Books by Isabelle Delcambre
Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo (V. 1), 2019
Ensaios sobre a escrita acadêmica é o primeiro volume da Coleção Práticas discursivas em letramen... more Ensaios sobre a escrita acadêmica é o primeiro volume da Coleção Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo, que a Editora PUC Minas e o Centro de Estudos Luso-afro-brasileiros da PUC Minas (CESPUC) trazem a público, a partir de 2019. Concebida com objetivo de ampliar o debate em torno da escrita acadêmica, seja no que toca ao lugar que esta ocupa na formação universitária – em seus diferentes níveis –, seja no que se refere ao seu papel na construção e circulação do conhecimento científico, seja, ainda, por fim, no que se refere às formas institucionalizadas de controle e avaliação da produção científica, a Coleção visa trazer aos leitores – estudantes, professores, pesquisadores e demais interessados – resultados de pesquisa, reflexões de cunho teórico-conceitual e propostas de cunho didático-pedagógico que lancem luzes e ofereçam caminhos aos diferentes desafios que envolvem práticas da escrita acadêmica na contemporaneidade.
Papers by Isabelle Delcambre
At European universities, writing is a traditional way of learning, assessment, and independent s... more At European universities, writing is a traditional way of learning, assessment, and independent study, but it is handled in an implicit, tradition-based way that has only recently been contrasted with and supported by a more explicit writing ped-agogy. Still, little systematic knowledge is available about the pedagogical ap-proaches to writing, writing practices, and genres across Europe and much of it is codified in the national languages without correlation to internationally accept-ed terminology and theories. This book explores the writing cultures of Europe, nation by nation, and reports the idiosyncrasies for each respective country. The reports are based on a 17-item topic list used by the authors to collect data be-fore synthesizing the results. Next to writing practices and genres, a high level of emphasis was placed on the structure of educational systems, the languages in use, and the kind of support provided for student writers.
Études de communication, 1992
Questions vives recherches en éducation
Le champ des littéracies universitaires a émergé en France et en Belgique (Delcambre, 2012) sur l... more Le champ des littéracies universitaires a émergé en France et en Belgique (Delcambre, 2012) sur la base de recherches qui, à la fin des années 1990, portaient sur l'analyse des problèmes didactiques que posaient les étudiants dans leurs difficultés face à l'écriture et à la lecture (Dabène & Reuter, 1998). Plus anciennement, l'étude des discours universitaires a alimenté un courant important de recherches. Sophie Moirand (2009, p. 97) fait remonter l'analyse des genres de discours universitaires à un article de Jean Dubois de 1972, publié dans le n o 14 de Langue française, intitulé « Linguistique, formation des enseignants et enseignement supérieur », dans lequel ce dernier décrivait les pratiques discursives des universitaires, prises dans une tension entre discours scientifique et discours pédagogique. En 1979, Algirdas Julien Greimas et Éric Landowski publient Introduction à l'analyse du discours en sciences sociales. Dans leur texte introductif, ils appliquent les cadres de la sémiotique narrative à des discours produits en anthropologie, sociologie, philosophie, etc., et mettent en évidence ce qu'on appellerait aujourd'hui des routines rhétoriques. Suivront dans les années 1990 bien d'autres publications sur les discours universitaires, comme en 1994 le numéro 58 de la revue Communications, intitulé L'écriture des sciences de l'homme. C'est dire que le champ des littéracies universitaires est doublement adossé, dans le monde francophone européen, aux sciences du langage d'une part (analyses du discours, analyses énonciatives et rhétoriques, Boch & Rinck, 2010, analyses phraséologiques, Tutin, 2013) et à la didactique du français d'autre part (Delcambre, 2012, Reuter 2012). Par ailleurs, il dialogue avec le courant des Academic Literacies qui s'est développé depuis les années 1985 en Grande-Bretagne (Delcambre & Donahue, 2015) et avec deux courants états-uniens, à peu près contemporains l'un de l'autre, le WAC (Writing across the curriculum) et le WID (Writing in the disciplines), qui se regroupent dans le champ plus vaste de la Composition Theory (Donahue, 2008). Les mémoires professionnels, qui accompagnent la formation des enseignants depuis les années 1990 1 , malgré les variations institutionnelles de ladite formation 2 , s'inscrivent Littéracies universitaires et mémoires professionnels
Linguagem em (Dis)curso, 2013
L'écriture est une composante fondamentale de toutes les formations de l'enseignement sup... more L'écriture est une composante fondamentale de toutes les formations de l'enseignement supérieur, elle est sollicitée dans tous les dispositifs dont les objectifs se déclinent en termes d'enseignement, d'apprentissages et de formation, depuis la première année d'université jusqu'au doctorat. Au niveau du master, les étudiants et les enseignants sont confrontés à une nouvelle dimension de l'écriture universitaire : la production de connaissances scientifiques, l'insertion dans un champ de recherche. Le mémoire de master présente ainsi pour les étudiants une nouveauté par rapport aux écrits qu'ils ont pratiqués antérieurement, de nouvelles difficultés liées aux dimensions spécifiques de l'écriture de recherche en formation, et pour les enseignants,…
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