Books by Jorunn Spord Borgen
This book investigates and uncover paradoxes and ambivalence that are actualised when seeking to ... more This book investigates and uncover paradoxes and ambivalence that are actualised when seeking to make the right choices in the best interests of the child. The 1989 United Nations Convention on the Rights of the Child established a milestone for the 20th century. Many of these ideas still stand, but time calls for new resections, empirical descriptions and knowledge as provided in this book. Special attention is directed to the conceptualisation of children and childhood cultures, the missing voices of infants and fragile children, as well as transformations during times of globalisation and change. All chapters contribute to understand and discuss aspects of societal demands and cultural conditions for modern day children age 0–18, accompanied by pointers to their future.
Papers by Jorunn Spord Borgen
Journal for Research in Arts and Sports Education
Artikkelen rapporterer fra en oversiktsstudie av empirisk forskning på skolefaget kroppsøving i p... more Artikkelen rapporterer fra en oversiktsstudie av empirisk forskning på skolefaget kroppsøving i perioden 2010–2019. Hovedmålet er å kartlegge hvilke tema forskningen har belyst, samt om – og eventuelt hvordan – forskningstemaene er innrettet mot anvendelse i kroppsøving i grunnopplæringen. Analyse av 116 publikasjoner avdekket fire grupper av forskningstema: læring i faget, undervisning i faget, forskning om faget og andre forskningstema med relevans for kroppsøving. Studiene innenfor de tre første gruppene undersøker tema med innretning mot anvendelse i kroppsøving. Forskning på læring i faget har undersøkt læringsprosesser, motivasjonsforhold og fysisk utvikling, og teoretiske perspektiv innen psykologi og fysiologi dominerer. Forskning på undervisning i faget og om faget er tydelig innrettet mot anvendelse i praksisfeltet, og er oftest studert fra utdanningsvitenskapelige perspektiv. Studier innen andre forskningstema med relevans for kroppsøving undersøker andre samfunnsfenomen ...
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
I denne artikkelen undersøker vi fremtidige muligheter og utfordringer i femårige lærerutdanninge... more I denne artikkelen undersøker vi fremtidige muligheter og utfordringer i femårige lærerutdanninger i kroppsøving og idrettsfag på masternivået, i lys av kvalitet og relevans for fagfeltet. I undersøkelsen ble det benyttet en kvalitativ tilnærming med to metodiske innganger. Først ble et utvalg på 96 masteroppgaver i perioden 2015–2018 innenfor fagfeltet kroppsøving og idrettsfag brukt for å undersøke hva slags tematikker, teoretiske tilnærminger og metoder som er benyttet i masteroppgavene. Med bakgrunn i denne undersøkelsen ble det gjennomført en workshop med et utvalg lærerutdannere for å få innsikt i hva de oppfattet som fremtidige muligheter og utfordringer i femårig lærerutdanning i fagfeltet. Analysen av masteroppgavene viser at forskning angående meninger, oppfatninger og forståelser av kroppsøving og idrettsfag i skolen er gjennomgående tematikker. Relativt få oppgaver belyser begreper, teorier, praksiser eller didaktikk i profesjonsfeltet. Resultatene fra workshop viser at ...
Acta Didactica Norden
I artikkelen analyserer forfatterne læreplan for kroppsøving som faglig og fagpolitisk tekst i læ... more I artikkelen analyserer forfatterne læreplan for kroppsøving som faglig og fagpolitisk tekst i læreplanreformen Fagfornyelsen i skolefagene (LK20). Forfatterne sammenligner to tekster, Utdanningsdirektoratets høringsutkast datert mars 2019, og den fastsatte læreplanen for kroppsøving, datert november 2019. På bakgrunn av teori og forskning om læreplaner og forskning om kroppsøving gjennomfører forfatterne en tekstanalyse av disse tekstene og undersøker formuleringer/språkbruk og verb i tekstdelene om fagrelevans, verdier og prinsipper, kjerneelementer (ett), kompetansemål og vurderingstekster. Fra forskningen om læreplaner trekker artikkelen på forskjellen mellom innholdsbaserte og kompetansebaserte læreplanmodeller. I en kompetansebasert læreplanmodell uttrykker verb hva som kan gjøres med et innhold. Innholdet i læreplanen for kroppsøving er i de analyserte tekstene gjerne formulert ved bruk av verb som er omdannet til substantiv. På bakgrunn av analysen diskuterer forfatterne ...
