Este documento presenta la estrategia meta ingenieril y pedagógica que responde a la siguiente in... more Este documento presenta la estrategia meta ingenieril y pedagógica que responde a la siguiente inquietud: ¿Cuál es la responsabilidad pedagógica siendo ingenieros industriales frente al reto de formar ingenieros industriales?. En primera instancia el autodesarrollo para la docencia y en segunda instancia la recreación del rol del docente. El objetivo es contribuir a la educación integral del ingeniero industrial. La metodología para el desarrollo de la estrategia pedagógica planteada para la autoformación docente basados en un ciclo sencillo de aprendizaje ha evolucionado de la cátedra tradicional del docente que imparte y evalúa conocimiento, al auto desarrollo del Ingeniero en la docencia mediante las siguientes fases: Génesis, mutación, metamorfosis, transformación, articulación e innovación del ejercicio docente. En conclusión, se ha detectado que los Ingenieros Industriales, pueden aportar a su entorno desde el ejercicio de la docencia e impactar la sociedad de una manera propositiva y directa, ya que el ingeniero docente participa en los diferentes procesos pedagógicos y puede tener un amplio espectro ingenieril para mejorarlos y gestionarlos, en consecuencia, la combinación docencia e ingeniería es una oportunidad para impactar a la sociedad a partir del ejercicio de la responsabilidad pedagógica.
Este documento presenta la estrategia meta ingenieril y pedagógica que responde a la siguiente in... more Este documento presenta la estrategia meta ingenieril y pedagógica que responde a la siguiente inquietud: ¿Cuál es la responsabilidad pedagógica siendo ingenieros industriales frente al reto de formar ingenieros industriales?. En primera instancia el autodesarrollo para la docencia y en segunda instancia la recreación del rol del docente. El objetivo es contribuir a la educación integral del ingeniero industrial. La metodología para el desarrollo de la estrategia pedagógica planteada para la autoformación docente basados en un ciclo sencillo de aprendizaje ha evolucionado de la cátedra tradicional del docente que imparte y evalúa conocimiento, al auto desarrollo del Ingeniero en la docencia mediante las siguientes fases: Génesis, mutación, metamorfosis, transformación, articulación e innovación del ejercicio docente. En conclusión, se ha detectado que los Ingenieros Industriales, pueden aportar a su entorno desde el ejercicio de la docencia e impactar la sociedad de una manera propositiva y directa, ya que el ingeniero docente participa en los diferentes procesos pedagógicos y puede tener un amplio espectro ingenieril para mejorarlos y gestionarlos, en consecuencia, la combinación docencia e ingeniería es una oportunidad para impactar a la sociedad a partir del ejercicio de la responsabilidad pedagógica.
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