Papers by John Edwin Cardona Marín
El aspecto prioritario de lo aprendido en la maestría se refleja en la implementación de una secu... more El aspecto prioritario de lo aprendido en la maestría se refleja en la implementación de una secuencia didáctica, soportada desde las Ciencias Ambientales con principios agroecológicos, utilizando información sobre los alimentos que consumen los estudiantes en su jornada escolar y el origen de los mismos, estrategia dirigida a mejorar el nivel de argumentación en el grado séptimo A de la Institución Educativa Instituto Guática del municipio Guática Risaralda. El proceso educativo desarrollado con los estudiantes, pretende obtener resultados favorables, fortalecer sus habilidades argumentativas, ponerlas en práctica de manera especial en una actividad tan cotidiana para el ser humano como es la de entender y valorar los recursos nutricionales presentes en los alimentos de su entorno, empleando estrategias para identificar costumbres alimenticias durante su jornada escolar, mediante la observación e indagación que permitiera la evaluación de las mismas. El entorno cultural, fue un ele...
El presente documento, expone la caracterización de la gestión y uso del agua enel subsector porc... more El presente documento, expone la caracterización de la gestión y uso del agua enel subsector porcícola en la cuenca del río La Vieja, realizada a partir de la evaluación de 36 granjas porcinas ubicadas en los departamentos del Quindío y Risaralda (zona de ...
El documento hace referencia al trabajo de investigación denominado “Calidad de vida en Pereira” ... more El documento hace referencia al trabajo de investigación denominado “Calidad de vida en Pereira” cuyo objeto principal consistió en analizar las relaciones entre variables de las dimensiones Educación, Cultura y Medio Ambiente del Programa Pereira Cómo Vamos, a partir de tres alcances: 1. Una aproximación conceptual desde las Ciencias Ambientales de las dimensiones objeto de estudio; 2. La consolidación y ajuste de la base de datos con los indicadores de cinco períodos del Programa (2012-2016); 3. La evaluación de las relaciones entre las variables priorizadas en Educación, Cultura y Medio Ambiente. El estudio fue abordado a partir de una revisión documental basada en un proceso de búsqueda, catalogación, ordenamiento, análisis y síntesis de artículos científicos y estudios similares al objeto de la investigación. Simultáneamente, se revisó y ajustó la base de datos del Programa complementando y clasificando los indicadores de cada variable según su grado de importancia. Por último,...
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