Papers by Léandro de Lajonquière
Cliopsy, 2020
International audienc
Cliopsy, 2014
Grâce à des éléments conceptuels psychanalytiques, cet article vise à interroger la place de la p... more Grâce à des éléments conceptuels psychanalytiques, cet article vise à interroger la place de la parole adressée à l’enfant dans des contextes éducatifs. Le raisonnement s’appuie sur des exemples historiques impliquant un enfant et un adulte en position éducative, c’est-à-dire un adulte pris dans la volonté expresse d’éduquer, de donner à un enfant une place d’énonciation en ce monde. Il s’agit de deux expériences éducatives qui datent du XIX e siècle et dont les répercussions dans le champ des discussions académiques sont très contrastées. La première est l’éducation de Victor – plus connu comme l’enfant sauvage de l’Aveyron – menée par Jean Itard entre 1801 et 1806 à Paris. Le second exemple est celui d’Anne Sullivan qui entreprit l’éducation d’Helen Keller – une fillette sourde et aveugle – aux États-Unis (Tuscumbia, Alabama) à partir de 1887. La conclusion que l’on peut en tirer est que la conquête de la parole est le résultat de l’opération qui reconnaît l’enfant comme un sujet ...
L’idée de scolariser des enfants en situation de handicap est le résultat d’un long processus qui... more L’idée de scolariser des enfants en situation de handicap est le résultat d’un long processus qui, d’une certaine manière, a démarré avec l’éducation de « l’enfant sauvage » de l’Aveyron entreprise par Jean Itard, aux antipodes du nihilisme éducatif exprimé à l’époque par Philippe Pinel. Cependant, notre façon habituelle de concevoir l’inclusion scolaire des enfants dits autistes n’est pas vraiment à la hauteur des nobles intentions éducatives attendues. Nous revenons sur les développements de Maud Mannoni sur la prise en charge institutionnelle des enfants « en situation de handicap » afin de présenter quelques éléments qui mettent en valeur l’enjeu éducatif subjectivant dans tout processus d’inclusion scolaire.
Política & Sociedade, 2021
Com vistas a indagar o funcionamento e o estado da implantação da “escola inclusiva”, o texto apr... more Com vistas a indagar o funcionamento e o estado da implantação da “escola inclusiva”, o texto apresenta e desenvolve a noção da ilusão (psico)pedagógica. Esta é considerada peça-chave do ideário pedagógico naturalizante. Assim, afirma-se que o naturalismo pedagógico de antanho que estabelecia uma diferença essencial entre “normais” e “anormais” – suficiente para que estes ficassem impedidos de ir às escolas comuns –, hoje em dia, dá paradoxalmente lugar à ideia de “necessidades educativas especiais”, proposta pela Declaração de Salamanca (1994). Essa noção dá margem, por sua vez, à prática de “laudar” crianças. Tal gesto, particularmente generalizado no Brasil, acaba empobrecendo a experiência escolar das crianças, condenando-as à condição de “excluídas do interior”. Propõe-se, então, no contexto dos estudos psicanalíticos em educação, a subversão epistemológica do ideário naturalizante, responsável pelos entraves impostos ao acontecimento de uma educação que se preze.
Cliniques méditerranéennes, 2020
Le texte reprend l’opposition imaginaire entre la « transmission » et « l’apprendre » devenue cen... more Le texte reprend l’opposition imaginaire entre la « transmission » et « l’apprendre » devenue centrale dans le roman pedagogique francais afin de la subvertir a l’appui de la these du sujet divise. Comme la transmission des connaissances dans le champ de la parole et du langage ne se produit qu’a l’insu de celui qui enseigne ¬ le maitre ¬ et de celui qui apprend – le disciple ¬, le fantasme pedagogique national est cense mettre en scene a sa maniere le manque de rapport entre le monde adulte et l’enfant. Le fait de ne pas vouloir savoir qu’on ne peut pas savoir qu’il n’y a pas de savoir sur le desir en cause dans le lien educatif donne corps a l’imaginaire actuel centre sur l’innovation pedagogique permanente. Ainsi, la lamentation sur une crise perpetuelle de l’education devient inevitable.
Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, 2016
Distribution électronique Cairn.info pour CIRNEF. Distribution électronique Cairn.info pour CIRNE... more Distribution électronique Cairn.info pour CIRNEF. Distribution électronique Cairn.info pour CIRNEF. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit. Article disponible en ligne à l'adresse Article disponible en ligne à l'adresse https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2016-2-page-63.htm Découvrir le sommaire de ce numéro, suivre la revue par email, s'abonner... Flashez ce QR Code pour accéder à la page de ce numéro sur Cairn.info.
Cahiers de l'enfance et de l'adolescence, 2019
Ce texte est la retranscription d’une conversation entre Leandro de Lajonquiere et Ilaria Pirone ... more Ce texte est la retranscription d’une conversation entre Leandro de Lajonquiere et Ilaria Pirone sur la place de la psychanalyse dans le champ de l’enfance et de l’education. Apres avoir mis en perspective les differences entre les developpements latino-americains et francais en la matiere, l’echange porte sur la singularite de la reflexion de Maud Mannoni et de la creation de l’Ecole experimentale de Bonneuil. Les auteurs discutent alors du rapport actuel a l’enfant a partir de la these que l’ideal imaginaire contemporain est occupe par une figure fictionnelle exclue du « sentiment d’enfance » dont parlait Philippe Aries, l’enfant autiste. La conversation se termine sur la question de la place symbolique de l’ecole, et du maitre dans la vie d’un enfant.
Analyse Freudienne Presse, 2019
International audienc
ETD - Educação Temática Digital, 2019
A partir das referências críticas de Freud à pedagogia, apresenta-se a tese de que, embora todo i... more A partir das referências críticas de Freud à pedagogia, apresenta-se a tese de que, embora todo ideário pedagógico se estruture a partir de um ponto cego, qual seja, o desconhecimento do desejo em causa no laço educativo escolar, cabe a toda criança inverter a demanda adulta para conquistar para si um lugar de palavra numa história e assim adentrar no conhecimento. No entanto, essa operação bem pode reclamar um trabalho psíquico suplementar por parte da criança dependendo de como o sistema pedagógico se enderece a ela. O endereçamento adulto deve interpelar a criança como aluno para que assim ela possa se lançar dignamente ao aprendizado escolar. A eficácia simbólica dessa interpelação pedagógica foge ao gabarito do desenvolvimento das competências docentes e, portanto, a todo programa de formação profissional. O esboço de uma comparação entre os sistemas escolares franceses, brasileiros e argentinos, e suas transformações na história, permite precisar, por um lado, o valor heurísti...
Le Télémaque, 2014
Distribution électronique Cairn.info pour Presses universitaires de Caen. © Presses universitaire... more Distribution électronique Cairn.info pour Presses universitaires de Caen. © Presses universitaires de Caen. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.
Analyse Freudienne Presse, 2020
International audienc
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