A luta contra a iliteracia é um esforço que precisa ser desenvolvido com a participação de todos ... more A luta contra a iliteracia é um esforço que precisa ser desenvolvido com a participação de todos os interessados. O número de pessoas afetadas por este flagelo, que ainda é muito alto, atingindo uma em cada cinco pessoas em toda a Europa. É um fenómeno insidioso, porque é invisível e ainda subestimado, e verdadeiramente bem omnipresente. Para que se ganhe a luta contra a iliteracia, é essencial que as ações tenham em conta não só as dificuldades das crianças, mas também as dos seus pais, que muitas vezes são eles próprios afetados por esse problema. Na verdade, ter em conta as dificuldades que se verificam em algumas famílias têm um grande impacto sobre a capacidade para o progresso das crianças e jovens. Outro foco igualmente fundamental é a formação para todos os que terão de estar em contato com os que são afetados pela iliteracia. Neste sentido, é importante apostar na Aprendizagem ao longo da vida, quer seja formal, não formal e ou informal. No âmbito da formação formal destacamos os cursos de Educação e Formação de adultos (EFA). Estes cursos visam elevar os níveis de habilitação escolar e profissional da população portuguesa adulta, através de uma oferta integrada de educação e formação que potencie as suas condições de empregabilidade e certifique as competências adquiridas ao longo da vida. Os cursos EFA são um excelente veículo para o combate à iliteracia nos adultos, porque potenciam uma aprendizagem assente em percursos flexíveis e ajudam os adultos a adquirir competências indispensáveis para o dia-a-dia. Neste trabalho daremos como exemplo a experiência dos cursos EFA na Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos da Torre.
Este artigo será uma súmula do trabalho de investigação no âmbito de um curso de Mestrado em Supe... more Este artigo será uma súmula do trabalho de investigação no âmbito de um curso de Mestrado em Supervisão Pedagógica no Ensino da História e Ciências Socias, intitulado A Identidade local numa abordagem intercultural: um estudo com alunos da ilha da Madeira. Com este trabalho de investigação pretendeu-se compreender o papel da História local na construção do Conhecimento Histórico de alunos da Madeira. Para tal o período histórico selecionado foi a economia da cana sacarina nos séculos XV e XVI.
Com este artigo pretende-se destacar a importância económica, social e cultural que a cana sacari... more Com este artigo pretende-se destacar a importância económica, social e cultural que a cana sacarina teve ao longo dos 600 anos da história da Madeira. Pretende-se também verificar o seu legado, que se encontra ao nível monumental e a sua estreita relação com o povoamento e desenvolvimento da ilha da Madeira. É nosso objetivo valorizar a História local na construção do conhecimento histórico de alunos e a promoção do turismo através deste produto que muito tem contribuído para o desenvolvimento da ilha.
A luta contra a iliteracia é um esforço que precisa ser desenvolvido com a participação de todos ... more A luta contra a iliteracia é um esforço que precisa ser desenvolvido com a participação de todos os interessados. O número de pessoas afetadas por este flagelo, que ainda é muito alto, atingindo uma em cada cinco pessoas em toda a Europa. É um fenómeno insidioso, porque é invisível e ainda subestimado, e verdadeiramente bem omnipresente. Para que se ganhe a luta contra a iliteracia, é essencial que as ações tenham em conta não só as dificuldades das crianças, mas também as dos seus pais, que muitas vezes são eles próprios afetados por esse problema. Na verdade, ter em conta as dificuldades que se verificam em algumas famílias têm um grande impacto sobre a capacidade para o progresso das crianças e jovens.
