RESUMO: O presente artigo tem como pretensão apresentar os resultados impactantes das atividades ... more RESUMO: O presente artigo tem como pretensão apresentar os resultados impactantes das atividades escolares desenvolvidas com os jovens de 15 a 17 anos matriculados no Ensino Fundamental. Tal ação, é uma proposta do Programa Mais Educação-PME e foi executada entre maio e dezembro de 2015 nas escolas da rede pública estadual de Fortaleza. No período mencionado, contava-se com uma participação significativa de escolas que aderiram à proposta do PME, dessa forma, atendia a uma estratégia do Ministério da Educação-MEC, que vislumbrava a implantação de uma política de educação integral, com o objetivo de possibilitar a ampliação da jornada escolar e aprimorar a aprendizagem dos educandos da rede pública. Com esse intuito, a ação em análise foi planejada e executada pela Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC) em parceria com a Universidade Estadual do Ceará (UECE), com o apoio do Programa de Bolsas de Estudos e Permanência Universitária (PBEPU), tendo como facilitadores das atividades os universitários bolsistas desse programa. Ao término dessa ação, surgiu o desejo de saber quais contribuições esse programa suscitou ao público envolvido. Em busca dessas respostas, a investigação foi realizada em dez escolas da rede pública estadual de Fortaleza, utilizando a abordagem não probabilística do tipo por conveniência, com aplicação de questionários. Mesmo com percalços e inúmeros desafios, o presente ensaio não tem a pretensão de encerrar as discussões, mas suscitar reflexões sobre essa política pública implementada no cotidiano escolar.
Resumo. O uso das tecnologias no ambiente escolar tem motivado diversas pesquisas em todo o mundo... more Resumo. O uso das tecnologias no ambiente escolar tem motivado diversas pesquisas em todo o mundo. No Brasil, os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) têm ganhado espaço como ferramenta educativa. No entanto, os benefícios desse uso vão além de simplesmente repassar um conteúdo de maneira mais atraente. A interação promovida, os processos cognitivos desencadeados e a construção do conhecimento mediante o uso das ferramentas do AVA promovem a aprendizagem dos discentes e uma experiência formativa para os docentes. Em 2013, realizou-se uma pesquisa utilizando o AVA "Afiando Palavras" com alunos e professores de escolas públicas da rede estadual de educação do Ceará. Essa pesquisa oportunizou aos alunos a utilização de um AVA com proposta pedagógica própria para o ensino da leitura, e aos professores uma formação tendo pautada em sua prática docente e no uso da tecnologia, a partir de temas e necessidades de suas salas de aula. Palavras-chaves: Ambiente Virtual de Aprendizagem; Formação docente continuada; Formação autoreflexiva de professores.
No contexto da revisao das tradicionais metodologias de ensino, percebe-se o uso crescente do com... more No contexto da revisao das tradicionais metodologias de ensino, percebe-se o uso crescente do computador e da internet na educacao como uma ferramenta que vem auxiliando no processo de ensino e aprendizagem. Assim, o principal objetivo do artigo e identificar de que maneira cada ferramenta deve ser empregada para se obter melhorias pedagogicas. Neste caso, foi realizada uma investigacao bibliografica sobre os seguintes aspectos: a importância de cada sistema para a educacao, apresentacao do conceito e da classificacao do software educativo de jogos matematicos, assim como a importância da Teoria do Aprendizado em ambientes virtuais.
No contexto da revisao das tradicionais metodologias de ensino, percebe-se o uso crescente do com... more No contexto da revisao das tradicionais metodologias de ensino, percebe-se o uso crescente do computador e da internet na educacao como uma ferramenta que vem auxiliando no processo de ensino e aprendizagem. Assim, o principal objetivo do artigo e identificar de que maneira cada ferramenta deve ser empregada para se obter melhorias pedagogicas. Neste caso, foi realizada uma investigacao bibliografica sobre os seguintes aspectos: a importância de cada sistema para a educacao, apresentacao do conceito e da classificacao do software educativo de jogos matematicos, assim como a importância da Teoria do Aprendizado em ambientes virtuais.
O artigo relata não apenas a construção de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), voltado par... more O artigo relata não apenas a construção de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), voltado para o desenvolvimento e ensino da leitura em escolas públicas do estado do Ceará, mas também a construção de uma proposta metodológica própria e a sua utilização em três escolas públicas estaduais por professores e alunos. Inicialmente, idealizou-se a organização dos conteúdos numa proposta de sequência didática. No segundo momento, criou-se um AVA, estruturado de acordo com as necessidades da proposta idealizada. Por fim, fez-se uso do ambiente em três escolas da rede pública do estado do Ceará. Após esse período, os sujeitos da pesquisa preencheram um questionário avaliativo, a respeito de aspectos pertinentes ao ambiente e à proposta metodológica. Concluída a análise das respostas, constatou-se uma significativa contribuição do ambiente e da proposta metodológica para o desenvolvimento do ensino da leitura nas escolas.
