Papers by Svetlana Kotova
Котова Светлана Сергеевна кандидат педагогических наук Хасанова Ирина Ивановна кандидат педагогич... more Котова Светлана Сергеевна кандидат педагогических наук Хасанова Ирина Ивановна кандидат педагогических наук Российский государственный профессионально-педагогический университет, Екатеринбург [email protected] Аннотация. В работе рассматривается проблема использования инновационных технологий в профессиональном ориентировании моло-дежи. На основе теоретико-методологического анализа дается опреде-ление технологии профориентации. Ключевые слова: профессиональное самоопределение молодежи; профориентация; инновационные технологии; инновационные техноло-гии в профессиональном самоопределении. Abstract. This paper considers the problem of using innovative technologies in professional self-determination of youth. Based on the theoretical-methodological analysis of the definition of career guidance technologies. Key words: the professional self-determination of youth; career guidance ; innovative technology; innovative technologies in professional self-determination. * Статья подгот...
World Journal on Educational Technology: Current Issues, 2022
The study considers the phenomenology of the professional crisis of the teacher personality in th... more The study considers the phenomenology of the professional crisis of the teacher personality in the context of the transition to online learning. Based on the analysis of the results of the theoretical and empirical research involving 170 teachers, it was established that the features of the professional crisis of the teacher personality are the transformation of the value-semantic sphere of the personality and the actualization of reflexive and anticipation processes. The results of the empirical research allowed for the first time to reveal the features of the professional crisis of the teacher in the context of the transition. The experimental group had the life efficiency indicator on the level 47.92 out of 100 points, while the control group – 69.59 points, which is not a much higher indicator. The results can become an empirical basis for the development of programs of psychological and pedagogical support for teachers experiencing professional crisis situations when implementi...
International Journal of Instruction, 2021
In the context of the modern dynamic socioeconomic environment, career-related issues are becomin... more In the context of the modern dynamic socioeconomic environment, career-related issues are becoming relevant to psychological and pedagogical sciences as it is professional development that enables people to realize their abilities, capabilities, and needs. Career orientation should be identified as early as possible in order to obtain significant achievements. An important issue is related to career orientation predictors, which determine future achievements and career choice. The study discusses conceptual provisions and methodological approaches to assessing the career orientations of college students with different levels of self-efficacy. The purpose of the research is to study theoretical and methodological approaches and aspects of the psychological assessment of self-efficacy as a personality predictor of the career orientations of college students. The study was conducted with the participation of a representative sample of 558 third-year students aged 18 to 20 on the campus of the Ural State College named after I. Polzunov (Ekaterinburg) (average age is 18.7 years). he practical significance of the study arises from the possibility to use the results obtained in order to implement programs aimed at improving self-efficacy in adolescents. The research is of practical value for organizational psychologists, educational psychologists, and teachers.
The Education and science journal, 2017
Results and scientific novelty. The concept «Internet-addictive behavior» is redefined. Methodolo... more Results and scientific novelty. The concept «Internet-addictive behavior» is redefined. Methodological approaches to the study of the Internet addiction interrelated with coping and deviant behaviour are presented and summarized. Individual-psychological characteristics of the Internet-addictive young people are studied out; a psychological portrait of the personality of the Internet-addictive students with given characteristics, personality traits, accentuations of character, social and emotional intelligence is worked out. The aims, tasks, principles and methods of correction of individual students with tendency to the Internet addiction are designated. Practical significance. The provided materials of the article are of practical value for psychologists, teachers-psychologists of the education system, working on the problem of psychological and pedagogical support of students and the implementation of development programs, and correctional-developing.
Актуальность исследуемой проблемы обусловлена негативными последствиями влияния феномена прокраст... more Актуальность исследуемой проблемы обусловлена негативными последствиями влияния феномена прокрастинации на профессиональную деятельность личности, снижения ее продуктивности, работоспособности и успешности, проявляющееся в острых эмоциональных переживаниях собственного неуспеха и неудовлетворённости результатами своей деятельности в профессиональной среде.
Научная работа направлена на раскрытие взаимосвязи феномена прокрастинации и стресса у специалистов финансовой сферы, так как специфика их работы заключается в неравном распределении трудовых задач в течении рабочего месяца, в связи с этапами отчетности.