This article will be a summary of a work based on a study within the Master's dissertation on Ped... more This article will be a summary of a work based on a study within the Master's dissertation on Pedagogical Supervision in Teaching History and Social Sciences, entitled The Local Identity in an intercultural approach: a study with students from the island of Madeira. This research aimed to understand the role of local history in the construction of historical knowledge of Madeira students, integrating an intercultural perspective. In the dissertation work, the participant sample consisted of students from two classes of the 6th grade. Recently, part of the same questionnaire was applied to three other classes, one of 5th year, in a school in the outskirts of Funchal and two in the 8th year, one of them being located in the city of Funchal and another outside it. In this way, it was intended to investigate the students' ideas about Madeira's connection with Europe and with Mundo through sugarcane, and for that purpose we proposed to answer the following specific research questions: What significance do students attribute to Local history in the context of global history ?; What conceptions do you have about the importance of the sugarcane economy in linking Madeira with the world? and In what situations do you contact students with sources for local history?
RESUMO Tendo em conta o valor do património religioso de Câmara de Lobos e a diversidade de estil... more RESUMO Tendo em conta o valor do património religioso de Câmara de Lobos e a diversidade de estilos que documentam épocas diversas, realizou-se uma experiência investigativa com alunos do 5.º ano em contexto de visita de estudo. O principal objetivo consistiu em tentar compreender o papel da História local na construção do conhecimento histó-rico dos jovens de Câmara de Lobos. Para tal, num momento anterior à visita de estudo, propusemos várias questões que nos ajudaram a identicar algumas ideias prévias dos alunos do 5.º ano sobre o património religioso de Câmara de Lobos. A amostra par-ticipante deste estudo foi constituída por catorze alunos do 5.º ano entre os 10 e os 15 anos, todos pertencentes à mesma turma de uma escola localizada no referido concelho. Inicialmente os alunos preencheram um questionário com três grupos de perguntas: 1º, pediu-se para identicarem os monumentos através das fotograas fornecidas e referirem se já tinham visitado algum dos monumentos em questão e em que contexto zeram essa visita; 2º, perante dois textos sobre o património religioso de Câmara de Lobos, os alunos foram questionados sobre as diferenças que encontraram nos dois textos e qual deles os ajudaria a conhecer melhor o património religioso de Câmara de Lobos; 3º, propôs-se que fosse contada a história do património religioso de Câmara de Lobos, com base nas fontes apresentadas e nos conhecimentos que os alunos tinham sobre o assunto. Seguiu-se a realização da visita de estudo aos locais selecionados, orientada pelo responsável deste estudo. Após essa visita, os alunos preencheram de novo o mesmo questionário. A partir dos dados analisados, reete-se sobre conheci-mentos e atitudes dos participantes acerca do signicado do património observado e sobre o papel que a História local poderá ter na construção do conhecimento histórico.
Resumo No presente artigo apresentamos um conjunto de ideias acerca do movimento associativo dos ... more Resumo No presente artigo apresentamos um conjunto de ideias acerca do movimento associativo dos estrangeiros na Madeira, com base num estudo realizado com representantes de associações ou estruturas que defendem e protegem os estrangeiros residentes na ilha da Madeira. Como suporte teórico, fizemos uma abordagem à legislação vigente, a trabalhos científicos e a alguns dados estatísticos sobre os imigrantes e o movimento associativo destes, em Portugal Continental e na Madeira. Abstract In this paper we present a set of ideas about the associative movement of foreigners in Madeira, based on a study of representatives of associations or structures that defend and protect foreign residents in Madeira Island. As theoretical support we made an approach to law, we analyze some scientific papers and we used some statistical data about the immigrants and the associative movement of these, in mainland Portugal and in Madeira.
O Tratado de Maastricht veio colocar a temática da cidadania europeia no centro das preocupações ... more O Tratado de Maastricht veio colocar a temática da cidadania europeia no centro das preocupações e intervenções das principais instâncias europeias. Todos nós temos consciência das facilidades que encontramos em circular no espaço europeu, nomeadamente, no que se refere aos custos de deslocação, as (des)complicações na passagem de fronteiras, o acesso aos sistemas de saúde e outras. Os cursos EFA (Educação e formação de Adultos) da Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos da Torre, fazem suas, as dinâmicas e os processos da cidadania ativa. Enquanto formadores / educadores, cabe-nos uma maior responsabilidade em transmitir, incutir, sensibilizar, alertar e levar os formandos a incorporar estas questões da cidadania, e particularmente da cidadania ativa e da cidadania europeia, bem como, das questões que daqui derivam, nomeadamente da livre circulação pelo espaço europeu e dos direitos e deveres consignados nos principais tratados europeus. Ao longo do ano letivo de 2012/2013, os formandos do Curso EFA B3B realizaram um conjunto de atividade relacionadas com a Cidadania ativa e as migrações / mobilidades.
