... 1 - 3), relaciones con la Iglesia oriental, necesidad de los concilios provinciales y de los ... more ... 1 - 3), relaciones con la Iglesia oriental, necesidad de los concilios provinciales y de los sínodos ... 33 - 34, 53 - 56, 63 - 66), la administración de la justicia en la Iglesia, relaciones con el ... estudia el impacto y la iconografía de este concilio, impacto tanto en la legislación de la ...
En este artículo se pretenden clarificar una serie de conceptos como son habilidad y tareas motri... more En este artículo se pretenden clarificar una serie de conceptos como son habilidad y tareas motrices, que habitualmente son utilizados para describir lo mismo. Asimismo se especifican las diferentes tareas motrices y su implicación en el desarrollo de las habilidades. Los mecanismos de percepción, decisión y ejecución intervienen de distinta manera en función de las tareas motrices planteadas en Educación
En este artículo se justifica la contribución de las nuevas tecnologías de la información y comun... more En este artículo se justifica la contribución de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TICs) al área de Educación Física para enriquecer el tratamiento de algunos contenidos. Aunque se trata de una materia evidentemente procedimental, hay contenidos que si son transmitidos con ayuda de las TICs, son mejor asimilados por los alumnos/as y están más receptivos durante la
El artículo trata sobre los modos de organización de los alumnos/as y recursos disponibles en las... more El artículo trata sobre los modos de organización de los alumnos/as y recursos disponibles en las clases de Educación Física, de tal forma que el tiempo de trabajo y aprendizaje de los alumnos/as sean óptimos. Factores como el tiempo que se dedica a la presentación de objetivos y contenidos o a la organización del material y de los alumnos/as son fundamentales para que la clase no se convierta en una guardería o en una pérdida de tiempo llamando la atención constantemente a los alumnos/as.
La evaluación no es sólo un instrumento para calificar a los alumnos/as al final de un trimestre ... more La evaluación no es sólo un instrumento para calificar a los alumnos/as al final de un trimestre o curso, sino que es una parte más del proceso de enseñanza-aprendizaje y que bien utilizada guía al alumno/a en su formación. Constituye una parte fundamental en los distintos decretos y en cualquier programación didáctica, no sólo para evaluar el aprendizaje de los alumnos/as sino también para valorar la propia actuación docente y la propia programación didáctica. Las distintas finalidades de la programación pasan también por adaptarse a alumnos/as con dificultades en el aprendizaje y prever mecanismos de recuperación, así como motivar y orientar a los alumnos/as en su formación.
U n i v e r s i d a d N a c i o n a l d e C o l o m b i a E s p e c i a l i z a c i ó n d e A u d... more U n i v e r s i d a d N a c i o n a l d e C o l o m b i a E s p e c i a l i z a c i ó n d e A u d i t o r i a d e S i s t e m a s N o v i e m b r e d e 2 0 1 0 M a n i z a l e s
... 1 - 3), relaciones con la Iglesia oriental, necesidad de los concilios provinciales y de los ... more ... 1 - 3), relaciones con la Iglesia oriental, necesidad de los concilios provinciales y de los sínodos ... 33 - 34, 53 - 56, 63 - 66), la administración de la justicia en la Iglesia, relaciones con el ... estudia el impacto y la iconografía de este concilio, impacto tanto en la legislación de la ...
En este artículo se pretenden clarificar una serie de conceptos como son habilidad y tareas motri... more En este artículo se pretenden clarificar una serie de conceptos como son habilidad y tareas motrices, que habitualmente son utilizados para describir lo mismo. Asimismo se especifican las diferentes tareas motrices y su implicación en el desarrollo de las habilidades. Los mecanismos de percepción, decisión y ejecución intervienen de distinta manera en función de las tareas motrices planteadas en Educación
En este artículo se justifica la contribución de las nuevas tecnologías de la información y comun... more En este artículo se justifica la contribución de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TICs) al área de Educación Física para enriquecer el tratamiento de algunos contenidos. Aunque se trata de una materia evidentemente procedimental, hay contenidos que si son transmitidos con ayuda de las TICs, son mejor asimilados por los alumnos/as y están más receptivos durante la
El artículo trata sobre los modos de organización de los alumnos/as y recursos disponibles en las... more El artículo trata sobre los modos de organización de los alumnos/as y recursos disponibles en las clases de Educación Física, de tal forma que el tiempo de trabajo y aprendizaje de los alumnos/as sean óptimos. Factores como el tiempo que se dedica a la presentación de objetivos y contenidos o a la organización del material y de los alumnos/as son fundamentales para que la clase no se convierta en una guardería o en una pérdida de tiempo llamando la atención constantemente a los alumnos/as.
La evaluación no es sólo un instrumento para calificar a los alumnos/as al final de un trimestre ... more La evaluación no es sólo un instrumento para calificar a los alumnos/as al final de un trimestre o curso, sino que es una parte más del proceso de enseñanza-aprendizaje y que bien utilizada guía al alumno/a en su formación. Constituye una parte fundamental en los distintos decretos y en cualquier programación didáctica, no sólo para evaluar el aprendizaje de los alumnos/as sino también para valorar la propia actuación docente y la propia programación didáctica. Las distintas finalidades de la programación pasan también por adaptarse a alumnos/as con dificultades en el aprendizaje y prever mecanismos de recuperación, así como motivar y orientar a los alumnos/as en su formación.
U n i v e r s i d a d N a c i o n a l d e C o l o m b i a E s p e c i a l i z a c i ó n d e A u d... more U n i v e r s i d a d N a c i o n a l d e C o l o m b i a E s p e c i a l i z a c i ó n d e A u d i t o r i a d e S i s t e m a s N o v i e m b r e d e 2 0 1 0 M a n i z a l e s
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