Papers by Jacqueline Laranjo
International Journal of Health Science
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A proposta deste artigo é relatar a experiência de formação a distância implementada no curso de ... more A proposta deste artigo é relatar a experiência de formação a distância implementada no curso de especialização em Gestão Escolar do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública do Ministério da Educação, oferecido pela Faculdade de Educação da UFMG. O curso está estruturado em três eixos vinculados entre si: o direito à educação e a função social da educação básica; políticas de educação e a gestão democrática da escola e ainda, Projeto Político-Pedagógico e Práticas Democráticas na Gestão Escolar. Observando-se a necessidade premente de vencer as fronteiras espaciais e temporais no ensino o curso foi organizado em 400 horas sendo um quarto destas cumpridas presencialmente em quatro momentos: para conhecimento da proposta do curso, para a realização das atividades presenciais obrigatórias e dois momentos para a defesa do trabalho de conclusão de curso. Já as atividades virtuais foram desenvolvidas no ambiente virtual de aprendizagem Moodle organizado através de cinco modelos diferentes de turmas, de maneira a suprir as diferentes necessidades de professores e alunos. Além disso, buscou-se uma flexibilização dos prazos de entrega das atividades, para adequação ao ritmo de trabalho dos gestores e atendimentos constantes nas dez cidades pólos distribuídas por todo o estado. Dos 400 alunos ocupantes das vagas disponíveis inicialmente 305 (76,25%) foram aprovados após a defesa do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). O índice de desistência apresentado no curso foi 14,50% e ainda 9,25% cursistas não obtiveram a pontuação mínima exigida em seus TCC's, sendo reprovados. Estes resultados nos remetem a refletir sobre as potencialidades pedagógicas da formação a distância.
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