Papers by Juan Luis Castejon Costa
Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació eBooks, 2020
El grupo de redes LinDU_2012, propone analizar e interpretar algunos de los factores de la matriz... more El grupo de redes LinDU_2012, propone analizar e interpretar algunos de los factores de la matriz rotada, obtenidos en la investigacion del ano 2011 a traves del cuestionario MISE adaptado, que se pasaron a 1199 alumnos pertenecientes a la escuela politecnica superior de la Universidad de Alicante. Para comprender los factores de la matriz, disenaremos y crearemos un sistema hexaedrico integral de la evaluacion docente, focalizada sobre el estudiante (centro del sistema) y sobre este, podremos ver como actuan e intervienen los diferentes agentes sobre el estudiante: controles propios de la universidad, el profesor, el contenido curricular, los controles externos, etc. Pudiendo asi comprobar, la interaccion elastica de los diversos agentes sobre el alumno, viendo y analizando las posibles deformaciones y desviaciones sobre la vertical del sistema. El buen desarrollo del proceso creara una progresion ascendente de calidad en su conjunto. Para conocer las desviaciones de los cinco agen...
El presente Programa de Inteligencia Emocional ha sido implementado en el Grado de Magisterio de ... more El presente Programa de Inteligencia Emocional ha sido implementado en el Grado de Magisterio de la Universidad de Alicante con el fin de capacitar a los estudiantes universitarios para que realicen un trabajo eficiente en diferentes contextos una vez egresen de las aulas; para adaptarse a los cambios sociales, culturales, cientificos, tecnologicos y educativos y para mejorar sus habilidades emocionales. La Inteligencia Emocional implica dos competencias importantes para lograr el exito: (1) la capacidad de reconocer las emociones propias y ajenas; asi como (2) la capacidad de utilizar esa informacion para resolver conflictos y mejorar las interacciones con otras personas.Los resultados mostraron que ensenar habilidades de Inteligencia Emocional en un contexto interdisciplinario de TIC es una forma de mejorar la calidad de la ensenanza y el compromiso de los estudiantes en el marco de la Educacion Superior. De esta manera, estamos tratando de mantener y mejorar la calidad de la Educ...
En esta investigacion se examina si los resultados academicos del alumnado universitario estan re... more En esta investigacion se examina si los resultados academicos del alumnado universitario estan relacionados estadisticamente con el tipo de centro (publico o de otro tipo) en el que los estudiantes cursaron la educacion secundaria. La informacion utilizada en el analisis empirico proviene de una encuesta realizada al alumnado de segundo curso de los grados en ADE y Turismo-ADE de la Universidad de Alicante en el primer cuatrimestre del curso 2016/2017. Los analisis realizados muestran que la probabilidad de haber cursado la educacion secundaria en centros publicos es significativamente inferior entre el alumnado universitario con nacionalidad espanola, quienes tienen padres con estudios terciarios y quienes residen en municipios grandes. Por otro lado, en relacion con el objetivo principal del trabajo, las estimaciones muestran que el tipo de centro en el que se cursaron los estudios no universitarios no ejerce una influencia muy significativa en el rendimiento academico del alumnad...
Revista De Psicodidactica, 2011
En este estudio se somete a prueba un modelo estructural acerca de las variables cognitivo-motiva... more En este estudio se somete a prueba un modelo estructural acerca de las variables cognitivo-motivacionales explicativas del rendimiento academico en Lengua Castellana y Matematicas, en el que se incluyen como variables predictoras el Rendimiento anterior, las Aptitudes, el Autoconcepto academico, las Atribuciones causales, las Orientaciones de meta y las Estrategias de aprendizaje. En el estudio participaron 341 alumnos/as de primer curso de Educacion Secundaria Obligatoria de diferentes centros de la provincia de Alicante (Espana). Los resultados del analisis de ecuaciones estructurales senalan un mejor ajuste a los datos del modelo en Lengua, siendo significativas la practica totalidad de las relaciones propuestas. Entre ellas destaca el poder determinante del Rendimiento anterior con respecto al conjunto de variables motivacionales del modelo y al Rendimiento academico final, asi como el papel mediador de las variables motivacionales en el efecto de las Aptitudes sobre dicho rendi...