A luta contra a iliteracia é um esforço que precisa ser desenvolvido com a participação de todos ... more A luta contra a iliteracia é um esforço que precisa ser desenvolvido com a participação de todos os interessados. O número de pessoas afetadas por este flagelo, que ainda é muito alto, atingindo uma em cada cinco pessoas em toda a Europa. É um fenómeno insidioso, porque é invisível e ainda subestimado, e verdadeiramente bem omnipresente. Para que se ganhe a luta contra a iliteracia, é essencial que as ações tenham em conta não só as dificuldades das crianças, mas também as dos seus pais, que muitas vezes são eles próprios afetados por esse problema. Na verdade, ter em conta as dificuldades que se verificam em algumas famílias têm um grande impacto sobre a capacidade para o progresso das crianças e jovens. Outro foco igualmente fundamental é a formação para todos os que terão de estar em contato com os que são afetados pela iliteracia. Neste sentido, é importante apostar na Aprendizagem ao longo da vida, quer seja formal, não formal e ou informal. No âmbito da formação formal destacamos os cursos de Educação e Formação de adultos (EFA). Estes cursos visam elevar os níveis de habilitação escolar e profissional da população portuguesa adulta, através de uma oferta integrada de educação e formação que potencie as suas condições de empregabilidade e certifique as competências adquiridas ao longo da vida. Os cursos EFA são um excelente veículo para o combate à iliteracia nos adultos, porque potenciam uma aprendizagem assente em percursos flexíveis e ajudam os adultos a adquirir competências indispensáveis para o dia-a-dia. Neste trabalho daremos como exemplo a experiência dos cursos EFA na Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos da Torre.
Este artigo será uma súmula do trabalho de investigação no âmbito de um curso de Mestrado em Supe... more Este artigo será uma súmula do trabalho de investigação no âmbito de um curso de Mestrado em Supervisão Pedagógica no Ensino da História e Ciências Socias, intitulado A Identidade local numa abordagem intercultural: um estudo com alunos da ilha da Madeira. Com este trabalho de investigação pretendeu-se compreender o papel da História local na construção do Conhecimento Histórico de alunos da Madeira. Para tal o período histórico selecionado foi a economia da cana sacarina nos séculos XV e XVI.
Com este artigo pretende-se destacar a importância económica, social e cultural que a cana sacari... more Com este artigo pretende-se destacar a importância económica, social e cultural que a cana sacarina teve ao longo dos 600 anos da história da Madeira. Pretende-se também verificar o seu legado, que se encontra ao nível monumental e a sua estreita relação com o povoamento e desenvolvimento da ilha da Madeira. É nosso objetivo valorizar a História local na construção do conhecimento histórico de alunos e a promoção do turismo através deste produto que muito tem contribuído para o desenvolvimento da ilha.
A luta contra a iliteracia é um esforço que precisa ser desenvolvido com a participação de todos ... more A luta contra a iliteracia é um esforço que precisa ser desenvolvido com a participação de todos os interessados. O número de pessoas afetadas por este flagelo, que ainda é muito alto, atingindo uma em cada cinco pessoas em toda a Europa. É um fenómeno insidioso, porque é invisível e ainda subestimado, e verdadeiramente bem omnipresente. Para que se ganhe a luta contra a iliteracia, é essencial que as ações tenham em conta não só as dificuldades das crianças, mas também as dos seus pais, que muitas vezes são eles próprios afetados por esse problema. Na verdade, ter em conta as dificuldades que se verificam em algumas famílias têm um grande impacto sobre a capacidade para o progresso das crianças e jovens.
