Papers by Jan-Christian Wilkening
Geschichtsdidaktische Perspektiven auf die Geschichte des 20. und 21. Jahrhunderts
Der vorliegende Kommentar setzt sich mit dem geschichtsdidaktischen Potenzial des Postkolonialism... more Der vorliegende Kommentar setzt sich mit dem geschichtsdidaktischen Potenzial des Postkolonialismus für den Schulunterricht auseinander. Es wird eruiert, inwiefern die postkoloniale Geschichte bis dato in deutschen Lehrplänen thematisiert worden ist und ob die Geschichte afrikanischer Staatsnamen dazu genutzt werden kann, die Entwicklung historischer Kompetenzen von Schüler*innen zu fördern. Dabei wird einerseits ersichtlich, dass postkoloniale Inhalte nur in wenigen hiesigen Lehrplänen verankert sind und andererseits deutlich, dass die Durchführung eines kompetenzorientierten Geschichtsunterricht mittels einer historischen Aufarbeitung der Namensgeschichte der beiden afrikanischen Staaten Eswatini und Namibia durchaus möglich ist.
Geschichtsdidaktik empirisch 21: Geschichtsdidaktische Prozessforschung
Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne', 2021
Der vorliegende Kommentar setzt sich mit dem geschichtsdidaktischen Potenzial einer mittelalterli... more Der vorliegende Kommentar setzt sich mit dem geschichtsdidaktischen Potenzial einer mittelalterlichen Regionalgeschichte im Schulunterricht auseinander. Dabei wird vor allem auf das empirisch belegte, vergleichsweise schwach ausgeprägte Schüler:inneninteresse an einem regionalgeschichtlichen Unterricht eingegangen und ausgeführt, inwieweit diesem im Vergleich zu anderen geschichtlichen Arealen weniger ausgeprägtem Interesse methodisch entgegengewirkt werden kann. Denn vor allem das sogenannte forschende Lernen bietet sich dafür an, die Motivation von Lernenden im Geschichtsunterricht zu steigern: Zum einen deswegen, weil es Schüler:innen zum eigenständigen Denken und Handeln anregt und somit das Bedürfnis von Lernenden nach Orientierung in einer zunehmend komplexer werdenden Welt befriedigen kann; zum anderen deshalb, weil das forschende Lernen in seiner konzeptuellen Grundausrichtung der herkömmlichen Unterrichtspraxis im Geschichtsunterricht mehr oder minder diametral gegenüberste...
Uploads
Papers by Jan-Christian Wilkening