Acta Didactica Norden
Artikkelen tar utgangspunkt i fagene kroppsøving, kunst- og håndverk, mat og helse og musikk i sk... more Artikkelen tar utgangspunkt i fagene kroppsøving, kunst- og håndverk, mat og helse og musikk i skole og lærerutdanning. Faggruppen benevnes ofte som praktiske og estetiske fag. Vi undersøker hvordan konseptualisering av faggruppen og fagene foregår historisk, og nøkkelhendelser som kan ha hatt betydning. Vi har søkt i skrevne kilder og benytter tjenesten NB N-gram fra Nasjonalbiblioteket, som gjør det mulig å søke etter forekomst av bestemte ord og ordfrekvenser, til å skaffe et historisk bilde av forekomsten av ulike begreper i styringsdokumenter. Vi har utviklet en tidslinje for å avgrense utdanningspolitiske hendelser som kan ha hatt betydning for hvordan fagene er konseptualisert. Individuelle intervju ga oss kunnskap om eksplisitte og mer implisitte og oversette nøkkelhendelser som kan ha hatt historisk betydning i de praktiske og estetiske fagene i skole og lærerutdanning. Resultatene viser at ulike konseptualiseringer kan ha sammenheng med stadig pågående diskusjoner angående...
Sport, Education and Society
FormAkademisk - forskningstidsskrift for design og designdidaktikk
I denne artikkelen søker vi svar på hvilke kjønns- og likestillingsrelaterte utfordringer kunst o... more I denne artikkelen søker vi svar på hvilke kjønns- og likestillingsrelaterte utfordringer kunst og håndverk står overfor i dag. Vi ser på faget, lærerne og elevene som historiske aktører, som på ulike måter kan bidra til å vedlikeholde eller endre kjente historiske trekk ved faget. Dette gjør vi i lys av sosiologen Pierre Bourdieu, som påpeker at skolen som samfunnsinstitusjon gjerne reproduserer historiske oppfatninger og inndelinger i samfunnet. Ved hjelp av den didaktiske trekant som analyseverktøy undersøker vi hvordan læreplaner, institusjonelle praksiser og debatter har preget faget fram mot i dag. Gjennom artikkelen reiser vi en del spørsmål og peker på kunnskapsbehov i faget.
Sport, Education and Society
Acta Didactica Norge
Denne artikkelen belyser tegning som del av kunst- og håndverksfaget i den formelle og oppfattede... more Denne artikkelen belyser tegning som del av kunst- og håndverksfaget i den formelle og oppfattede læreplanen. Artikkelen undersøker hvordan tegning beskrives i læreplan og støttemateriell, og hvordan lærere på fire ungdomsskoler oppfatter tegning knyttet til læreplanens beskrivelse av den grunnleggende ferdigheten «å skrive» i kunst- og håndverksfaget. Resultatene av dokumentanalysen viser at det er uavklarte forhold mellom de verbene som er brukt i læreplanen LK06s omtale av den grunnleggende ferdigheten «å skrive» og kompetansemål i faget. Læreplanens beskrivelse av «å skrive» innebærer bevisst og allsidig arbeid med tegning på alle trinn. Intervjuer viser at dette er ukjent for de fire lærerne i undersøkelsen. Den grunnleggende ferdigheten «å skrive» blir av lærerne forstått og praktisert som loggskriving, beskrivelser av prosess, og dokumentasjon. Læreplanen vektlegger allsidig arbeid med tegning, men lærerne «ser» ikke dette, og kobler det ikke til kompetansemålene. Lærerne men...
Http Dx Doi Org 10 1080 10286630600613366, Feb 1, 2007
This article focuses on artist identities in contemporary culture. In particular, the authors hav... more This article focuses on artist identities in contemporary culture. In particular, the authors have studied how young Norwegian artists identify with the term "artist" in general and the charismatic myth of the artist in particular. It is argued that it is fruitful to treat the charismatic myth of the artist as a discourse that must be analysed in relation to specific social and cultural contexts and potentially under continuous reconstruction. The analysis concludes that even if the contexts for artistic work have changed substantially over the last decades, the charismatic myth of the artist still remains a core idea and an important reference point in the construction of the professional identities of young Norwegian artists. At the same time, the charismatic myth of the artist is challenged by contextual changes that eventually result in reinterpretations of the myth's content.
The Routledge International Handbook of Creative Learning, 2007
School Dropout and Completion, 2010
... from a school system practising segregation to a school system focused on the principle of in... more ... from a school system practising segregation to a school system focused on the principle of inclusion; for instance, in the case of special education, extended use of special classes and spe-cial schools has been substituted, at least in theory, by mainstreaming (Markussen, 2009 ...
International Journal of Cultural Policy, 2007
This article focuses on artist identities in contemporary culture. In particular, the authors hav... more This article focuses on artist identities in contemporary culture. In particular, the authors have studied how young Norwegian artists identify with the term "artist" in general and the charismatic myth of the artist in particular. It is argued that it is fruitful to treat the charismatic myth of the artist as a discourse that must be analysed in relation to specific social and cultural contexts and potentially under continuous reconstruction. The analysis concludes that even if the contexts for artistic work have changed substantially over the last decades, the charismatic myth of the artist still remains a core idea and an important reference point in the construction of the professional identities of young Norwegian artists. At the same time, the charismatic myth of the artist is challenged by contextual changes that eventually result in reinterpretations of the myth's content.
BARN - Forskning om barn og barndom i Norden
Uploads
Books by Jorunn Spord Borgen
Papers by Jorunn Spord Borgen