Ведущим методом к исследованию данной проблемы является психологическое наблюдение, анкетный опрос и психологическое тестирование, позволяющие выявить и изучить теоретико-методологические подходы к оценке уровня выраженности феноменов прокрастинации и стресса у бухгалтеров и осуществить сравнительный анализ показателей.
Материалы статьи представляют практическую ценность для практических психологов, менеджеров и руководителей основного звена предприятия ПАО «Ростелеком» готовых к изучению и реализации коррекционно-профилактической программы, направленной на снижение уровня показателей прокрастинации у работников бухгалтерской сферы, а также профилактику их стрессовых состояний.
The relevance of the investigated problem is due to rapid increase of terrorist activity in the w... more The relevance of the investigated problem is due to rapid increase of terrorist activity in the world today, the large number of victims of terrorists and enormous material and psychological damage caused by terrorist acts. The aim of the article is to examine the theoretical and methodological approaches and features of the psychological assessment of the level of experience of terrorist threat of higher school students of different directions of training. The leading method to the study of this problem is psychological and pedagogical observation, questionnaires and psychological tests that help to identify and explore theoretical and methodological approaches to the assessment of the level of experience of the terrorist threat of higher school students. The article presents conceptual provisions and theoretical and methodological approaches to assessing the level of experience of the terrorist threat of university students; goals, objectives, functions, principles and stages of assessment of the level of experience of terrorist threat of university students of various directions of training are defined. The materials of the article are of practical value to psychologists, psychologists of the educational system, teachers ready for studying and implementing corrective and preventive program, aimed at reducing the level of experience of terrorist threat, preventing stress conditions of higher school students.
The relevance of the presented problems due to the fact of the for-mation and evaluation of compe... more The relevance of the presented problems due to the fact of the for-mation and evaluation of competences of students’ self-organization educa-tional and professional activity are an essential component of the quality as-surance system of education in the context of implementation Federal State Educational Standards of Higher Education 3+ (FSES of HE 3+). Situational significance of the problem of self-organization is determined by the state of the Russian educational system which is undergoing a difficult phase of change.
The purpose of this article is to develop the innovative system of formation and evaluation of competences of students’ self-organization edu-cational and professional activity in the context of implementation Federal State Educational Standards of Higher Education 3+( FSES of HE 3+), as well as in the design of innovative psychological and pedagogical technolo-gies of formation of self-organization competences.
The leading research method of this problem is psychological-pedagogical observation, questionnaire survey and psychological testing to identify and study the experience of formation and evaluation of compe-tences of students’ self-organization educational and professional activity in the context of implementation of Federal State Educational Standards of Higher Education 3+ (FSES of HE 3+).
The article presents the conceptual principles for programming and evaluation competences of students’ self-organization educational and pro-fessional activity in the context of implementation of Federal State Educa-tional Standards of Higher Education 3+ (FSES of HE 3+). Goals, objec-tives, functions, principles and stages of formation and evaluation of self-organization of students’ educational-professional activity are defined, in-teractive technology formation and evaluation of students’ self-organization educational-professional activity are identified.
Введение: Актуальность заявленной в статье проблемы обусловлена тем, что интернет стал мощным сре... more Введение: Актуальность заявленной в статье проблемы обусловлена тем, что интернет стал мощным средовым фактором, под влиянием которого происходит формирование личности современных молодых людей. Вместе с тем, наряду с позитивным влиянием, обусловленным удобством использования ресурсов интернета, становится все более оформленной проблема интернет-зависимого поведения. Подростки и молодые люди в силу возрастной незрелости личности наиболее уязвимы для разного рода негативных воздействий.
Цель. Заключается в изучении проявления взаимосвязи интернет-зависимости с совладающим и отклоняющимся поведением учащейся молодежи, а также в проектировании процесса психолого-педагогической коррекции интернет-зависимого поведения учащейся молодежи.
Методология и методики исследования. Ведущим методом исследования данной проблемы является психолого-педагогическое наблюдение, анкетный опрос и психологическое тестирование, позволяющие выявить взаимосвязи между интернет-зависимостью, неконструктивными способами совладающего поведения (конфронтацией, бегством-избеганием) и девиантным поведением учащейся молодежи.
Результаты. В статье представлены и обобщены методологические подходы к проблеме изучения интернет-зависимости во взаимосвязи с совладающим и отклоняющимся поведением, определены цели, задачи принципы и методы коррекции личности студентов, имеющих склонность к интернет-зависимости и зависимость от интернета.
