of them. By the theoretical and legal postulates that focus on the accessible actions, it is described how the formats were structured to enable the aesthetic enjoyment of the book and its communication process for a large number of people in the perspective of Universal Design. It concludes that produces a book with multiple formats is very important for all the people, especially people with disability, and that the consulting is an important key in this process.
Resumo: Este trabalho tem por objetivo apresentar a proposta metodológica de produção de relatóri... more Resumo: Este trabalho tem por objetivo apresentar a proposta metodológica de produção de relatórios desenvolvidos pelos alunos do segundo segmento do ensino fundamental do Instituto Politécnico da UFRJ em Cabo Frio, uma escola pública integral, que tem como fundamentos educacionais a teoria da atividade, desenvolvida através da pedagogia de projetos. Atuando desde 2008, como um projeto de extensão da Universidade Federal do Rio de Janeiro, a escola entende que os alunos são o centro da dinâmica de aprendizagem, um ser em processo de transformação, numa dinâmica dialética constante com o mundo em que vivem, como bem colocaram Vigotsky e Leontiev. Ao longo desses três anos, nos foi possível refletir sobre a eficácia da proposta na promoção de um pensamento lógico científico, na ampliação do léxico lingüístico e no estimulo a uma produção escrita autônoma do aluno, cujos relatos partem das experiências práticas, somadas as discussões e teorias propostas. É, partindo desta produção, que também é um dos instrumentos de avaliação da escola, que diagnosticamos os problemas de estrutura da língua e de assimilação dos conteúdos propostos, e trabalhamos com os alunos de modo que estes os superem. Palavras-chave: Produção textual; Relatório; Teoria da Atividade.
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