Presses universitaires de la Méditerranée eBooks, Oct 4, 2016
Le futur, on ne sait pas ce que c’est. De nombreuses langues n’ont pas de « tiroir » specifique (... more Le futur, on ne sait pas ce que c’est. De nombreuses langues n’ont pas de « tiroir » specifique (pour reprendre le terme propose par Damourette et Pichon) pour exprimer l’epoque future ; meme si on prend les langues indo-europeennes, il est impossible de reconstituer un futur proto-indo-europeen. Qui plus est, dans le cas du futur en francais (et dans quelques autres langues romanes, nous le verrons), il convient d’observer que l’expression de l’avenir passe par une periphrase sous-jacente, q...
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2006
François MOLINO Modèles, jouets, et bonnes histoires du soir 1 Faut-il être sérieux à propos des ... more François MOLINO Modèles, jouets, et bonnes histoires du soir 1 Faut-il être sérieux à propos des modèles ? 2 La science est une « belle histoire » 3 La musique ne fait apparemment plus partie de notre « belle histoire » moderne 4 La réintégration de la musique dans la « belle histoire » moderne : Fourier, Helmholtz 5 Quelques critiques de cette « belle histoire » 6 Une fondation pour l'harmonie classique 7 Les instruments de musiques sont les élèves modèles de la théorie 8 Les plus belles histoires finissent par lasser 9 Pansimuloscope et son digital 10 Les automates cellulaires : des modèles sans histoires 11 Pour finir 12 Bibliographie Guillaume PINSON Le Führer reçoit. Hitler mondain dans Homes & Gardens de novembre 1938 1 Le modèle médiatique de « At Home with Hitler » 2 Identifications et réception 3 Propagande mondaine 4 Bibliographie Sommaire Marcelino CHAUQUE Pour la construction d'une démarche analytico-descriptive de la variation comportementale induite par les modèles sociaux et culturels dans l'interaction en face-à-face 1 Introduction 2 En guise de conclusion 3 Annexe 4 Bibliographie Delphine GUEDJ Un modèle pour rééduquer le langage ? 1 Qui a construit ce modèle ? 2 Un modèle qui évolue... quelques temps 3 Comment un modèle devient inopérant : le désir d'universalité... 4 Bibliographie Lionel JOLY Plurilinguismes : situations de contact ou de conflit. Le modèle théorique à l'épreuve des représentations 1 Modèle, modélisation et normes : un contrat linguistique consacré 2 Casser le moule, une déviance affichée : la blague 3 Contre-norme ou création d'un nouveau modèle à part entière ? 4 Conclusion : ce qui compte, c'est la chute... 5 Bibliographie 6 Sommaire Mouhamed A. LY Le modèle entre universalité et spécificité 1 Préambule 2 Entre particularités et universalité : le modèle 3 Quel modèle d'approche du sacré dans le cadre de la sociolinguistique en domaine africain ? 4 Conclusion 5 Bibliographie Jana OČKOVA Comment constitue-ton une langue nationale ? Les modèles et la codification de langue : le cas du tchèque et du slovaque 1 Nécessités de la lecture intertextuelle 2 À l'épreuve de la typologie de Palimpsestes Sommaire 3 En guise de conclusion 4 Bibliographie Isabelle BARBÉRIS Le théâtre de Copi entre privé et public Le modèle comme objet de négociation 1 Bibliographie Thibaut GARCIA Cinéma/jeux vidéo : réciprocité de modèles esthétiques et théoriques 1 Introduction 2 Conclusion 3 Bibliographie Rémi GARNIER Michel Chion, une théorie sonore au cinéma : la question du modèle et de son dépassement 1 De la perspective sonore au cinéma 2 De la bande-son au cinéma 3 Du paysage sonore au cinéma 4 Bibliographie Sabrinelle BEDRANE Le modèle du genre 1 Les genres, des modèles modelables 2 Du refus des modèles génériques 3 Un retour aux genres 4 Bibliographie Violeta DAICIU Lire à travers le temps. L'applicabilité d'un modèle d'analyse littéraire moderne à un texte médiéval 1 Bibliographie Marie-Élaine MINEAU Le problème de la médiation entre le texte littéraire et son contexte : modèle sémiotique et modèle institutionnel 1 Un objet double 2 Le modèle sémiotique : l'approche sociocritique 8 Sommaire 3 Le modèle institutionnel : l'approche sociologique de la littérature 232 4 Une possible jonction ? 235 5 Bibliographie 236 François MOLINO Modèles-jouets et bonnes histoires du soir 239 Résumés des interventions 243