O presente artigo tem o objetivo de realizar uma breve retrospectiva sobre a Historia da Educacao... more O presente artigo tem o objetivo de realizar uma breve retrospectiva sobre a Historia da Educacao Brasileira no Periodo Colonial, tendo em vista as suas variadas concepcoes de ensino, a formacao e a atuacao dos professores e a forte atuacao da Igreja Catolica ao longo desse tempo. A principio sera apresentado um breve historico da introducao da educacao desde a chegada dos jesuitas, liderados pelo padre Manuel da Nobrega, que em pouco tempo em terras brasileiras, colocaram para funcionar uma escola de ler e escrever, ate a promulgacao da Constituicao de 1824, a qual assegurava o direito de educacao para todos. Serao apresentadas tambem varias concepcoes de ensino e seus conflitos, bem como a influencia de religiosos e outros paises na construcao do nosso processo de educacao. Acredita-se ser de grande relevância para a formacao do docente compreender a trajetoria da educacao brasileira, uma vez que sao profissionais ligados diretamente ao sistema de ensino. Com esse artigo espera-se...
Em varios paises, as propostas para a ampliacao da jornada diaria nas escolas nos remetem as refl... more Em varios paises, as propostas para a ampliacao da jornada diaria nas escolas nos remetem as reflexoes sobre a concepcao de educacao e as possibilidades de aprendizagem criadas na escola com mais tempo para atividades curriculares. Nesse contexto, a Secretaria da Educacao do Ceara iniciou a ampliacao da jornada escolar para tempo integral em 2005 com uma escola de ensino regular e, a partir de 2008, o tempo integral ficou exclusivamente sendo implementado em escolas de educacao profissionalizante. No entanto, em 2016, foram criadas vinte e seis escolas de ensino regular em tempo integral, com a perspectiva de aumento desse quantitativo ano a ano. Esta pesquisa realizou uma analise qualitativa do processo de implementacao das escolas de tempo integral criadas em 2016, o carater legal que fundamenta essa transformacao, as principais dificuldades da implementacao e as opinioes de sujeitos envolvidos no processo de gestao da proposta. Ao final do trabalho, constatou-se que a ampliacao d...
A sansao da Lei 10.639/03 ao regulamentar a LDB 9394/96 estabelece a obrigatoriedade do ensino de... more A sansao da Lei 10.639/03 ao regulamentar a LDB 9394/96 estabelece a obrigatoriedade do ensino de historia e cultura africana e afro-brasileira em toda extensao do curriculo escolar. A Lei tem provocado o debate sobre como esse conhecimento se insere no curriculo e nas praticas curriculares. A metodologia empregada nesse estudo consiste em compreender qualitativa e quantitativamente a gestao da Lei 10639/03 nas escolas da rede estadual do Ceara. Para tanto foram analisados os dados referentes a uma enquete respondida por um (1) professor em 32 escolas que participaram de uma formacao em 2013, de um total de 110 escolas. A analise dos dados deu um reflexo de como vem se organizando a gestao pedagogica da Lei 10639/03 possibilitando entender os desafios da insercao dos saberes, objetivando a desconstrucao de entendimento e praticas racistas nas escolas.
O presente artigo tem como pretensao apresentar os resultados impactantes das atividades escolare... more O presente artigo tem como pretensao apresentar os resultados impactantes das atividades escolares desenvolvidas com os jovens de 15 a 17 anos matriculados no Ensino Fundamental. Tal acao, e uma proposta do Programa Mais Educacao – PME e foi executada entre maio e dezembro de 2015 nas escolas da rede publica estadual de Fortaleza. No periodo mencionado, contava-se com uma participacao significativa de escolas que aderiram a proposta do PME, dessa forma, atendia a uma estrategia do Ministerio da Educacao – MEC, que vislumbrava a implantacao de uma politica de educacao integral, com o objetivo de possibilitar a ampliacao da jornada escolar e aprimorar a aprendizagem dos educandos da rede publica. Com esse intuito, a acao em analise foi planejada e executada pela Secretaria da Educacao do Estado do Ceara (SEDUC) em parceria com a Universidade Estadual do Ceara (UECE), com o apoio do Programa de Bolsas de Estudos e Permanencia Universitaria (PBEPU), tendo como facilitadores das atividad...
Rosendo Freitas de Amorim 3 Resumo: O presente artigo resulta de pesquisa bibliográfica, de cunho... more Rosendo Freitas de Amorim 3 Resumo: O presente artigo resulta de pesquisa bibliográfica, de cunho qualitativo e com fontes diversas de coleta de informações. Objetivouse compreender os elementos envolvidos nas relações econômicas desenvolvidas na Comunidade Indígena da Lagoa Encantada, localizada no município de Aquiraz-Ce. A fundamentação teórico-metodológica é de cunho qualitativo, mediante uma abordagem bibliográfica, documental e de estudo de campo. Foi realizada coleta de dados, observação, diários e notas de campo, além de entrevista semiestruturada. Os
O presente artigo resulta de pesquisa bibliográfica, de cunho qualitativo e com fontes diversas d... more O presente artigo resulta de pesquisa bibliográfica, de cunho qualitativo e com fontes diversas de coleta de informações. Objetivou-se compreender os elementos envolvidos nas relações econômicos desenvolvidas na Comunidade Indígena da Lagoa Encantada, localizada no município de Aquiraz - Ce. A fundamentação teórica metodologia de cunho qualitativo, mediante uma abordagem bibliográfica, a documental de estudo de campo. Foi realizado coleta de dados, observação, diários e notas de campo, além de entrevista semiestruturada, os dados foram analisados por meio de tratamento interpretativo e crítico dos conteúdos. Constatou-se que as políticas de integração das comunidades indígenas, o índio abandonaria sua cultura e suas tradições, constituindo a força de trabalho necessária para o desenvolvimento econômico do país. Não seriam obstáculos e não prejudicariam o desenvolvimento da pátria. A Constituição Federal de 1988, significando um verdadeiro avanço no ordenamento jurídico brasileiro. J...
