Papers by JONATAN LOPEZ CASTILLO
P.P.D.Q. Boletín, 2011
El presente trabajo tiene como objetivo presentar a la comunidad educativa los resultados obtenid... more El presente trabajo tiene como objetivo presentar a la comunidad educativa los resultados obtenidos a partir del diseño de la unidad didáctica ¿Puede la química hacerte más bella?, la cual fue aplicada a estudiantes de grado Once del IED Liceo Femenino La Merced, con la finalidad de mejorar sus habilidades de pensamiento.
Universidad Pedagógica Nacional, 2012
La enseñanza de la química desde la formación para el trabajo requiere un ejercicio altamente con... more La enseñanza de la química desde la formación para el trabajo requiere un ejercicio altamente contextualizado donde serequiere un equilibrio entre las competencias propuestas y la compresión de conceptos y procedimientos propios del área deconocimiento. En este sentido, el trabajo presenta una experiencia de formación diseñada e implementada con treinta aprendices de los programas Técnico en Tintorería y Acabados yTecnólogo en Química Textil del Centro de Manufactura en Textil y Cuero del Servicio Nacional de Aprendizaje y valorada por instructores asociados al equipo ejecutor, sobre la gestión de insumos para un laboratorio de química en una planta de producción textil. El ejercicio fue enriquecedor, favoreciendo la comprensión de contenidos, el trabajo colaborativo, la recursividad y la articulación con prácticas laborales. Se espera contribuir como ejemplo en procesos de contextualización de contenido
Se presenta la construccion y desarrollo de experiencias de formacion en el centro de manufactura... more Se presenta la construccion y desarrollo de experiencias de formacion en el centro de manufactura en textil y cuero, enfocadas a sensibilizar a la comunidad sobre los impactos sociales y ambientales en la produccion y consumo de productos del sistema moda. el ejercicio pretende estimular la modificacion en practicas de consumo, promover ejercicios ambientalmente amigables y visibilizar actores del proceso. las experiencias se configuran desde el proceso de formacion. se espera, contribuir a la reflexion y construccion de acciones responsables en el sistema moda. Abstract The construction and development of training experiences is presented at the Textile and Leather Manufacturing Center, focused on sensitizing the community about the social and environmental impacts in the production and consumption of fashion system products. The exercise to pretend to stimulate the modification of consumer practices, promote environmentally friendly exercises and make visible stakeholders of the p...
El documento presenta la descripcion de una experiencia de formacion,desarrollada con instructore... more El documento presenta la descripcion de una experiencia de formacion,desarrollada con instructores del centro de manufactura en textil y cuero (cmtc), en relacion con la reflexion sobre la articulacion del componente matematico en los procesos de ensenanza de los diferentes programas de tecnologia. se conto con la participacion de instructores, designados como lideres de especialidad en cada uno de sus programas, a quienes se les invito a reflexionar sobre sus procesos de construccion e implementacion de la formacion, a traves del analisis documental de sus materiales de apoyo, el formato de representacion del contenido (reco), el analisis filmico de sus clases y las retroalimentaciones posteriores a la ejecucion de la formacion. el estudio o proyecto ha aportado elementos para mejorar los procesos de ejecucion de la formacion profesional integral. Abstract The document presents an experience based on the Design-Thinking methodology, for the development of products with innovative...
Hay palabras o términos en distintas disciplinas que tienen el poder de capturar la esencia de un... more Hay palabras o términos en distintas disciplinas que tienen el poder de capturar la esencia de un sistema o fenómeno complejo, el cual es difícil de definir con precisión dada la diversidad de elementos e interacciones dinámicas que lo caracterizan; por ejemplo, los conceptos de resonancia, en química, y homeostasis, en biología. Para mí, el concepto de conocimiento didáctico del contenido (cdc) pertenece a la misma categoría; encapsula lo que muchos asumen como ese conocimiento particular de los docentes de una disciplina que los habilita para crear situaciones productivas de aprendizaje en diversos contextos (Garritz y Trinidad-Velasco, 2004; Shulman, 1986, 1987; Talanquer, 2004). Sin embargo, la caracterización de esta forma de conocimiento es difícil y escurridiza (Abell, 2007, 2008; Kind, 2009). Como los autores de este libro claramente describen y analizan, el cdc de los docentes resulta de la interacción dinámica entre el conocimiento disciplinar, conocimiento histórico-epistemológico y social, conocimiento psicopedagógico y didáctico, y conocimiento del contexto que cada docente integra de manera idiosincrática.
Hay palabras o términos en distintas disciplinas que tienen el poder de capturar la esencia de un... more Hay palabras o términos en distintas disciplinas que tienen el poder de capturar la esencia de un sistema o fenómeno complejo, el cual es difícil de definir con precisión dada la diversidad de elementos e interacciones dinámicas que lo caracterizan; por ejemplo, los conceptos de resonancia, en química, y homeostasis, en biología. Para mí, el concepto de conocimiento didáctico del contenido (cdc) pertenece a la misma categoría; encapsula lo que muchos asumen como ese conocimiento particular de los docentes de una disciplina que los habilita para crear situaciones productivas de aprendizaje en diversos contextos (Garritz y Trinidad-Velasco, 2004; Shulman, 1986, 1987; Talanquer, 2004). Sin embargo, la caracterización de esta forma de conocimiento es difícil y escurridiza (Abell, 2007, 2008; Kind, 2009). Como los autores de este libro claramente describen y analizan, el cdc de los docentes resulta de la interacción dinámica entre el conocimiento disciplinar, conocimiento histórico-epist...
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