This article will be a summary of a work based on a study within the Master's dissertation on Ped... more This article will be a summary of a work based on a study within the Master's dissertation on Pedagogical Supervision in Teaching History and Social Sciences, entitled The Local Identity in an intercultural approach: a study with students from the island of Madeira. This research aimed to understand the role of local history in the construction of historical knowledge of Madeira students, integrating an intercultural perspective. In the dissertation work, the participant sample consisted of students from two classes of the 6th grade. Recently, part of the same questionnaire was applied to three other classes, one of 5th year, in a school in the outskirts of Funchal and two in the 8th year, one of them being located in the city of Funchal and another outside it. In this way, it was intended to investigate the students' ideas about Madeira's connection with Europe and with Mundo through sugarcane, and for that purpose we proposed to answer the following specific research questions: What significance do students attribute to Local history in the context of global history ?; What conceptions do you have about the importance of the sugarcane economy in linking Madeira with the world? and In what situations do you contact students with sources for local history?
RESUMO Tendo em conta o valor do património religioso de Câmara de Lobos e a diversidade de estil... more RESUMO Tendo em conta o valor do património religioso de Câmara de Lobos e a diversidade de estilos que documentam épocas diversas, realizou-se uma experiência investigativa com alunos do 5.º ano em contexto de visita de estudo. O principal objetivo consistiu em tentar compreender o papel da História local na construção do conhecimento histó-rico dos jovens de Câmara de Lobos. Para tal, num momento anterior à visita de estudo, propusemos várias questões que nos ajudaram a identicar algumas ideias prévias dos alunos do 5.º ano sobre o património religioso de Câmara de Lobos. A amostra par-ticipante deste estudo foi constituída por catorze alunos do 5.º ano entre os 10 e os 15 anos, todos pertencentes à mesma turma de uma escola localizada no referido concelho. Inicialmente os alunos preencheram um questionário com três grupos de perguntas: 1º, pediu-se para identicarem os monumentos através das fotograas fornecidas e referirem se já tinham visitado algum dos monumentos em questão e em que contexto zeram essa visita; 2º, perante dois textos sobre o património religioso de Câmara de Lobos, os alunos foram questionados sobre as diferenças que encontraram nos dois textos e qual deles os ajudaria a conhecer melhor o património religioso de Câmara de Lobos; 3º, propôs-se que fosse contada a história do património religioso de Câmara de Lobos, com base nas fontes apresentadas e nos conhecimentos que os alunos tinham sobre o assunto. Seguiu-se a realização da visita de estudo aos locais selecionados, orientada pelo responsável deste estudo. Após essa visita, os alunos preencheram de novo o mesmo questionário. A partir dos dados analisados, reete-se sobre conheci-mentos e atitudes dos participantes acerca do signicado do património observado e sobre o papel que a História local poderá ter na construção do conhecimento histórico.
Resumo No presente artigo apresentamos um conjunto de ideias acerca do movimento associativo dos ... more Resumo No presente artigo apresentamos um conjunto de ideias acerca do movimento associativo dos estrangeiros na Madeira, com base num estudo realizado com representantes de associações ou estruturas que defendem e protegem os estrangeiros residentes na ilha da Madeira. Como suporte teórico, fizemos uma abordagem à legislação vigente, a trabalhos científicos e a alguns dados estatísticos sobre os imigrantes e o movimento associativo destes, em Portugal Continental e na Madeira. Abstract In this paper we present a set of ideas about the associative movement of foreigners in Madeira, based on a study of representatives of associations or structures that defend and protect foreign residents in Madeira Island. As theoretical support we made an approach to law, we analyze some scientific papers and we used some statistical data about the immigrants and the associative movement of these, in mainland Portugal and in Madeira.