REVISTA DIREITO E JUSTIÇA: REFLEXÕES SOCIOJURÍDICAS, Apr 20, 2019
Sumário: Introdução. 1 Contexto histórico e sociopolítico pré-golpe de 1964. 2 O golpe militar de... more Sumário: Introdução. 1 Contexto histórico e sociopolítico pré-golpe de 1964. 2 O golpe militar de 1964 no Brasil. 3 A democracia é vítima do golpe militar no Brasil. 4 O processo de redemocratização e a anistia aos perseguidos políticos. 5 Transição democrática no Brasil. 6 O papel da justiça transicional para a consolidação da democracia brasileira. Conclusão. Referências. Resumo: O presente estudo elabora reflexões sobre a década de sessenta no Brasil, o golpe militar de 1964, a interrupção do regime democrático, a instauração de uma ditadura militar e as perseguições políticas que perduraram até a o período da redemocratização. Com o advento da democracia, possibilitada pela Constituição de 1988, emerge a necessidade da Justiça de Transição para a busca da verdade e a concessão de anistia política, não para eximir de punição as pessoas que praticaram crimes contra os direitos humanos, mas objetivando que o Estado reconheça que cometeu erros e que não pode esquecer suas iniquidades, bem como sua responsabilidade em assistir as pessoas que foram alvo de perseguição política e os familiares delas, para assim poder garantir uma assistência mínima, reparando economicamente as vítimas das arbitrariedades da ditadura militar. O esforço em aperfeiçoar a Justiça Transicional no Brasil almeja atingir aos ditames dos tratados internacionais de Direitos Humanos, evitando que o Brasil venha a sofrer punições pela Corte Interamericana de Direitos Humanos, como aconteceu em novembro de 2010, no caso da Guerrilha do Araguaia. Esse trabalho se debruçará mais especificamente sobre a Justiça Transicional e os seus princípios, a garantia do direito de justiça, verdade, memória, reforma institucional e reparação econômica para as vítimas da violência autoritária do Estado e seus familiares. Tratase de uma pesquisa qualitativa de caráter eminentemente bibliográfico.
RESUMOA presente pesquisa analisa a reforma no Ensino Médio do Brasil proposta pela Lei Nº 13.415... more RESUMOA presente pesquisa analisa a reforma no Ensino Médio do Brasil proposta pela Lei Nº 13.415/2017, editada pelo presidente Michel Temer. Inicialmente, contextualiza-se a Medida Provisória 746 e sua conversão na Lei nº 13.415/17, popularmente denominada Lei do Novo Ensino Médio. Depois, demonstra-se a repercussão na sociedade e, principalmente, na estrutura curricular da educação básica. E, finalmente, ao observar as peculiaridades e conhecimentos exigidos para um aluno ingresso no curso de Direito, realiza-se uma análise das implicações que a reforma determinada pela referida lei trará para o ensino jurídico. A metodologia de abordagem é analítica e crítica. Adota conceitos jurídicos e doutrinários, verifica material normativo pertinente e ainda desenvolve crítica argumentativa acerca da supracitada lei no ensino jurídico do Brasil. Conclui-se a pesquisa com a preocupação de que conhecimentos prévios, de grande relevância para a formação do futuro advogado, estão sob grave amea...
Resumo. O uso das tecnologias no ambiente escolar tem motivado diversas pesquisas em todo o mundo... more Resumo. O uso das tecnologias no ambiente escolar tem motivado diversas pesquisas em todo o mundo. No Brasil, os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) têm ganhado espaço como ferramenta educativa. No entanto, os benefícios desse uso vão além de simplesmente repassar um conteúdo de maneira mais atraente. A interação promovida, os processos cognitivos desencadeados e a construção do conhecimento mediante o uso das ferramentas do AVA promovem a aprendizagem dos discentes e uma experiência formativa para os docentes. Em 2013, realizou-se uma pesquisa utilizando o AVA "Afiando Palavras" com alunos e professores de escolas públicas da rede estadual de educação do Ceará. Essa pesquisa oportunizou aos alunos a utilização de um AVA com proposta pedagógica própria para o ensino da leitura, e aos professores uma formação tendo pautada em sua prática docente e no uso da tecnologia, a partir de temas e necessidades de suas salas de aula. Palavras-chaves: Ambiente Virtual de Aprendizagem; Formação docente continuada; Formação autoreflexiva de professores.
