Museums as Spaces for Cultural Citizenship: An Example on How Museums and Cultural Institutions in Denmark Examine their Role as Spaces for Cultural Citizenship
The International Journal of the Inclusive Museum, 2013
Artiklens aerinde er-på baggrund af to forskningsprojekter-at diskutere, hvordan aktionsforskning... more Artiklens aerinde er-på baggrund af to forskningsprojekter-at diskutere, hvordan aktionsforskning kan bidrage til demokratisk praksisforandring, og hvilken karakter forandringer har, når målet er demokrati. I en tid, der er kendetegnet ved store forandringer, får aktionsforskningens ønske om praksisforandring en anden karakter, hvilket peger på vigtigheden i at stoppe op og skifte perspektiv. Artiklen diskuterer, hvordan man ved at skifte perspektiv sammen med praksis kan bidrage til demokratiske praksisforandringer. Det teoretiske afsaet er kritisk-utopisk aktionsforskning, der tager udgangspunkt i, at praksisforandringer har afsaet i hverdagslivet (bottom up). Dette kombineres med en radikal forståelse af demokrati hentet fra Rancière, som betoner, at frigørelse ikke er noget, vi kan gøre for andre, men noget, der sker ud fra en antagelse om lighed. Pointen er herved at rejse en kritik af de demokratiforståelser, der er orienterede imod at laere andre at deltage, da de bygger på en antagelse om, at nogen ikke kan deltage. Omdrejningspunktet for diskussionen er to forskningsprojekter, hvor vi har arbejdet med henholdsvis børns deltagelse på kunstmuseer og unges deltagelse i kommunale sundhedsfremmeinitiativer. Gennem to eksempler udfolder artiklen, hvordan de metodologiske valg anvendt i de empiriske processer bidrager til at belyse og skabe demokratisk praksisforandring.
Effekten af børns og unges møde med kunst: Forslag til forskningsdesign for Den Åbne Skole og for Statens Kunstfonds børne- og unge rettede initiativer
Artiklen undersøger hvordan et konkret Åben Skole-forløb potentielt kan stimulere kreative proces... more Artiklen undersøger hvordan et konkret Åben Skole-forløb potentielt kan stimulere kreative processer gennem forskydninger af positioner og tværfaglige koblinger.Eksemplet er hentet fra et forløb på ARKEN med en 5. klasse fra Ishøj Skole. Forløbet var udviklet i samarbejde med en dansklærer fra Ishøj Skole og tog udgangspunkt i ARKENs samlingsudstilling KALEIDOSKOP. Forløbet foregik både på skolen og på museet og anvendte tværfagligheden og skift af positioner som pædagogisk greb til at fremme kreativitet
Museums as Spaces for Cultural Citizenship:An Example on How Museums and Cultural Institutions in Denmark Examine their Role as Spaces for Cultural Citizenship
The Age of Enlightenment fostered dreams of a united humanity, building on knowledge, education, ... more The Age of Enlightenment fostered dreams of a united humanity, building on knowledge, education, and equal access to participating in society and culture. With digital technologies, we have stepped closer to fulfilling that dream. Millions, even billions, of people across the globe are connected by the Internet, where they have access to communicating, learning, exchanging, developing, creating, and sharing with each other. Enlightened ideas remain at the core of the cultural heritage sector today. How do we embrace this unique opportunity to make our institutions and work truly support a connected world? The anthology before you is an attempt at that vast and complex question. The term 'Sharing is Caring' has caught on in a wealth of contexts, from charity projects to file sharing services. What specific meaning and value does it have in a cultural heritage context? Cultural heritage belongs to everyone. It was created by-and for-all kinds of people. The digitisation of physical heritage objects enables them to move out of storage rooms, library shelves, and file drawers, and land in the hands of the worlds' citizens. When cultural heritage is digital, there is nothing standing in the way of sharing and reusing it. It can be sampled, remixed, embedded, it can illustrate new stories and move into new media, it can adorn books, posters, and public spaces, advance research and make ideas and creativity blossom. When cultural heritage is digital, open and shareable, it becomes common property, something that is right at hand every day. It becomes a part of us. * My article has a relatively long introduction, giving an account of my professional background and specific approach to what I call 'digital museum practice' (p. 23-31). Readers, who wish to move directly to the case study examining the development of digital museum practices at Statens Museum for Kunst, are recommended to start reading on p. 31. ** A few of the illustrations carry di erent Creative Commons licenses which will show beneath the individual images. Read more about the various licenses employed in the anthology on p. 264. Thanks My warmest thanks to everyone who has contributed to making Sharing is Caring an important hub for knowledge sharing and development in the Danish cultural heritage sector. Thanks to
Effekten af børns og unges møde med kunst: Forslag til forskningsdesign for Den Åbne Skole og for Statens Kunstfonds børne- og unge rettede initiativer
