Papers by João Lucas Dias Viana
Frontiers in psychology, Apr 2, 2024
Introduction: In recent years, research in educational contexts has pointed to the role of grit a... more Introduction: In recent years, research in educational contexts has pointed to the role of grit as a variable related to various positive outcomes, including life satisfaction. Academic adaptation seems vital for the success of academic life in college students. Considering university as an important life context for people pursuing higher education, what is the mediating effect of academic adaptation? This study proposed a mediation model to examine the mediating effect of academic adaptation in the relationship grit and life satisfaction. Methods: A sample of 413 undergraduate Brazilian students, age ranging from 18 to 71 years (M = 27.30; SD = 10.20). A correlation analysis was performed between the variables and the following mediation model was tested: Grit (independent variable), academic adaptation (mediating variables) and life satisfaction (dependent variables). Results: Mediation analysis indicated that academic adaptation mediated around 46.80% for the factor of consistency of interests and 40.90% of the relationship with perseverance of effort. Thus, the greater the grit of the university student, the greater the grit, which leads to better satisfaction with life. Discussion: In recent years, research in educational contexts has pointed to the role of grit as a variable related to various positive outcomes. The findings elucidated that grit in academic context could benefit students' adaptation process, and the university's responsibility to improve its students' softskills, not only for the future stage after university, but also during the student's schooling.
Estudos de Psicologia, 2022
This study gathered validity evidence based on relations to other variables for the School Subjec... more This study gathered validity evidence based on relations to other variables for the School Subjective Well-being Scale. The sample consisted of 434 students of both genders, with age ranging from 12 to 19 years (M = 14.88; SD = 1.70); they were all students from the 7 th grade Elementary School to the 2 nd grade High School, attending a public school located in Ceará, Brazil. The School Subjective Well-being Scale, a sociodemographic and school questionnaire, was applied, as well as the Baptist Depression Scale for Children and Adolescents, the Global Life Satisfaction Scale for Adolescents, the Social Support Perception Scale for Adolescents. The scale factors showed significant positive and negative, moderate to high correlations and the measure's scores of school well-being allowed differentiation among groups regarding gender and school issues.
Resumo O objetivo desta pesquisa foi investigar aspectos relacionados à formação específica em av... more Resumo O objetivo desta pesquisa foi investigar aspectos relacionados à formação específica em avaliação psicológica, contexto de atuação, principais instrumentos utilizados e realização das etapas do processo avaliativo. Participaram deste estudo 41 psicólogos, 87,80% do sexo feminino, com idades entre 22 e 59 anos (M=30,55; DP=7,69), que atuam profissionalmente no Estado do Ceará. Os resultados apontaram que 70,73% dos profissionais não possuem formação específica em avaliação psicológica. Os contextos de maior atuação profissional foram Psicologia Clínica (29,27%) e Saúde/Hospitalar (24,38%). Os recursos mais utilizados na realização de avaliação foram: entrevistas (51,22%), teste House-Tree-Person (34,15%) e Teste Palográfico (31,71%). Constatou-se que ainda existem profissionais que compreendem a avalição psicológica como
Estudos e Pesquisas em Psicologia
O objetivo deste estudo foi investigar quais as variáveis escolares associadas ao bem-estar subje... more O objetivo deste estudo foi investigar quais as variáveis escolares associadas ao bem-estar subjetivo de estudantes, bem como identificar as medidas de avaliação utilizadas, por meio de uma revisão integrativa da literatura. Foram utilizados os seguintes descritores: "bem-estar subjetivo", "escola" e "estudante", e os termos correspondentes nos idiomas inglês e espanhol. As bases de dados consultadas foram: ERIC, IndexPsi, Lilacs, PePsic, PsycInfo, PubMed e SciELO. Após a leitura completa, o conjunto final de publicações com base nos critérios de elegibilidade foi composto por 26 artigos, publicados entre os anos de 1998 e 2019. A maioria dos estudos foi realizada nos Estados Unidos e na China. Os instrumentos mais utilizados foram Student's Life Satisfaction Scale e Positive and Negative Affect Scale for Children. Evidenciou-se a escassez de medidas contextualizadas para o contexto escolar. As variáveis mais associadas ao bem-estar subjetivo de alu...
Paidéia (Ribeirão Preto), 2022
The literature indicates that life satisfaction has a direct effect on depression symptoms. For b... more The literature indicates that life satisfaction has a direct effect on depression symptoms. For better understanding depression in adolescence, this research examined the relation between life satisfaction and depression symptoms among Brazilian adolescents, and verified the direct effects of positive and negative affects at school, in addition to the mediating effect of these variables on the relation between life satisfaction and depression symptoms. A total of 428 adolescents participated in the research, with mean age equal to 14.88. The Baptista Depression Scale, the Life Satisfaction Scale, and the School Subjective Well-being Scale were used. The models were tested using Path Analysis. The results indicated that affects at school mediated the relation between life satisfaction and depression symptoms. Prevention initiatives that consider the affects related to the school context can be a useful strategy for the promotion of youth mental health.