O ensino da leitura em ambiente virtual: o uso da plataforma “afiando palavras” em escolas públic... more O ensino da leitura em ambiente virtual: o uso da plataforma “afiando palavras” em escolas públicas cearenses*Jefrei Almeida Rocha, I, IIJosé de Sousa Breves FilhoIII, IVMarcos José Negreiros GomesV, VIhttp://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.98i249.2682Resumo O artigo relata não apenas a construção de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), voltado para o desenvolvimento e ensino da leitura em escolas públicas do estado do Ceará, mas também a construção de uma proposta metodológica própria e a sua utilização em três escolas públicas estaduais por professores e alunos. Inicialmente, idealizou-se a organização dos conteúdos numa proposta de sequência didática. No segundo momento, criou-se um AVA, estruturado de acordo com as necessidades da proposta idealizada. Por fim, fez-se uso do ambiente em três escolas da rede pública do estado do Ceará. Após esse período, os sujeitos da pesquisa preencheram um questionário avaliativo, a respeito de aspectos pertinentes ao ambiente e à proposta metodológica. Concluída a análise das respostas, constatou-se uma significativa contribuição do ambiente e da proposta metodológica para o desenvolvimento do ensino da leitura nas escolas.
O presente trabalho tem por objetivo propor uma metodologia inovadora, com sequências didáticas p... more O presente trabalho tem por objetivo propor uma metodologia inovadora, com sequências didáticas para a utilização de ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs), enfocando o ensino da leitura. A partir da observação de pesquisas e de indicadores nacionais, ficou evidente a deficiência no processo de ensino e aprendizagem da leitura. Dentre vários fatores que geraram esses resultados, teríamos o uso de metodologias inapropriadas e o fascínio que as novas tecnologias (jogos online, redes sociais, páginas de compartilhamento de vídeos e músicas etc.) causam nos adolescentes. Tendo como ponto de partida esse desafio, não medimos esforços para a estruturação de uma sequência didática que organize, com eficiência e de forma produtiva, a prática docente no ensino da leitura. Em um segundo momento, o desafio passou a ser como adaptar essa sequência aos ambientes virtuais de aprendizagem. Escolhemos, para exemplo de aplicação, o AVA I-Mídi@as®. A pesquisa foi realizada em duas etapas: p rimeira, uma revisão bibliográfica de textos relacionados com o ensino da leitura e a caracterização de AVAs; na segunda, construímos uma sequência didática no AVA I-Mídi@s®, adaptando a proposta metodológica, idealizada por Breves Filho (2011). Por fim, investigamos como pode ser operacionalizada em sala de aula. Essa proposta metodológica elaborada traz três fases para o ensino da leitura: motivação; ampliando a leitura; e a descontração. Traz, também, como inovação, o uso dos diversos recursos midiáticos que os AVAs permitem: gravação de áudio, leitura em parceria, construção de portfólio de áudio e de textos, inserção de vídeos etc. Dessa forma, este trabalho pretende oferecer alguns caminhos que auxiliem o professor na renovação de suas práticas, utilizando recursos tecnológicos, para levar seu aluno à aprendizagem da leitura e ao desenvolvimento do gosto pelo ato de ler.
Resumo Este artigo relata a construção de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), voltado para... more Resumo Este artigo relata a construção de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), voltado para o desenvolvimento e ensino da leitura em escolas públicas do estado do Ceará, bem como a idealização de uma proposta metodológica própria e a sua utilização em três escolas públicas estaduais por professores e alunos. Inicialmente, idealizou-se uma proposta de sequência didática. No segundo momento, criou-se um AVA estruturado de acordo com as necessidades da proposta idealizada; por fim, foi realizada a utilização do ambiente em três escolas da rede pública do estado do Ceará. Após o período de utilização, os sujeitos da pesquisa preencheram um questionário avaliativo, a respeito de aspectos pertinentes ao ambiente e à proposta metodológica. Tendo sido concluída a análise das respostas, constatou-se uma significativa contribuição do ambiente e de sua proposta metodológica para o desenvolvimento do ensino da leitura nas escolas. Introdução O nível de proficiência leitora é avaliado de duas formas: nacionalmente, por meio do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), denominado atualmente Prova Brasil; ou regionalmente, por meio de exames realizados pelas secretarias estaduais de educação. No Ceará, o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE) é realizado desde 1992. Tal avaliação, nos dois sistemas, afere a proficiência leitora com uma escala que vai do nível " muito crítico " ao " adequado " para cada série do ensino básico. Ambos apresentam uma situação negativa, no que se refere aos estudantes de escola públicas do Ceará. Os novos rumos que a educação tomou nos últimos anos representam um desafio para os educadores. Uma vez que, as imagens e os movimentos dos filmes e jogos seduzem mais que as páginas de um livro. Além disso, o tempo dedicado às relações estabelecidas pelas redes sociais roubado da interação com os conteúdos ensinados na escola. E por fim, o pouco prazer que ler representa para a maioria dos nossos alunos. Daí surgiu uma pergunta: Como promover o prazer pela leitura e melhorar a proficiência leitora dos alunos? A interação que deveria estar presente em sala, sede lugar ao espaço das redes sociais na internet. Diálogos, críticas, trocas de experiências, conselhos, indicações de filmes, de livros, dúvidas, imagens,
Tópicos do direito [recurso eletrônico] : conceitos iniciais da ciência do direito volume I / Jef... more Tópicos do direito [recurso eletrônico] : conceitos iniciais da ciência do direito volume I / Jefrei Almeida Rocha.-1. ed.-Florianópolis [SC] : Tirant lo Blanch, 2018. 53 p., recurso digital : il. Formato: epdf Requisitos do sistema: adobe acrobat reader Modo de acesso: world wide web Inclui bibliografia e índice ISBN 9788594771711 (recurso eletrônico) 1. Direito-Estudo e ensino-Brasil. 2. Livros eletrônicos. I. Título.
