L’utilisation du présent de l’indicatif est incontestablement majoritaire dans les écrits que les... more L’utilisation du présent de l’indicatif est incontestablement majoritaire dans les écrits que les enseignants destinent aux parents de leurs élèves : bulletins scolaires, informations diverses, ou autres remarques visant un comportement répréhensible. Ce présent semble renvoyer intuitivement à l’actuel du locuteur, mais est-ce réellement le cas ? Dans cet article, à la lumière des travaux de Bres, Mellet, Revaz, Serbat, et Wilmet, nous questionnerons la ou les valeurs temporelles de ce présent au sein d’une sélection d’occurrences. Nous montrerons que le dispositif énonciatif de ce genre particulier construit, pour remplir son rôle communicationnel, un nouveau « présent psychologique », celui de la réception, à partir d’un décalage qui implique pragmatiquement une interprétation à rapprocher d’actes de langage.
Revue de linguistique et de didactique des langues 63 | 2021 Littératie numérique et didactique d... more Revue de linguistique et de didactique des langues 63 | 2021 Littératie numérique et didactique des langues et des cultures
The dichotomy between the good and the bad student seems really outdated today. The method used t... more The dichotomy between the good and the bad student seems really outdated today. The method used to summarize academic results and to report about them in writing has changed in a positive manner despite the routines still rooted in teachers’ practices. In this paper, we will analyze the semantic orientation of the word “student” when it is used in school reports’ assessments. The concordances drawn from a certified body will be compared to the student as modelled in official guidelines and in educational sciences, or as sketched in the representations of the teachers in the field whether they are beginners or veterans. We will demonstrate that the use of this word and its almost systematic collocations in school reports show semantic qualities that betray an underlying definition of the perfect student, who is obviously unattainable since he or she is actually a future individual, the perfect student who is already highly praised. These praises are linked to his or her personality t...
L’utilisation du présent de l’indicatif est incontestablement majoritaire dans les écrits que les... more L’utilisation du présent de l’indicatif est incontestablement majoritaire dans les écrits que les enseignants destinent aux parents de leurs élèves : bulletins scolaires, informations diverses, ou autres remarques visant un comportement répréhensible. Ce présent semble renvoyer intuitivement à l’actuel du locuteur, mais est-ce réellement le cas ? Dans cet article, à la lumière des travaux de Bres, Mellet, Revaz, Serbat, et Wilmet, nous questionnerons la ou les valeurs temporelles de ce présent au sein d’une sélection d’occurrences. Nous montrerons que le dispositif énonciatif de ce genre particulier construit, pour remplir son rôle communicationnel, un nouveau « présent psychologique », celui de la réception, à partir d’un décalage qui implique pragmatiquement une interprétation à rapprocher d’actes de langage.
Revue de linguistique et de didactique des langues 63 | 2021 Littératie numérique et didactique d... more Revue de linguistique et de didactique des langues 63 | 2021 Littératie numérique et didactique des langues et des cultures
The dichotomy between the good and the bad student seems really outdated today. The method used t... more The dichotomy between the good and the bad student seems really outdated today. The method used to summarize academic results and to report about them in writing has changed in a positive manner despite the routines still rooted in teachers’ practices. In this paper, we will analyze the semantic orientation of the word “student” when it is used in school reports’ assessments. The concordances drawn from a certified body will be compared to the student as modelled in official guidelines and in educational sciences, or as sketched in the representations of the teachers in the field whether they are beginners or veterans. We will demonstrate that the use of this word and its almost systematic collocations in school reports show semantic qualities that betray an underlying definition of the perfect student, who is obviously unattainable since he or she is actually a future individual, the perfect student who is already highly praised. These praises are linked to his or her personality t...
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