Научная новизна. Заключается в определении и уточнении понятия «интернет-зависимое поведение». Исследованы индивидуально-психологические особенности интернет-зависимых молодых людей, составлен психологический профиль личности интернет-зависимых обучающихся с учётом особенностей личностных свойств, акцентуаций характера, социального и эмоционального интеллекта.
Практическая значимость. Материалы статьи представляют практическую ценность для психологов, педагогов-психологов системы образования, работающих по проблеме психолого-педагогического сопровождения учащейся молодежи и реализующих развивающие и коррекционно-развивающие программы.
Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2011
The purpose of the report was to compare the psychophysiological mechanisms of adaptation to lear... more The purpose of the report was to compare the psychophysiological mechanisms of adaptation to learning load of students different forms of education and different ages. We used time-test, variability of cardio rhythm and coping-test for adaptation process appreciation. 314 students were participants. We showed that young students adopt to the hard education load with changing their vegetative system regulation. But elder students adopt to the educational loads changing their coping strategies.
В работе представлен анализ теории и практики организации образовательно-го процесса в вузе, а та... more В работе представлен анализ теории и практики организации образовательно-го процесса в вузе, а также практическое применение инновационных технологий в образовательном процессе глазами студентов и преподавателей.
В работе рассматривается проблема применения инновационных технологий в профессиональном самоопре... more В работе рассматривается проблема применения инновационных технологий в профессиональном самоопределении молодежи. Проанализированы основные функции, теоретические принципы и подходы психолого-педагогического содействия профессиональному самоопределению молодежи. На основе теоретико-методологического анализа дается определение технологии профориентации.
В работе рассматриваются теоретико-методологические основы психолого-педагогического содействия п... more В работе рассматриваются теоретико-методологические основы психолого-педагогического содействия профессиональному самоопределению молодежи в условиях преодоления конфликтующих реальностей. Проанализированы основные функции, теоретические принципы и подходы психолого-педагогического содействия профессиональному самоопределению молодежи.
В работе рассматривается проблема использования инновационных технологий в профессиональном самоо... more В работе рассматривается проблема использования инновационных технологий в профессиональном самоопределении молодежи. Проанализированы основные функции, теоретические принципы и подходы психолого-педагогического содействия профессиональному самоопределению молодежи. На основе теоретико-методологического анализа дается определение технологии профориентации.
В работе рассматривается проблема использования инновационных технологий в профессиональном ориен... more В работе рассматривается проблема использования инновационных технологий в профессиональном ориентировании молодежи. На основе теоретико-методологического анализа дается определение технологии профориентации.
Drafts by Svetlana Kotova
FORMATION OF COMPETENCES OF STUDENTS’ SELF-ORGANIZATION EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL ACTIVITY IN THE CONTEXT OF IMPLEMENTATION FSES OF HE 3+, 2017
The relevance of the presented problems due to the fact of the formation and evaluation of compet... more The relevance of the presented problems due to the fact of the formation and evaluation of competences of students’ self-organization educational and professional activity are an essential component of the quality assurance system of education in the context of implementation Federal State Educational Standards of Higher Education 3+ (FSES of HE 3+). Situational significance of the problem of self-organization is determined by the state of the Russian educational system which is undergoing a difficult phase of change. The purpose of this article is to develop the innovative system of formation and evaluation of competences of students’ self-organization educational and professional activity in the context of implementation Federal State Educational Standards of Higher Education 3+( FSES of HE 3+), as well as in the design of innovative psychological and pedagogical technologies of formation of self-organization competences. The leading research method of this problem is psychological-pedagogical observation, questionnaire survey and psychological testing to identify and study the experience of formation and evaluation of competences of students’ self-organization educational and professional activity in the context of implementation of Federal State Educational Standards of Higher Education 3+ (FSES of HE 3+).
The article presents the conceptual principles for programming and evaluation competences of students’ self-organization educational and professional activity in the context of implementation of Federal State Educational Standards of Higher Education 3+ (FSES of HE 3+). Goals, objectives, functions, principles and stages of formation and evaluation of self-organization of students’ educational-professional activity are defined, interactive technology formation and evaluation of students’ self-organization educational-professional activity are identified.