RESUMO: O presente artigo tem como pretensão apresentar os resultados impactantes das atividades ... more RESUMO: O presente artigo tem como pretensão apresentar os resultados impactantes das atividades escolares desenvolvidas com os jovens de 15 a 17 anos matriculados no Ensino Fundamental. Tal ação, é uma proposta do Programa Mais Educação-PME e foi executada entre maio e dezembro de 2015 nas escolas da rede pública estadual de Fortaleza. No período mencionado, contava-se com uma participação significativa de escolas que aderiram à proposta do PME, dessa forma, atendia a uma estratégia do Ministério da Educação-MEC, que vislumbrava a implantação de uma política de educação integral, com o objetivo de possibilitar a ampliação da jornada escolar e aprimorar a aprendizagem dos educandos da rede pública. Com esse intuito, a ação em análise foi planejada e executada pela Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC) em parceria com a Universidade Estadual do Ceará (UECE), com o apoio do Programa de Bolsas de Estudos e Permanência Universitária (PBEPU), tendo como facilitadores das atividades os universitários bolsistas desse programa. Ao término dessa ação, surgiu o desejo de saber quais contribuições esse programa suscitou ao público envolvido. Em busca dessas respostas, a investigação foi realizada em dez escolas da rede pública estadual de Fortaleza, utilizando a abordagem não probabilística do tipo por conveniência, com aplicação de questionários. Mesmo com percalços e inúmeros desafios, o presente ensaio não tem a pretensão de encerrar as discussões, mas suscitar reflexões sobre essa política pública implementada no cotidiano escolar.
Resumo. O uso das tecnologias no ambiente escolar tem motivado diversas pesquisas em todo o mundo... more Resumo. O uso das tecnologias no ambiente escolar tem motivado diversas pesquisas em todo o mundo. No Brasil, os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) têm ganhado espaço como ferramenta educativa. No entanto, os benefícios desse uso vão além de simplesmente repassar um conteúdo de maneira mais atraente. A interação promovida, os processos cognitivos desencadeados e a construção do conhecimento mediante o uso das ferramentas do AVA promovem a aprendizagem dos discentes e uma experiência formativa para os docentes. Em 2013, realizou-se uma pesquisa utilizando o AVA "Afiando Palavras" com alunos e professores de escolas públicas da rede estadual de educação do Ceará. Essa pesquisa oportunizou aos alunos a utilização de um AVA com proposta pedagógica própria para o ensino da leitura, e aos professores uma formação tendo pautada em sua prática docente e no uso da tecnologia, a partir de temas e necessidades de suas salas de aula. Palavras-chaves: Ambiente Virtual de Aprendizagem; Formação docente continuada; Formação autoreflexiva de professores.
No contexto da revisao das tradicionais metodologias de ensino, percebe-se o uso crescente do com... more No contexto da revisao das tradicionais metodologias de ensino, percebe-se o uso crescente do computador e da internet na educacao como uma ferramenta que vem auxiliando no processo de ensino e aprendizagem. Assim, o principal objetivo do artigo e identificar de que maneira cada ferramenta deve ser empregada para se obter melhorias pedagogicas. Neste caso, foi realizada uma investigacao bibliografica sobre os seguintes aspectos: a importância de cada sistema para a educacao, apresentacao do conceito e da classificacao do software educativo de jogos matematicos, assim como a importância da Teoria do Aprendizado em ambientes virtuais.
No contexto da revisao das tradicionais metodologias de ensino, percebe-se o uso crescente do com... more No contexto da revisao das tradicionais metodologias de ensino, percebe-se o uso crescente do computador e da internet na educacao como uma ferramenta que vem auxiliando no processo de ensino e aprendizagem. Assim, o principal objetivo do artigo e identificar de que maneira cada ferramenta deve ser empregada para se obter melhorias pedagogicas. Neste caso, foi realizada uma investigacao bibliografica sobre os seguintes aspectos: a importância de cada sistema para a educacao, apresentacao do conceito e da classificacao do software educativo de jogos matematicos, assim como a importância da Teoria do Aprendizado em ambientes virtuais.
O artigo relata não apenas a construção de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), voltado par... more O artigo relata não apenas a construção de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), voltado para o desenvolvimento e ensino da leitura em escolas públicas do estado do Ceará, mas também a construção de uma proposta metodológica própria e a sua utilização em três escolas públicas estaduais por professores e alunos. Inicialmente, idealizou-se a organização dos conteúdos numa proposta de sequência didática. No segundo momento, criou-se um AVA, estruturado de acordo com as necessidades da proposta idealizada. Por fim, fez-se uso do ambiente em três escolas da rede pública do estado do Ceará. Após esse período, os sujeitos da pesquisa preencheram um questionário avaliativo, a respeito de aspectos pertinentes ao ambiente e à proposta metodológica. Concluída a análise das respostas, constatou-se uma significativa contribuição do ambiente e da proposta metodológica para o desenvolvimento do ensino da leitura nas escolas.