Interação em Psicologia, 2018
Este estudo objetiva verificar como estão sendo conduzidas as pesquisas sobre o método de Zullige... more Este estudo objetiva verificar como estão sendo conduzidas as pesquisas sobre o método de Zulliger após 2003. Foi feita uma busca na Biblioteca Virtual de Saúde, consultando todos os artigos completos disponibilizados na base bibliográfica Index Psi Periódicos Técnico-Científicos, utilizando o descritor “Teste de Zulliger”. Obtiveram-se 20 artigos que foram analisados considerando informações sobre autoria; periódico e ano da publicação e sistema interpretativo usado. Além disso, foi feita uma análise descritiva dos objetivos, métodos e resultados dos artigos. Prevaleceram os estudos que visavam buscar as qualidades psicométricas do Zulliger, em especial, de evidências de validade. Conclui-se que há uma preocupação com as qualidades psicométricas do Zulliger, mas ainda é preciso aumentar a frequência com que esses estudos ocorrem.
A insercao da Psicologia na Educacao possibilitou o surgimento do psicologo escolar, profissional... more A insercao da Psicologia na Educacao possibilitou o surgimento do psicologo escolar, profissional que por muito tempo deteve-se a realizar diagnosticos, classificar e adaptar criancas com dificuldades de aprendizagem. Percebe-se que avancos na area tem possibilitado uma pratica mais critica e reflexiva, entendendo a escola como um espaco de construcao social, valorizando as relacoes e atuando no sentindo da prevencao em saude mental. O presente trabalho e presentar o trabalho da equipe de Psicologia de uma escola militar vinculada a rede publica de ensino. A equipe esta inserida no Servico de Psicologia da escola e atende alunos da 1a serie do Ensino fundamental ao 3o ano do Ensino Medio, pais e equipe pedagogica. Observou-se o quanto e essencial a insercao do profissional de psicologia nas escolas, pois este contribui para o processo social e afetivo do espaco escolar, bem como muitos avancos ainda precisam nesta area. Percebe-se que a pratica da psicologia escolar ainda esta em tr...
Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 2021
Este estudo teve como objetivo construir e reunir evidências de validade com base no conteúdo e n... more Este estudo teve como objetivo construir e reunir evidências de validade com base no conteúdo e na estrutura interna para uma escala de avaliação do amor romântico com fundamentação teórica na teoria triangular do amor. A justificativa consiste na tentativa tentar ultrapassar problemas psicométricos encontrados no instrumento elaborado pelo autor original e em estudos posteriores. Para a validação de conteúdo (Estudo 1), participaram 10 pesquisadores brasileiros, doutores em Psicologia. Para avaliação da compreensão dos itens pela população-alvo, foi realizado um estudo piloto com 10 universitários brasileiros. Para investigação da estrutura interna e estimativa da precisão da escala (Estudo 2), participaram 527 estudantes universitários brasileiros, com idades variando de 18 a 69 anos (M=23.24; DP=6.30), que estavam em algum tipo de relacionamento amoroso. Os participantes responderam ao questionário de identificação sociodemográfica e à Escala de Amor (E-AMOR). As análises indicaram um modelo hierárquico de segunda-ordem, sendo o amor o fator geral, e os fatores intimidade, paixão, decisão/compromisso, como fatores específicos de primeira-ordem. A escala também apresentou boas estimativas de precisão. Os resultados permitem considerar a E-AMOR um instrumento adequado para mensuração do amor e seus três componentes.
The aim of this study was to develop the Escala de Bem-Estar Subjetivo Escolar EBESE (School Subj... more The aim of this study was to develop the Escala de Bem-Estar Subjetivo Escolar EBESE (School Subjective Well-being Scale SSWBS) and investigate its psychometric properties. A process of item development, test content validation, study of evidence of validity based on internal structure, and calculation of internal consistency coefficients was carried out. A total of 434 Brazilian students, from the 7th year of Elementary School (7th grade) to the 2nd year of High School (11th grade), of both sexes, between 12 and 19 years of age (M= 14.88; SD= 1.70) participated in the study. Exploratory factor analysis results indicated a three-factor structure, with adequate fit indices and Cronbach's alpha = 0.91. The SSWBS presented good internal consistency indices and a factor structure in agreement with the underlying theory. The instrument is important because it allows an assessment of student well-being levels, subsidizing interventions and improvements in the school context.
Ciencias Psicológicas
O presente estudo teve por objetivo o desenvolvimento da Escala de Bem-Estar Subjetivo Escolar (E... more O presente estudo teve por objetivo o desenvolvimento da Escala de Bem-Estar Subjetivo Escolar (EBESE) e investigar suas propriedades psicométricas. Realizou-se o processo de elaboração de itens e validação do conteúdo, bem como a realização de estudo de evidências de validade com base na estrutura interna e cálculo dos coeficientes de consistência interna. Participaram 434 estudantes brasileiros, do 7ª ano do Ensino Fundamental ao 2º ano do Ensino Médio, ambos os sexos, com idades entre 12 e 19 anos (M= 14,88; DP= 1,70). Os resultados indicaram, por meio de análises fatoriais exploratórias uma estrutura com três fatores, com índices de ajuste considerados adequados e coeficiente alfa de Cronbach de 0,91. Conclui-se que a EBESE apresentou bons índices de consistência interna e uma estrutura fatorial de acordo com a teoria subjacente. O instrumento tem a sua importância por possibilitar a avaliação dos níveis de bem-estar do aluno, subsidiando intervenções e melhorias no contexto esc...
Psicologia Revista, Aug 12, 2019
as qualidades psicométricas (estudos de validade, precisão, normatização e padronização) do WISC,... more as qualidades psicométricas (estudos de validade, precisão, normatização e padronização) do WISC, evidenciando a necessidade de mais pesquisas dessas características para contribuir com a cientificidade do instrumento.
Revista Avaliação Psicológica
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