The materials of the article are of practical value for psychologists, psychologists of the education system, teachers who are ready to implement the system of formation and evaluation of competences of students’ self-organization educational and professional activity in the context of implementation of Federal State Educational Standards of Higher Education 3+ (FSES of HE 3+).
Организация инклюзивного профессионального образования открывает большие возможности для обучающи... more Организация инклюзивного профессионального образования открывает большие возможности для обучающихся с ОВЗ и инвалидов в плане подготовки к профессиональной деятельности, улучшения их социальных навыков. Однако при этом необходимо учитывать и ряд проблем, связанных с реализацией инклюзивного обучения: сложившаяся система образовательного процесса, содержание учебного материала, традиционные технологии ведения лекционных, практических и семинарских занятий преподавателями, техническое оснащение образовательной среды не рассчитаны на особые образовательные потребности обучающихся с инвалидностью.
Uploads
Papers by Svetlana Kotova
Научная работа направлена на раскрытие взаимосвязи феномена прокрастинации и стресса у специалистов финансовой сферы, так как специфика их работы заключается в неравном распределении трудовых задач в течении рабочего месяца, в связи с этапами отчетности.
Ведущим методом к исследованию данной проблемы является психологическое наблюдение, анкетный опрос и психологическое тестирование, позволяющие выявить и изучить теоретико-методологические подходы к оценке уровня выраженности феноменов прокрастинации и стресса у бухгалтеров и осуществить сравнительный анализ показателей.
Материалы статьи представляют практическую ценность для практических психологов, менеджеров и руководителей основного звена предприятия ПАО «Ростелеком» готовых к изучению и реализации коррекционно-профилактической программы, направленной на снижение уровня показателей прокрастинации у работников бухгалтерской сферы, а также профилактику их стрессовых состояний.
The purpose of this article is to develop the innovative system of formation and evaluation of competences of students’ self-organization edu-cational and professional activity in the context of implementation Federal State Educational Standards of Higher Education 3+( FSES of HE 3+), as well as in the design of innovative psychological and pedagogical technolo-gies of formation of self-organization competences.
The leading research method of this problem is psychological-pedagogical observation, questionnaire survey and psychological testing to identify and study the experience of formation and evaluation of compe-tences of students’ self-organization educational and professional activity in the context of implementation of Federal State Educational Standards of Higher Education 3+ (FSES of HE 3+).
The article presents the conceptual principles for programming and evaluation competences of students’ self-organization educational and pro-fessional activity in the context of implementation of Federal State Educa-tional Standards of Higher Education 3+ (FSES of HE 3+). Goals, objec-tives, functions, principles and stages of formation and evaluation of self-organization of students’ educational-professional activity are defined, in-teractive technology formation and evaluation of students’ self-organization educational-professional activity are identified.
Цель. Заключается в изучении проявления взаимосвязи интернет-зависимости с совладающим и отклоняющимся поведением учащейся молодежи, а также в проектировании процесса психолого-педагогической коррекции интернет-зависимого поведения учащейся молодежи.
Методология и методики исследования. Ведущим методом исследования данной проблемы является психолого-педагогическое наблюдение, анкетный опрос и психологическое тестирование, позволяющие выявить взаимосвязи между интернет-зависимостью, неконструктивными способами совладающего поведения (конфронтацией, бегством-избеганием) и девиантным поведением учащейся молодежи.
Результаты. В статье представлены и обобщены методологические подходы к проблеме изучения интернет-зависимости во взаимосвязи с совладающим и отклоняющимся поведением, определены цели, задачи принципы и методы коррекции личности студентов, имеющих склонность к интернет-зависимости и зависимость от интернета.
Научная новизна. Заключается в определении и уточнении понятия «интернет-зависимое поведение». Исследованы индивидуально-психологические особенности интернет-зависимых молодых людей, составлен психологический профиль личности интернет-зависимых обучающихся с учётом особенностей личностных свойств, акцентуаций характера, социального и эмоционального интеллекта.
Практическая значимость. Материалы статьи представляют практическую ценность для психологов, педагогов-психологов системы образования, работающих по проблеме психолого-педагогического сопровождения учащейся молодежи и реализующих развивающие и коррекционно-развивающие программы.
Drafts by Svetlana Kotova
The article presents the conceptual principles for programming and evaluation competences of students’ self-organization educational and professional activity in the context of implementation of Federal State Educational Standards of Higher Education 3+ (FSES of HE 3+). Goals, objectives, functions, principles and stages of formation and evaluation of self-organization of students’ educational-professional activity are defined, interactive technology formation and evaluation of students’ self-organization educational-professional activity are identified.