Museums as Spaces for Cultural Citizenship: An Example on How Museums and Cultural Institutions in Denmark Examine their Role as Spaces for Cultural Citizenship
The International Journal of the Inclusive Museum, 2013
Artiklens aerinde er-på baggrund af to forskningsprojekter-at diskutere, hvordan aktionsforskning... more Artiklens aerinde er-på baggrund af to forskningsprojekter-at diskutere, hvordan aktionsforskning kan bidrage til demokratisk praksisforandring, og hvilken karakter forandringer har, når målet er demokrati. I en tid, der er kendetegnet ved store forandringer, får aktionsforskningens ønske om praksisforandring en anden karakter, hvilket peger på vigtigheden i at stoppe op og skifte perspektiv. Artiklen diskuterer, hvordan man ved at skifte perspektiv sammen med praksis kan bidrage til demokratiske praksisforandringer. Det teoretiske afsaet er kritisk-utopisk aktionsforskning, der tager udgangspunkt i, at praksisforandringer har afsaet i hverdagslivet (bottom up). Dette kombineres med en radikal forståelse af demokrati hentet fra Rancière, som betoner, at frigørelse ikke er noget, vi kan gøre for andre, men noget, der sker ud fra en antagelse om lighed. Pointen er herved at rejse en kritik af de demokratiforståelser, der er orienterede imod at laere andre at deltage, da de bygger på en antagelse om, at nogen ikke kan deltage. Omdrejningspunktet for diskussionen er to forskningsprojekter, hvor vi har arbejdet med henholdsvis børns deltagelse på kunstmuseer og unges deltagelse i kommunale sundhedsfremmeinitiativer. Gennem to eksempler udfolder artiklen, hvordan de metodologiske valg anvendt i de empiriske processer bidrager til at belyse og skabe demokratisk praksisforandring.
Effekten af børns og unges møde med kunst: Forslag til forskningsdesign for Den Åbne Skole og for Statens Kunstfonds børne- og unge rettede initiativer
Artiklen undersøger hvordan et konkret Åben Skole-forløb potentielt kan stimulere kreative proces... more Artiklen undersøger hvordan et konkret Åben Skole-forløb potentielt kan stimulere kreative processer gennem forskydninger af positioner og tværfaglige koblinger.Eksemplet er hentet fra et forløb på ARKEN med en 5. klasse fra Ishøj Skole. Forløbet var udviklet i samarbejde med en dansklærer fra Ishøj Skole og tog udgangspunkt i ARKENs samlingsudstilling KALEIDOSKOP. Forløbet foregik både på skolen og på museet og anvendte tværfagligheden og skift af positioner som pædagogisk greb til at fremme kreativitet
Museums as Spaces for Cultural Citizenship:An Example on How Museums and Cultural Institutions in Denmark Examine their Role as Spaces for Cultural Citizenship
The Age of Enlightenment fostered dreams of a united humanity, building on knowledge, education, ... more The Age of Enlightenment fostered dreams of a united humanity, building on knowledge, education, and equal access to participating in society and culture. With digital technologies, we have stepped closer to fulfilling that dream. Millions, even billions, of people across the globe are connected by the Internet, where they have access to communicating, learning, exchanging, developing, creating, and sharing with each other. Enlightened ideas remain at the core of the cultural heritage sector today. How do we embrace this unique opportunity to make our institutions and work truly support a connected world? The anthology before you is an attempt at that vast and complex question. The term 'Sharing is Caring' has caught on in a wealth of contexts, from charity projects to file sharing services. What specific meaning and value does it have in a cultural heritage context? Cultural heritage belongs to everyone. It was created by-and for-all kinds of people. The digitisation of physical heritage objects enables them to move out of storage rooms, library shelves, and file drawers, and land in the hands of the worlds' citizens. When cultural heritage is digital, there is nothing standing in the way of sharing and reusing it. It can be sampled, remixed, embedded, it can illustrate new stories and move into new media, it can adorn books, posters, and public spaces, advance research and make ideas and creativity blossom. When cultural heritage is digital, open and shareable, it becomes common property, something that is right at hand every day. It becomes a part of us. * My article has a relatively long introduction, giving an account of my professional background and specific approach to what I call 'digital museum practice' (p. 23-31). Readers, who wish to move directly to the case study examining the development of digital museum practices at Statens Museum for Kunst, are recommended to start reading on p. 31. ** A few of the illustrations carry di erent Creative Commons licenses which will show beneath the individual images. Read more about the various licenses employed in the anthology on p. 264. Thanks My warmest thanks to everyone who has contributed to making Sharing is Caring an important hub for knowledge sharing and development in the Danish cultural heritage sector. Thanks to
Effekten af børns og unges møde med kunst: Forslag til forskningsdesign for Den Åbne Skole og for Statens Kunstfonds børne- og unge rettede initiativer
Uploads
Papers by Lise Sattrup