Papers by Juan José Ruiz Ruiz
Sales binarias. Combinaciones binarias con hidrógeno. Óxidos. Oxoácidos. Hidróxidos. Oxosales.
Resumen basado en el de la publicacion. Resumen en ingles. Monografico con el titulo: Ensenanza y... more Resumen basado en el de la publicacion. Resumen en ingles. Monografico con el titulo: Ensenanza y aprendizaje del discurso cientifico
Textos De Didactica De La Lengua Y La Literatura, 2013
En este trabajo se muestra la importancia de hablar y escribir ciencia y, en particular, de inici... more En este trabajo se muestra la importancia de hablar y escribir ciencia y, en particular, de iniciar a los estudiantes en la argumentacion cientifica. Asi mismo, se presentan los resultados de una investigacion que pone de manifiesto el bajo nivel de competencias argumentativas que tienen los estudiantes de fisica y quimica y como los debates sobre cuestiones sociocientificas pueden contribuir a mejorarlo
Alambique. Didáctica de las Ciencias …, 2010
Monografía Argumentar en ciencias La utilización de debates y la adquisición de capacidades argum... more Monografía Argumentar en ciencias La utilización de debates y la adquisición de capacidades argumentativas son muy necesarias en caso de que existan posturas controvertidas sobre un tema CTS que impliquen valoraciones éticas distintas. En este trabajo se han planteado dichos debates en clase de física y química y se ha comprobado que los alumnos tienen un nivel muy bajo de competencia argumentativa oral, que los aspectos afectivos influyen en el debate y que dichos debates mejoran la actitud hacia las ciencias de los alumnos más pasivos. Palabras clave: debates, capacidades argumentativas, educación CTS, actitud hacia la ciencia. Debates and argumentation in physics and chemistry classes The use of debates and developing argumentation skills is key when there are opposing positions on an STS topic with different ethical assessments. In this article we look at these debates in physics and chemistry classes and see that students have a very low level of competence in oral arguing, that emotional aspects influence debate and these debates improve more passive students' attitude toward sciences.
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