The materials of the article are of practical value for psychologists, psychologists of the education system, teachers who are ready to implement the system of formation and evaluation of competences of students’ self-organization educational and professional activity in the context of implementation of Federal State Educational Standards of Higher Education 3+ (FSES of HE 3+).
Научная работа направлена на раскрытие взаимосвязи феномена прокрастинации и стресса у специалистов финансовой сферы, так как специфика их работы заключается в неравном распределении трудовых задач в течении рабочего месяца, в связи с этапами отчетности.
Ведущим методом к исследованию данной проблемы является психологическое наблюдение, анкетный опрос и психологическое тестирование, позволяющие выявить и изучить теоретико-методологические подходы к оценке уровня выраженности феноменов прокрастинации и стресса у бухгалтеров и осуществить сравнительный анализ показателей.
Материалы статьи представляют практическую ценность для практических психологов, менеджеров и руководителей основного звена предприятия ПАО «Ростелеком» готовых к изучению и реализации коррекционно-профилактической программы, направленной на снижение уровня показателей прокрастинации у работников бухгалтерской сферы, а также профилактику их стрессовых состояний.
The purpose of this article is to develop the innovative system of formation and evaluation of competences of students’ self-organization edu-cational and professional activity in the context of implementation Federal State Educational Standards of Higher Education 3+( FSES of HE 3+), as well as in the design of innovative psychological and pedagogical technolo-gies of formation of self-organization competences.
The leading research method of this problem is psychological-pedagogical observation, questionnaire survey and psychological testing to identify and study the experience of formation and evaluation of compe-tences of students’ self-organization educational and professional activity in the context of implementation of Federal State Educational Standards of Higher Education 3+ (FSES of HE 3+).
The article presents the conceptual principles for programming and evaluation competences of students’ self-organization educational and pro-fessional activity in the context of implementation of Federal State Educa-tional Standards of Higher Education 3+ (FSES of HE 3+). Goals, objec-tives, functions, principles and stages of formation and evaluation of self-organization of students’ educational-professional activity are defined, in-teractive technology formation and evaluation of students’ self-organization educational-professional activity are identified.
Цель. Заключается в изучении проявления взаимосвязи интернет-зависимости с совладающим и отклоняющимся поведением учащейся молодежи, а также в проектировании процесса психолого-педагогической коррекции интернет-зависимого поведения учащейся молодежи.
Методология и методики исследования. Ведущим методом исследования данной проблемы является психолого-педагогическое наблюдение, анкетный опрос и психологическое тестирование, позволяющие выявить взаимосвязи между интернет-зависимостью, неконструктивными способами совладающего поведения (конфронтацией, бегством-избеганием) и девиантным поведением учащейся молодежи.
Результаты. В статье представлены и обобщены методологические подходы к проблеме изучения интернет-зависимости во взаимосвязи с совладающим и отклоняющимся поведением, определены цели, задачи принципы и методы коррекции личности студентов, имеющих склонность к интернет-зависимости и зависимость от интернета.
Научная новизна. Заключается в определении и уточнении понятия «интернет-зависимое поведение». Исследованы индивидуально-психологические особенности интернет-зависимых молодых людей, составлен психологический профиль личности интернет-зависимых обучающихся с учётом особенностей личностных свойств, акцентуаций характера, социального и эмоционального интеллекта.
Практическая значимость. Материалы статьи представляют практическую ценность для психологов, педагогов-психологов системы образования, работающих по проблеме психолого-педагогического сопровождения учащейся молодежи и реализующих развивающие и коррекционно-развивающие программы.
The article presents the conceptual principles for programming and evaluation competences of students’ self-organization educational and professional activity in the context of implementation of Federal State Educational Standards of Higher Education 3+ (FSES of HE 3+). Goals, objectives, functions, principles and stages of formation and evaluation of self-organization of students’ educational-professional activity are defined, interactive technology formation and evaluation of students’ self-organization educational-professional activity are identified.
The materials of the article are of practical value for psychologists, psychologists of the education system, teachers who are ready to implement the system of formation and evaluation of competences of students’ self-organization educational and professional activity in the context of implementation of Federal State Educational Standards of Higher Education 3+ (FSES of HE 3+).