O Tratado de Maastricht veio colocar a temática da cidadania europeia no centro das preocupações ... more O Tratado de Maastricht veio colocar a temática da cidadania europeia no centro das preocupações e intervenções das principais instâncias europeias. Todos nós temos consciência das facilidades que encontramos em circular no espaço europeu, nomeadamente, no que se refere aos custos de deslocação, as (des)complicações na passagem de fronteiras, o acesso aos sistemas de saúde e outras. Os cursos EFA (Educação e formação de Adultos) da Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos da Torre, fazem suas, as dinâmicas e os processos da cidadania ativa. Enquanto formadores / educadores, cabe-nos uma maior responsabilidade em transmitir, incutir, sensibilizar, alertar e levar os formandos a incorporar estas questões da cidadania, e particularmente da cidadania ativa e da cidadania europeia, bem como, das questões que daqui derivam, nomeadamente da livre circulação pelo espaço europeu e dos direitos e deveres consignados nos principais tratados europeus. Ao longo do ano letivo de 2012/2013, os formandos do Curso EFA B3B realizaram um conjunto de atividade relacionadas com a Cidadania ativa e as migrações / mobilidades.
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Papers by José Dias
In the dissertation work, the participant sample consisted of students from two classes of the 6th grade. Recently, part of the same questionnaire was applied to three other classes, one of 5th year, in a school in the outskirts of Funchal and two in the 8th year, one of them being located in the city of Funchal and another outside it. In this way, it was intended to investigate the students' ideas about Madeira's connection with Europe and with Mundo through sugarcane, and for that purpose we proposed to answer the following specific research questions: What significance do students attribute to Local history in the context of global history ?; What conceptions do you have about the importance of the sugarcane economy in linking Madeira with the world? and In what situations do you contact students with sources for local history?
Todos nós temos consciência das facilidades que encontramos em circular no espaço europeu, nomeadamente, no que se refere aos custos de deslocação, as (des)complicações na passagem de fronteiras, o acesso aos sistemas de saúde e outras.
Os cursos EFA (Educação e formação de Adultos) da Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos da Torre, fazem suas, as dinâmicas e os processos da cidadania ativa. Enquanto formadores / educadores, cabe-nos uma maior responsabilidade em transmitir, incutir, sensibilizar, alertar e levar os formandos a incorporar estas questões da cidadania, e particularmente da cidadania ativa e da cidadania europeia, bem como, das questões que daqui derivam, nomeadamente da livre circulação pelo espaço europeu e dos direitos e deveres consignados nos principais tratados europeus.
Ao longo do ano letivo de 2012/2013, os formandos do Curso EFA B3B realizaram um conjunto de atividade relacionadas com a Cidadania ativa e as migrações / mobilidades.
In the dissertation work, the participant sample consisted of students from two classes of the 6th grade. Recently, part of the same questionnaire was applied to three other classes, one of 5th year, in a school in the outskirts of Funchal and two in the 8th year, one of them being located in the city of Funchal and another outside it. In this way, it was intended to investigate the students' ideas about Madeira's connection with Europe and with Mundo through sugarcane, and for that purpose we proposed to answer the following specific research questions: What significance do students attribute to Local history in the context of global history ?; What conceptions do you have about the importance of the sugarcane economy in linking Madeira with the world? and In what situations do you contact students with sources for local history?
Todos nós temos consciência das facilidades que encontramos em circular no espaço europeu, nomeadamente, no que se refere aos custos de deslocação, as (des)complicações na passagem de fronteiras, o acesso aos sistemas de saúde e outras.
Os cursos EFA (Educação e formação de Adultos) da Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos da Torre, fazem suas, as dinâmicas e os processos da cidadania ativa. Enquanto formadores / educadores, cabe-nos uma maior responsabilidade em transmitir, incutir, sensibilizar, alertar e levar os formandos a incorporar estas questões da cidadania, e particularmente da cidadania ativa e da cidadania europeia, bem como, das questões que daqui derivam, nomeadamente da livre circulação pelo espaço europeu e dos direitos e deveres consignados nos principais tratados europeus.
Ao longo do ano letivo de 2012/2013, os formandos do Curso EFA B3B realizaram um conjunto de atividade relacionadas com a Cidadania ativa e as migrações / mobilidades.