O presente artigo tem o objetivo de realizar uma breve retrospectiva sobre a Historia da Educacao... more O presente artigo tem o objetivo de realizar uma breve retrospectiva sobre a Historia da Educacao Brasileira no Periodo Colonial, tendo em vista as suas variadas concepcoes de ensino, a formacao e a atuacao dos professores e a forte atuacao da Igreja Catolica ao longo desse tempo. A principio sera apresentado um breve historico da introducao da educacao desde a chegada dos jesuitas, liderados pelo padre Manuel da Nobrega, que em pouco tempo em terras brasileiras, colocaram para funcionar uma escola de ler e escrever, ate a promulgacao da Constituicao de 1824, a qual assegurava o direito de educacao para todos. Serao apresentadas tambem varias concepcoes de ensino e seus conflitos, bem como a influencia de religiosos e outros paises na construcao do nosso processo de educacao. Acredita-se ser de grande relevância para a formacao do docente compreender a trajetoria da educacao brasileira, uma vez que sao profissionais ligados diretamente ao sistema de ensino. Com esse artigo espera-se...
Em varios paises, as propostas para a ampliacao da jornada diaria nas escolas nos remetem as refl... more Em varios paises, as propostas para a ampliacao da jornada diaria nas escolas nos remetem as reflexoes sobre a concepcao de educacao e as possibilidades de aprendizagem criadas na escola com mais tempo para atividades curriculares. Nesse contexto, a Secretaria da Educacao do Ceara iniciou a ampliacao da jornada escolar para tempo integral em 2005 com uma escola de ensino regular e, a partir de 2008, o tempo integral ficou exclusivamente sendo implementado em escolas de educacao profissionalizante. No entanto, em 2016, foram criadas vinte e seis escolas de ensino regular em tempo integral, com a perspectiva de aumento desse quantitativo ano a ano. Esta pesquisa realizou uma analise qualitativa do processo de implementacao das escolas de tempo integral criadas em 2016, o carater legal que fundamenta essa transformacao, as principais dificuldades da implementacao e as opinioes de sujeitos envolvidos no processo de gestao da proposta. Ao final do trabalho, constatou-se que a ampliacao d...
A sansao da Lei 10.639/03 ao regulamentar a LDB 9394/96 estabelece a obrigatoriedade do ensino de... more A sansao da Lei 10.639/03 ao regulamentar a LDB 9394/96 estabelece a obrigatoriedade do ensino de historia e cultura africana e afro-brasileira em toda extensao do curriculo escolar. A Lei tem provocado o debate sobre como esse conhecimento se insere no curriculo e nas praticas curriculares. A metodologia empregada nesse estudo consiste em compreender qualitativa e quantitativamente a gestao da Lei 10639/03 nas escolas da rede estadual do Ceara. Para tanto foram analisados os dados referentes a uma enquete respondida por um (1) professor em 32 escolas que participaram de uma formacao em 2013, de um total de 110 escolas. A analise dos dados deu um reflexo de como vem se organizando a gestao pedagogica da Lei 10639/03 possibilitando entender os desafios da insercao dos saberes, objetivando a desconstrucao de entendimento e praticas racistas nas escolas.
O presente artigo tem como pretensao apresentar os resultados impactantes das atividades escolare... more O presente artigo tem como pretensao apresentar os resultados impactantes das atividades escolares desenvolvidas com os jovens de 15 a 17 anos matriculados no Ensino Fundamental. Tal acao, e uma proposta do Programa Mais Educacao – PME e foi executada entre maio e dezembro de 2015 nas escolas da rede publica estadual de Fortaleza. No periodo mencionado, contava-se com uma participacao significativa de escolas que aderiram a proposta do PME, dessa forma, atendia a uma estrategia do Ministerio da Educacao – MEC, que vislumbrava a implantacao de uma politica de educacao integral, com o objetivo de possibilitar a ampliacao da jornada escolar e aprimorar a aprendizagem dos educandos da rede publica. Com esse intuito, a acao em analise foi planejada e executada pela Secretaria da Educacao do Estado do Ceara (SEDUC) em parceria com a Universidade Estadual do Ceara (UECE), com o apoio do Programa de Bolsas de Estudos e Permanencia Universitaria (PBEPU), tendo como facilitadores das atividad...
Rosendo Freitas de Amorim 3 Resumo: O presente artigo resulta de pesquisa bibliográfica, de cunho... more Rosendo Freitas de Amorim 3 Resumo: O presente artigo resulta de pesquisa bibliográfica, de cunho qualitativo e com fontes diversas de coleta de informações. Objetivouse compreender os elementos envolvidos nas relações econômicas desenvolvidas na Comunidade Indígena da Lagoa Encantada, localizada no município de Aquiraz-Ce. A fundamentação teórico-metodológica é de cunho qualitativo, mediante uma abordagem bibliográfica, documental e de estudo de campo. Foi realizada coleta de dados, observação, diários e notas de campo, além de entrevista semiestruturada. Os
O presente artigo resulta de pesquisa bibliográfica, de cunho qualitativo e com fontes diversas d... more O presente artigo resulta de pesquisa bibliográfica, de cunho qualitativo e com fontes diversas de coleta de informações. Objetivou-se compreender os elementos envolvidos nas relações econômicos desenvolvidas na Comunidade Indígena da Lagoa Encantada, localizada no município de Aquiraz - Ce. A fundamentação teórica metodologia de cunho qualitativo, mediante uma abordagem bibliográfica, a documental de estudo de campo. Foi realizado coleta de dados, observação, diários e notas de campo, além de entrevista semiestruturada, os dados foram analisados por meio de tratamento interpretativo e crítico dos conteúdos. Constatou-se que as políticas de integração das comunidades indígenas, o índio abandonaria sua cultura e suas tradições, constituindo a força de trabalho necessária para o desenvolvimento econômico do país. Não seriam obstáculos e não prejudicariam o desenvolvimento da pátria. A Constituição Federal de 1988, significando um verdadeiro avanço no ordenamento jurídico brasileiro. J...
