RESUMO A pedagogia de Paulo Freire é totalmente pessoal, provém da sua vivência e conhecimento da... more RESUMO A pedagogia de Paulo Freire é totalmente pessoal, provém da sua vivência e conhecimento da realidade, desenvolvidos entre os homens oprimidos e explorados. Para Freire, o conhecimento vem da práxis, que é ação e reflexão, da realidade conjuntural, objetivando libertar o homem oprimido. A educação é construção do sujeito, pelo diálogo, que anuncia e denuncia as práticas opressoras da classe dominadora. Para Lacan, a palavra precisa ser passada ao aluno, para resgatar sua linguagem e fala, desencadeando os processos de constituição do sujeito, para construir, pelos significantes, que é a interpretação própria do conhecimento, o saber de maneira singular. A palavra expressa os significantes de cada sujeito de maneira singular, gerando no aluno o seu próprio idioleto (linguagem) para construção de sua aprendizagem, isto é, o modo próprio de dizer o seu aprender. Pela linguagem e fala extrai-se o conteúdo dos discursos dos alunos, mostrando que a palavra possui algo além do conceitual e do sentido. Ela constrói e reconstrói a vida, gerando um significante novo na realidade interior do educando. ABSTRACT The pedagogy of Paulo Freire is totally personal, comes from his experience and knowledge of reality, developed among men oppressed and exploited. For Freire, the knowledge comes from praxis, that is action and reflection of economic reality, aiming to liberate the oppressed man. Education is the construction of the subject, through dialogue, that announces and denounces the oppressive practices of the dominant class. For Lacan, the word needs to be passed to the student, to rescue his language and speech, triggering the process of constitution of the subject, to build, by significant, which is the interpretation of the knowledge, the knowledge of singular way. The word expresses the signifiers of each subject of singular way, generating in the student his/her own idiolect (language) for the construction of their learning, that is, the proper way to say your learn. By language and speech extracts the content of the speeches of the students, showing that the word has something beyond conceptual and direction. She constructs and reconstructs the life, generating a significant new in inner reality of student.
RESUMO A pedagogia de Paulo Freire é totalmente pessoal, provém da sua vivência e conhecimento da... more RESUMO A pedagogia de Paulo Freire é totalmente pessoal, provém da sua vivência e conhecimento da realidade, desenvolvidos entre os homens oprimidos e explorados. Para Freire, o conhecimento vem da práxis, que é ação e reflexão, da realidade conjuntural, objetivando libertar o homem oprimido. A educação é construção do sujeito, pelo diálogo, que anuncia e denuncia as práticas opressoras da classe dominadora. Para Lacan, a palavra precisa ser passada ao aluno, para resgatar sua linguagem e fala, desencadeando os processos de constituição do sujeito, para construir, pelos significantes, que é a interpretação própria do conhecimento, o saber de maneira singular. A palavra expressa os significantes de cada sujeito de maneira singular, gerando no aluno o seu próprio idioleto (linguagem) para construção de sua aprendizagem, isto é, o modo próprio de dizer o seu aprender. Pela linguagem e fala extrai-se o conteúdo dos discursos dos alunos, mostrando que a palavra possui algo além do conceitual e do sentido. Ela constrói e reconstrói a vida, gerando um significante novo na realidade interior do educando. ABSTRACT The pedagogy of Paulo Freire is totally personal, comes from his experience and knowledge of reality, developed among men oppressed and exploited. For Freire, the knowledge comes from praxis, that is action and reflection of economic reality, aiming to liberate the oppressed man. Education is the construction of the subject, through dialogue, that announces and denounces the oppressive practices of the dominant class. For Lacan, the word needs to be passed to the student, to rescue his language and speech, triggering the process of constitution of the subject, to build, by significant, which is the interpretation of the knowledge, the knowledge of singular way. The word expresses the signifiers of each subject of singular way, generating in the student his/her own idiolect (language) for the construction of their learning, that is, the proper way to say your learn. By language and speech extracts the content of the speeches of the students, showing that the word has something beyond conceptual and direction. She constructs and reconstructs the life, generating a significant new in inner reality of student.
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