Comment de l'un faire du multiple ? Il y a toute chance, et même certitude, si on l'interroge sur... more Comment de l'un faire du multiple ? Il y a toute chance, et même certitude, si on l'interroge sur « le sens » du mot guide, qu'il déclare : « Ouvrage contenant des renseignements ou des conseils utiles à qui veut voyager, travailler ou s'instruire par lui-même » (Robert, , t. III :). Qui ne voit que, pour ainsi se prononcer, il a dû s'aider de l'étagère ? Et que, si l'on accepte d'affecter un instant t à chaque vocable de la séquence, il a ré-importé dans l'instant t 5 (guide), sur lequel on l'interrogeait, ce qu'il n'a pu trouver que dans l'instant t 1 1 (étagère) ? La phrase se fût fermée sur la place, que, selon toute vraisemblance, il aurait donné pour contenu à guide : « Celui, celle qui accompagne pour montrer le chemin » (Ibid.). Encore qu'il eût pu-mais avec une moindre probabilitéimaginer que l'ouvrage avait été déposé sur le pavé de la place, y avait été oublié ou y était tombé par mégarde : auquel cas la première réponse gardait sa pertinence. Mais arrêtons-nous en t 5 , moment où il n'y a pas encore en scène d'étagère ni de place : Alors il retrouva son guide qui.... « Il me semble aussi qu'on s'était fait une loi de ne point citer, mais un dictionnaire sans citations est un squelette » (Voltaire, Correspondance, t. V, Paris Bibl. de la Pléiade, , p. , Lettre à Charles Pinot Duclos). Comment de l'un faire du multiple ? Comment de l'un faire du multiple ? Comment de l'un faire du multiple ?
Le futur des langues romanes et la modalité : monosémie et dialogisme The future tense of Romanic... more Le futur des langues romanes et la modalité : monosémie et dialogisme The future tense of Romanic languages : monosemy and dialogism
Comment se fait-il que le verbe aller, lorsqu'il se grammaticalise comme auxiliaire aspectuel... more Comment se fait-il que le verbe aller, lorsqu'il se grammaticalise comme auxiliaire aspectuel (+ infinitif), fonctionne, de facon apparemment paradoxale, comme un temps du passe en catalan (1), et comme un temps de l'epoque future en francais (2) : (1) Ahir va fer molta calor (hier il a fait tres chaud) (2) demain il va faire tres chaud Les langues seraient-elles des creatures aussi capricieuses que belles, s'ingeniant dans une meme famille a user de formes identiques, pour produire des images temporelles de sens opposes, sinon contraires, le passe en catalan, le futur en francais ? Nous presenterons dans un premier temps l'explication logophorique proposee par Hagege (1993) ; nous developperons ensuite notre propre hypothese, qui ne s'accorde qu'en partie avec elle.
Invitation au voyage aspectuo-temporel, ce livre propose de rencontrer une famille de fortes pers... more Invitation au voyage aspectuo-temporel, ce livre propose de rencontrer une famille de fortes personnalites : les temps de l'indicatif. Difficile de leur tenir tete : chacun d'entre eux a ses instructions aspectuelles et temporelles propres dont il ne se depart pas. Face a la dure loi de l'offre et de la demande cotextuelle, tous tiennent a leur integrite semantique, et entendent jouer jusqu'au bout, en langue comme en discours, leur role dans le systeme verbal du francais. Comme toute famille, les temps de l'indicatif ont leur histoire, et leurs histoires. Le passe anterieur est vieillissant, le passe compose a patiemment occupe les terres du passe simple, l'imparfait semble souvent etre autre chose que ce qu'il est, le present n'est peut-etre pas qui l'on croyait, le futur simple est confronte a un trublion, le present prospectif, qui ne manque pas d'appetit, et des temps surcomposes vivent aux marges du systeme... Le present ouvrage offre un...