REVISTA DIREITO E JUSTIÇA: REFLEXÕES SOCIOJURÍDICAS, Apr 20, 2019
Sumário: Introdução. 1 Contexto histórico e sociopolítico pré-golpe de 1964. 2 O golpe militar de... more Sumário: Introdução. 1 Contexto histórico e sociopolítico pré-golpe de 1964. 2 O golpe militar de 1964 no Brasil. 3 A democracia é vítima do golpe militar no Brasil. 4 O processo de redemocratização e a anistia aos perseguidos políticos. 5 Transição democrática no Brasil. 6 O papel da justiça transicional para a consolidação da democracia brasileira. Conclusão. Referências. Resumo: O presente estudo elabora reflexões sobre a década de sessenta no Brasil, o golpe militar de 1964, a interrupção do regime democrático, a instauração de uma ditadura militar e as perseguições políticas que perduraram até a o período da redemocratização. Com o advento da democracia, possibilitada pela Constituição de 1988, emerge a necessidade da Justiça de Transição para a busca da verdade e a concessão de anistia política, não para eximir de punição as pessoas que praticaram crimes contra os direitos humanos, mas objetivando que o Estado reconheça que cometeu erros e que não pode esquecer suas iniquidades, bem como sua responsabilidade em assistir as pessoas que foram alvo de perseguição política e os familiares delas, para assim poder garantir uma assistência mínima, reparando economicamente as vítimas das arbitrariedades da ditadura militar. O esforço em aperfeiçoar a Justiça Transicional no Brasil almeja atingir aos ditames dos tratados internacionais de Direitos Humanos, evitando que o Brasil venha a sofrer punições pela Corte Interamericana de Direitos Humanos, como aconteceu em novembro de 2010, no caso da Guerrilha do Araguaia. Esse trabalho se debruçará mais especificamente sobre a Justiça Transicional e os seus princípios, a garantia do direito de justiça, verdade, memória, reforma institucional e reparação econômica para as vítimas da violência autoritária do Estado e seus familiares. Tratase de uma pesquisa qualitativa de caráter eminentemente bibliográfico.
RESUMOA presente pesquisa analisa a reforma no Ensino Médio do Brasil proposta pela Lei Nº 13.415... more RESUMOA presente pesquisa analisa a reforma no Ensino Médio do Brasil proposta pela Lei Nº 13.415/2017, editada pelo presidente Michel Temer. Inicialmente, contextualiza-se a Medida Provisória 746 e sua conversão na Lei nº 13.415/17, popularmente denominada Lei do Novo Ensino Médio. Depois, demonstra-se a repercussão na sociedade e, principalmente, na estrutura curricular da educação básica. E, finalmente, ao observar as peculiaridades e conhecimentos exigidos para um aluno ingresso no curso de Direito, realiza-se uma análise das implicações que a reforma determinada pela referida lei trará para o ensino jurídico. A metodologia de abordagem é analítica e crítica. Adota conceitos jurídicos e doutrinários, verifica material normativo pertinente e ainda desenvolve crítica argumentativa acerca da supracitada lei no ensino jurídico do Brasil. Conclui-se a pesquisa com a preocupação de que conhecimentos prévios, de grande relevância para a formação do futuro advogado, estão sob grave amea...
Resumo. O uso das tecnologias no ambiente escolar tem motivado diversas pesquisas em todo o mundo... more Resumo. O uso das tecnologias no ambiente escolar tem motivado diversas pesquisas em todo o mundo. No Brasil, os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) têm ganhado espaço como ferramenta educativa. No entanto, os benefícios desse uso vão além de simplesmente repassar um conteúdo de maneira mais atraente. A interação promovida, os processos cognitivos desencadeados e a construção do conhecimento mediante o uso das ferramentas do AVA promovem a aprendizagem dos discentes e uma experiência formativa para os docentes. Em 2013, realizou-se uma pesquisa utilizando o AVA "Afiando Palavras" com alunos e professores de escolas públicas da rede estadual de educação do Ceará. Essa pesquisa oportunizou aos alunos a utilização de um AVA com proposta pedagógica própria para o ensino da leitura, e aos professores uma formação tendo pautada em sua prática docente e no uso da tecnologia, a partir de temas e necessidades de suas salas de aula. Palavras-chaves: Ambiente Virtual de Aprendizagem; Formação docente continuada; Formação autoreflexiva de professores.