En esta investigacion se examina el efecto que sobre los resultados academicos del alumnado unive... more En esta investigacion se examina el efecto que sobre los resultados academicos del alumnado universitario tienen el tipo de alojamiento de los estudiantes (si residen o no en el domicilio familiar) y el tiempo de desplazamiento entre el domicilio y la universidad, cuestiones para las que no existe evidencia previa para Espana. En el analisis se usan datos procedentes de una encuesta realizada a alumnado de los grados en ADE y Turismo-ADE de la Universidad de Alicante. Los resultados obtenidos muestran que una mayor duracion del desplazamiento entre el lugar de residencia y la universidad esta asociada a menores logros academicos, si bien dicho efecto se aprecia unicamente en el caso de los estudiantes que mantienen su residencia en el domicilio familiar durante el curso academico. Por otro lado, mantener la residencia en el hogar familiar pudiera estar asociada per se a mayores logros academicos, pero dicho efecto resulta contrarrestado por la mayor duracion del desplazamiento cotid...
En esta investigacion se examina si los resultados academicos del alumnado universitario estan es... more En esta investigacion se examina si los resultados academicos del alumnado universitario estan estadisticamente relacionados con el tipo de centro (publico o de otro tipo) en el que los estudiantes cursaron la educacion secundaria, y enlaza, por tanto, con una linea de trabajo cada vez mas relevante en numerosos paises pero en la que los trabajos referidos al caso espanol son aun muy escasos. La informacion utilizada en el analisis empirico proviene de una encuesta realizada al alumnado de segundo curso de los grados en ADE y Turismo-ADE de la Universidad de Alicante en el primer cuatrimestre del curso 2016/2017. Los analisis realizados muestran que la probabilidad de haber cursado la educacion secundaria en centros publicos es significativamente inferior entre el alumnado universitario con nacionalidad espanola, quienes tienen padres con estudios terciarios y quienes residen en municipios grandes. Por otro lado, en relacion con el objetivo principal del trabajo, las estimaciones mu...
Center for Educational Policy Studies Journal, 2018
The main aim of this paper is to analyse the role of intellectual, personal and emotional compete... more The main aim of this paper is to analyse the role of intellectual, personal and emotional competencies as well as technical knowledge - academic achievement - in the employment ofuniversity graduates, with the purpose of incorporating these competencies into training programmes developed within the European Framework of Higher Education. This study is based on an initial sample of 118 university graduates in the field of education. We have gathered information about academic achievement and the intellectual, personal and emotional traits of this sample. From these data, and given the importance ofnon-intellectual aspects of intelligence associated with professional success, the specific contribution -incremental validity - of personal and emotional intelligence in explaining theemployment - labour integration - of university graduates in the field of education is studied. From this point onwards, we attempt to identify the key socio-emotional competencies inthe field of education i...
Durante la ultima decada, las distintas normativas europeas y espanolas de educacion superior han... more Durante la ultima decada, las distintas normativas europeas y espanolas de educacion superior han permitido afianzar los procesos de evaluacion, los cuales son clave para el analisis y la medicion de las competencias que el alumnado necesita desarrollar. En el ambito de la asignatura del Trabajo Fin de Master (TFM) se estan desarrollando en los ultimos anos instrumentos efectivos para la evaluacion de la calidad de los trabajos; sin embargo, aun deben mejorarse la calidad de los procesos de evaluacion del tutor, asi como introducir herramientas de auto-evaluacion, las cuales han mostrado ser efectivas en otros ambitos academicos. Por ello, esta red presenta los siguientes objetivos: 1 Revisar la calidad de los instrumentos empleados para la evaluacion del TFM de la especialidad del Master de formacion del profesorado, especialidad orientacion educativa. 2 Elaborar un cuestionario de auto-evaluacion del alumnado, con el fin de obtener la opinion del alumno/a sobre sus fortalezas y de...
Sustainability, 2020
Universities are committed to offering quality education; however, a high rate of academic failur... more Universities are committed to offering quality education; however, a high rate of academic failure is often observed in the first year of studies. Considering the impact that motivation and emotional aspects can have on students’ commitment to study and therefore on their academic performance, achievement, and well-being, this study aims to identify the factors associated with academic success or failure in 1071 students entering the National Polytechnic School (Quito, Ecuador). The data were compiled from the existing computer records of the university with the permission of the responsible administrative staff. A predictive model has been used and a binary logistic regression analysis was carried out through the step-forward regression procedure based on the Wald statistic to analyze the predictive capacity of the variables related to emotional intelligence, motivational and self- regulated socio-cognitive skills, goal orientation, and prior academic achievement (measured by unive...