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Le futur, on ne sait pas ce que c’est. De nombreuses langues n’ont pas de « tiroir » specifique (... more Le futur, on ne sait pas ce que c’est. De nombreuses langues n’ont pas de « tiroir » specifique (pour reprendre le terme propose par Damourette et Pichon) pour exprimer l’epoque future ; meme si on prend les langues indo-europeennes, il est impossible de reconstituer un futur proto-indo-europeen. Qui plus est, dans le cas du futur en francais (et dans quelques autres langues romanes, nous le verrons), il convient d’observer que l’expression de l’avenir passe par une periphrase sous-jacente, q...
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2006
François MOLINO Modèles, jouets, et bonnes histoires du soir 1 Faut-il être sérieux à propos des ... more François MOLINO Modèles, jouets, et bonnes histoires du soir 1 Faut-il être sérieux à propos des modèles ? 2 La science est une « belle histoire » 3 La musique ne fait apparemment plus partie de notre « belle histoire » moderne 4 La réintégration de la musique dans la « belle histoire » moderne : Fourier, Helmholtz 5 Quelques critiques de cette « belle histoire » 6 Une fondation pour l'harmonie classique 7 Les instruments de musiques sont les élèves modèles de la théorie 8 Les plus belles histoires finissent par lasser 9 Pansimuloscope et son digital 10 Les automates cellulaires : des modèles sans histoires 11 Pour finir 12 Bibliographie Guillaume PINSON Le Führer reçoit. Hitler mondain dans Homes & Gardens de novembre 1938 1 Le modèle médiatique de « At Home with Hitler » 2 Identifications et réception 3 Propagande mondaine 4 Bibliographie Sommaire Marcelino CHAUQUE Pour la construction d'une démarche analytico-descriptive de la variation comportementale induite par les modèles sociaux et culturels dans l'interaction en face-à-face 1 Introduction 2 En guise de conclusion 3 Annexe 4 Bibliographie Delphine GUEDJ Un modèle pour rééduquer le langage ? 1 Qui a construit ce modèle ? 2 Un modèle qui évolue... quelques temps 3 Comment un modèle devient inopérant : le désir d'universalité... 4 Bibliographie Lionel JOLY Plurilinguismes : situations de contact ou de conflit. Le modèle théorique à l'épreuve des représentations 1 Modèle, modélisation et normes : un contrat linguistique consacré 2 Casser le moule, une déviance affichée : la blague 3 Contre-norme ou création d'un nouveau modèle à part entière ? 4 Conclusion : ce qui compte, c'est la chute... 5 Bibliographie 6 Sommaire Mouhamed A. LY Le modèle entre universalité et spécificité 1 Préambule 2 Entre particularités et universalité : le modèle 3 Quel modèle d'approche du sacré dans le cadre de la sociolinguistique en domaine africain ? 4 Conclusion 5 Bibliographie Jana OČKOVA Comment constitue-ton une langue nationale ? Les modèles et la codification de langue : le cas du tchèque et du slovaque 1 Nécessités de la lecture intertextuelle 2 À l'épreuve de la typologie de Palimpsestes Sommaire 3 En guise de conclusion 4 Bibliographie Isabelle BARBÉRIS Le théâtre de Copi entre privé et public Le modèle comme objet de négociation 1 Bibliographie Thibaut GARCIA Cinéma/jeux vidéo : réciprocité de modèles esthétiques et théoriques 1 Introduction 2 Conclusion 3 Bibliographie Rémi GARNIER Michel Chion, une théorie sonore au cinéma : la question du modèle et de son dépassement 1 De la perspective sonore au cinéma 2 De la bande-son au cinéma 3 Du paysage sonore au cinéma 4 Bibliographie Sabrinelle BEDRANE Le modèle du genre 1 Les genres, des modèles modelables 2 Du refus des modèles génériques 3 Un retour aux genres 4 Bibliographie Violeta DAICIU Lire à travers le temps. L'applicabilité d'un modèle d'analyse littéraire moderne à un texte médiéval 1 Bibliographie Marie-Élaine MINEAU Le problème de la médiation entre le texte littéraire et son contexte : modèle sémiotique et modèle institutionnel 1 Un objet double 2 Le modèle sémiotique : l'approche sociocritique 8 Sommaire 3 Le modèle institutionnel : l'approche sociologique de la littérature 232 4 Une possible jonction ? 235 5 Bibliographie 236 François MOLINO Modèles-jouets et bonnes histoires du soir 239 Résumés des interventions 243
