Papers by JOSE MANUEL LEDO SANTISO
En tiempos en que las desigualdades se agudizan y la violencia se expande y expresa de múltiples ... more En tiempos en que las desigualdades se agudizan y la violencia se expande y expresa de múltiples maneras, no hay mejor arena para pensar en las transformaciones necesarias que puedan revertir el estado de cosas que la educación. Ese campo, fuertemente disputado porque entraña modelos económicos y sociales, imaginarios culturales, representaciones sociales y proyectos políticos que no se circunscriben más al radio del Estado nacional sino que están también delimitados por la geopolítica internacional, es igualmente un derecho humano que aún no llega a ser entera realidad. Gozar plenamente de este derecho permitiría entonces aspirar a conformar sociedades más justas, menos desiguales, constituir ciudadanos participativos, desenvolver nociones hoy puestas en jaque como la ética, el respeto, la paz y la democracia, por mencionar algunas ligadas como contraparte a los escenarios que hoy vivimos. Hacer efectivo el derecho a la educación se torna pues una condición vital, indispensable para configurar sociedades críticas y colaborativas donde el horizonte sea mudar aquello que lastima e impide el ejercicio consciente de la libertad como derecho y principio ordenador de la vida social. La educación juega así un papel fundamental para que sea posible exigir y gozar de otros derechos. A la educación se engarza el derecho a la no discriminación, que en nuestro país se configuró como un proceso de constitución institucional y legal de una política específica a favor de la igualdad de trato hasta el siglo XXI. Fue en 2001 cuando la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos incluyó por primera vez una cláusula que la prohibe en todas sus formas. En 2003, se conformó el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred) y se aprobó la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discrminación. 1 Es así que la desigualdad de trato, no obstante refiere a un fenómeno de larga data y con profundas raíces socioculturales-que se expresa en tratos diferenciados y degradantes anclados en estereotipos, prejuicios y estigmas que niegan la igualdad entre los sujetos-, "se trata a la vez de una realidad recientemente visibilizada, muy poco sujeta al debate político y al análisis teórico y que aún espera por las explicaciones intelectuales que amerita. " 2 En respuesta a lo anterior, el tema de este número, "Educación, derechos humanos y no discriminación", busca mostrar los resultados y alcances de estudios que de formas distintas dan cuenta de debates académicos recientes en relación con los derechos humanos y la teoría polí
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