International Journal of Environmental Research and Public Health, 2020
Overcoming the impact of the coronavirus pandemic (COVID-19) on primary schools is an emerging ne... more Overcoming the impact of the coronavirus pandemic (COVID-19) on primary schools is an emerging need and priority in the current social welfare system. Accordingly, this study presents an empirical learning package to support teachers, who perform frontline work in schools, in coping with stress, preventing burnout, improving their information and communications technology (ICT) competency, and introducing the principles of emotional intelligence (EI) in the classroom. The participants included 141 primary school teachers (M = 38.4 years, SD = 6.84; 54.6% women). They were randomly assigned to an experimental or control group. The experimental group participated in the 14-week teacher training program, whereas the control group did not participate in the program or receive any other training during the intervention. Repeated-measures analysis of variance (time x group) was performed to identify the effects of the teacher training program. Teachers who participated in the training pro...
Electronic Journal of Research in Education Psychology, 2017
Introducción. El presente trabajo tiene como objetivo principal establecer el perfil de competenc... more Introducción. El presente trabajo tiene como objetivo principal establecer el perfil de competencias socio-emocionales característico de una muestra de estudiantes pertenecientes a cada uno de los grandes ámbitos académicos: ciencias jurídicas, ciencias sociales, educación, humanidades, ciencia y tecnología, y salud. Así como analizar las diferencias existentes entre estos ámbitos.Método. El estudio se realizó sobre una muestra amplia (N=608) de estudiantes universitarios pertenecientes a 14 titulaciones de la Universidad de Alicante (España). Los instrumentos de evaluación utilizados incluyen diferentes medidas de inteligencia emocional como el TMMS y el EQ-i.Resultados. Los resultados del análisis de varianza en un sentido entre los diferentes ámbitos científicos pusieron de manifiesto que aparecen diferencias significativas en la práctica totalidad de los aspectos de la Inteligencia Emocional, con excepción de la variable manejo del estrés.Discusión. A partir de estos resultados ...
Revista Interuniversitaria De Formacion Del Profesorado, 1993
El presente trabajo trata de establecer cuáles son los contenidos del Area de Psicología Evolutiv... more El presente trabajo trata de establecer cuáles son los contenidos del Area de Psicología Evolutiva y de la Educación que se consideran más importantes por los profesores de E.G.B. en ejercicio, desde la perspectiva de su práctica educativa. Los resultados obtenidos en una muestra de 287 profesores de E.G.B. de las provincias de Alicante, Albacete y Murcia, ponen de manifiesto principalmente, que son los contenidos relativos a la intervención psicológica en el desarrollo y en el aprendizaje, junto a los procesos psicológicos en la instrucción de contenidos académicos, los que se consideran más importantes.
Este trabajo pretende contrastar si las variables motivacionales Atribuciones Causales y Autoconc... more Este trabajo pretende contrastar si las variables motivacionales Atribuciones Causales y Autoconcepto Académico explican un porcentaje de varianza adicional estadísticamente significativo al aportado por las Aptitudes en la explicación del Rendimiento Académico. Para ello, se realizaron análisis correlacionales y de regresión jerárquica, estudiando diferenciadamente las áreas de Lengua y Matemáticas. La investigación consideró una muestra de 168 participantes que estudian primer curso de Educación Secundaria Obligatoria en centros públicos y concertados de la provincia de Alicante. Los resultados muestran que la variable con mayor poder predictivo es la de Aptitudes, aunque tanto el Autoconcepto como las Atribuciones aportan una contribución significativa adicional a la explicación del rendimiento en ambas áreas. Finalmente, estos resultados se discuten en términos de sus implicaciones teóricas y prácticas para la mejora del proceso de enseñanzaaprendizaje.
Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, 2015
Using a sample of 339 university graduates from the University of Alicante (Spain) three years af... more Using a sample of 339 university graduates from the University of Alicante (Spain) three years after completion of their studies, we studied the relationships between general intelligence (GI), personality traits, emotional intelligence (EI), academic performance, and occupational attainment and compared the results of conventional regression analysis with the results obtained from applying regression mixture models. The results reveal the influence of unobserved population heterogeneity (latent class) on the relationship between predictors and criteria and the improvement in the prediction obtained from applying regression mixture models compared to applying a conventional regression model.
Revista de Psicodidactica / Journal of Psychodidactics, 2014
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