O ensino da leitura em ambiente virtual: o uso da plataforma “afiando palavras” em escolas públic... more O ensino da leitura em ambiente virtual: o uso da plataforma “afiando palavras” em escolas públicas cearenses*Jefrei Almeida Rocha, I, IIJosé de Sousa Breves FilhoIII, IVMarcos José Negreiros GomesV, VIhttp://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.98i249.2682Resumo O artigo relata não apenas a construção de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), voltado para o desenvolvimento e ensino da leitura em escolas públicas do estado do Ceará, mas também a construção de uma proposta metodológica própria e a sua utilização em três escolas públicas estaduais por professores e alunos. Inicialmente, idealizou-se a organização dos conteúdos numa proposta de sequência didática. No segundo momento, criou-se um AVA, estruturado de acordo com as necessidades da proposta idealizada. Por fim, fez-se uso do ambiente em três escolas da rede pública do estado do Ceará. Após esse período, os sujeitos da pesquisa preencheram um questionário avaliativo, a respeito de aspectos pertinentes ao ambiente e à proposta metodológica. Concluída a análise das respostas, constatou-se uma significativa contribuição do ambiente e da proposta metodológica para o desenvolvimento do ensino da leitura nas escolas.
O presente trabalho tem por objetivo propor uma metodologia inovadora, com sequências didáticas p... more O presente trabalho tem por objetivo propor uma metodologia inovadora, com sequências didáticas para a utilização de ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs), enfocando o ensino da leitura. A partir da observação de pesquisas e de indicadores nacionais, ficou evidente a deficiência no processo de ensino e aprendizagem da leitura. Dentre vários fatores que geraram esses resultados, teríamos o uso de metodologias inapropriadas e o fascínio que as novas tecnologias (jogos online, redes sociais, páginas de compartilhamento de vídeos e músicas etc.) causam nos adolescentes. Tendo como ponto de partida esse desafio, não medimos esforços para a estruturação de uma sequência didática que organize, com eficiência e de forma produtiva, a prática docente no ensino da leitura. Em um segundo momento, o desafio passou a ser como adaptar essa sequência aos ambientes virtuais de aprendizagem. Escolhemos, para exemplo de aplicação, o AVA I-Mídi@as®. A pesquisa foi realizada em duas etapas: p rimeira, uma revisão bibliográfica de textos relacionados com o ensino da leitura e a caracterização de AVAs; na segunda, construímos uma sequência didática no AVA I-Mídi@s®, adaptando a proposta metodológica, idealizada por Breves Filho (2011). Por fim, investigamos como pode ser operacionalizada em sala de aula. Essa proposta metodológica elaborada traz três fases para o ensino da leitura: motivação; ampliando a leitura; e a descontração. Traz, também, como inovação, o uso dos diversos recursos midiáticos que os AVAs permitem: gravação de áudio, leitura em parceria, construção de portfólio de áudio e de textos, inserção de vídeos etc. Dessa forma, este trabalho pretende oferecer alguns caminhos que auxiliem o professor na renovação de suas práticas, utilizando recursos tecnológicos, para levar seu aluno à aprendizagem da leitura e ao desenvolvimento do gosto pelo ato de ler.
Resumo Este artigo relata a construção de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), voltado para... more Resumo Este artigo relata a construção de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), voltado para o desenvolvimento e ensino da leitura em escolas públicas do estado do Ceará, bem como a idealização de uma proposta metodológica própria e a sua utilização em três escolas públicas estaduais por professores e alunos. Inicialmente, idealizou-se uma proposta de sequência didática. No segundo momento, criou-se um AVA estruturado de acordo com as necessidades da proposta idealizada; por fim, foi realizada a utilização do ambiente em três escolas da rede pública do estado do Ceará. Após o período de utilização, os sujeitos da pesquisa preencheram um questionário avaliativo, a respeito de aspectos pertinentes ao ambiente e à proposta metodológica. Tendo sido concluída a análise das respostas, constatou-se uma significativa contribuição do ambiente e de sua proposta metodológica para o desenvolvimento do ensino da leitura nas escolas. Introdução O nível de proficiência leitora é avaliado de duas formas: nacionalmente, por meio do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), denominado atualmente Prova Brasil; ou regionalmente, por meio de exames realizados pelas secretarias estaduais de educação. No Ceará, o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE) é realizado desde 1992. Tal avaliação, nos dois sistemas, afere a proficiência leitora com uma escala que vai do nível " muito crítico " ao " adequado " para cada série do ensino básico. Ambos apresentam uma situação negativa, no que se refere aos estudantes de escola públicas do Ceará. Os novos rumos que a educação tomou nos últimos anos representam um desafio para os educadores. Uma vez que, as imagens e os movimentos dos filmes e jogos seduzem mais que as páginas de um livro. Além disso, o tempo dedicado às relações estabelecidas pelas redes sociais roubado da interação com os conteúdos ensinados na escola. E por fim, o pouco prazer que ler representa para a maioria dos nossos alunos. Daí surgiu uma pergunta: Como promover o prazer pela leitura e melhorar a proficiência leitora dos alunos? A interação que deveria estar presente em sala, sede lugar ao espaço das redes sociais na internet. Diálogos, críticas, trocas de experiências, conselhos, indicações de filmes, de livros, dúvidas, imagens,
Tópicos do direito [recurso eletrônico] : conceitos iniciais da ciência do direito volume I / Jef... more Tópicos do direito [recurso eletrônico] : conceitos iniciais da ciência do direito volume I / Jefrei Almeida Rocha.-1. ed.-Florianópolis [SC] : Tirant lo Blanch, 2018. 53 p., recurso digital : il. Formato: epdf Requisitos do sistema: adobe acrobat reader Modo de acesso: world wide web Inclui bibliografia e índice ISBN 9788594771711 (recurso eletrônico) 1. Direito-Estudo e ensino-Brasil. 2. Livros eletrônicos. I. Título.
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