Comment de l'un faire du multiple ? Il y a toute chance, et même certitude, si on l'interroge sur... more Comment de l'un faire du multiple ? Il y a toute chance, et même certitude, si on l'interroge sur « le sens » du mot guide, qu'il déclare : « Ouvrage contenant des renseignements ou des conseils utiles à qui veut voyager, travailler ou s'instruire par lui-même » (Robert, , t. III :). Qui ne voit que, pour ainsi se prononcer, il a dû s'aider de l'étagère ? Et que, si l'on accepte d'affecter un instant t à chaque vocable de la séquence, il a ré-importé dans l'instant t 5 (guide), sur lequel on l'interrogeait, ce qu'il n'a pu trouver que dans l'instant t 1 1 (étagère) ? La phrase se fût fermée sur la place, que, selon toute vraisemblance, il aurait donné pour contenu à guide : « Celui, celle qui accompagne pour montrer le chemin » (Ibid.). Encore qu'il eût pu-mais avec une moindre probabilitéimaginer que l'ouvrage avait été déposé sur le pavé de la place, y avait été oublié ou y était tombé par mégarde : auquel cas la première réponse gardait sa pertinence. Mais arrêtons-nous en t 5 , moment où il n'y a pas encore en scène d'étagère ni de place : Alors il retrouva son guide qui.... « Il me semble aussi qu'on s'était fait une loi de ne point citer, mais un dictionnaire sans citations est un squelette » (Voltaire, Correspondance, t. V, Paris Bibl. de la Pléiade, , p. , Lettre à Charles Pinot Duclos). Comment de l'un faire du multiple ? Comment de l'un faire du multiple ? Comment de l'un faire du multiple ?
Le futur des langues romanes et la modalité : monosémie et dialogisme The future tense of Romanic... more Le futur des langues romanes et la modalité : monosémie et dialogisme The future tense of Romanic languages : monosemy and dialogism
Comment se fait-il que le verbe aller, lorsqu'il se grammaticalise comme auxiliaire aspectuel... more Comment se fait-il que le verbe aller, lorsqu'il se grammaticalise comme auxiliaire aspectuel (+ infinitif), fonctionne, de facon apparemment paradoxale, comme un temps du passe en catalan (1), et comme un temps de l'epoque future en francais (2) : (1) Ahir va fer molta calor (hier il a fait tres chaud) (2) demain il va faire tres chaud Les langues seraient-elles des creatures aussi capricieuses que belles, s'ingeniant dans une meme famille a user de formes identiques, pour produire des images temporelles de sens opposes, sinon contraires, le passe en catalan, le futur en francais ? Nous presenterons dans un premier temps l'explication logophorique proposee par Hagege (1993) ; nous developperons ensuite notre propre hypothese, qui ne s'accorde qu'en partie avec elle.
Invitation au voyage aspectuo-temporel, ce livre propose de rencontrer une famille de fortes pers... more Invitation au voyage aspectuo-temporel, ce livre propose de rencontrer une famille de fortes personnalites : les temps de l'indicatif. Difficile de leur tenir tete : chacun d'entre eux a ses instructions aspectuelles et temporelles propres dont il ne se depart pas. Face a la dure loi de l'offre et de la demande cotextuelle, tous tiennent a leur integrite semantique, et entendent jouer jusqu'au bout, en langue comme en discours, leur role dans le systeme verbal du francais. Comme toute famille, les temps de l'indicatif ont leur histoire, et leurs histoires. Le passe anterieur est vieillissant, le passe compose a patiemment occupe les terres du passe simple, l'imparfait semble souvent etre autre chose que ce qu'il est, le present n'est peut-etre pas qui l'on croyait, le futur simple est confronte a un trublion, le present prospectif, qui ne manque pas d'appetit, et des temps surcomposes vivent aux marges du systeme... Le present ouvrage offre un...
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