Papers by Isabelino Siede
Archivos de ciencias de la educación/Archivos de ciencias de la educación, May 2, 2024
Resumen: Tras cuatro décadas de democracia en Argentina, la opinión pública tiene evaluaciones va... more Resumen: Tras cuatro décadas de democracia en Argentina, la opinión pública tiene evaluaciones variadas sobre los logros y los problemas pendientes. Si eso atañe a la generación adulta, ¿Qué piensan niñas y niños sobre la sociedad argentina actual?, ¿Cuánto valoran la democracia y su funcionamiento?, ¿Qué creen que pueden aportar para mejorar la sociedad en que viven? Tras reseñar brevemente algunos antecedentes, este artículo presenta los resultados de una consulta realizada a estudiantes de sexto grado de nivel primario en trece jurisdicciones del país.
Portal de Libros de la Universidad Nacional de La Plata, Jun 9, 2021
Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación eBooks, 2011
Habiéndonos reunido en Montreal, Canadá, en la Cumbre Mundial de Destinos de para Todos, del 19 a... more Habiéndonos reunido en Montreal, Canadá, en la Cumbre Mundial de Destinos de para Todos, del 19 a 22 octubre de 2014, nosotros, como hombres y mujeres de diferentes países y regiones de todo el mundo, incluidos los profesionales, representantes de organizaciones no gubernamentales y diversos sectores de la sociedad civil, universidades, agencias internacionales y multilaterales, y los empleados de instituciones gubernamentales, acordamos la siguiente Declaración:
UNIPE Editorial Universitaria - Universidad Pedagógica Nacional, 2015
Cuadernillo con lecturas y materiales gráficos sobre la inmigración en Argentina hacia fines del ... more Cuadernillo con lecturas y materiales gráficos sobre la inmigración en Argentina hacia fines del siglo XIX y principios del XX.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació
Esta ponencia es un avance de la investigación en curso “La enseñanza de la Sociología en la escu... more Esta ponencia es un avance de la investigación en curso “La enseñanza de la Sociología en la escuela secundaria” (UNLP-IdIHCS). A partir de entrevistar a docentes que dictan esta asignatura en variadas regiones de la Provincia de Buenos Aires, se analizan los propósitos que, según declaran, orientan sus decisiones e intervenciones didácticas. Hasta el momento, las posiciones que manifiestan los docentes guardan relación con diferentes modos de concebir la especificidad disciplinar de la sociología y con algunas de las tensiones habituales en la incorporación de las ciencias sociales al currículo escolar. Al mismo tiempo, expresan, de modo explícito o subyacente, algunas expectativas particulares de cómo podría esta materia enriquecer el proceso formativo de los adolescentes y jóvenes.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació
En su primer año de desarrollo, el proyecto de Extensión sólo ha comenzado a delinearse como equi... more En su primer año de desarrollo, el proyecto de Extensión sólo ha comenzado a delinearse como equipo de trabajo con capacidad de atender demandas del sistema educativo. El resultado es acotado, pero bastante auspicioso en proyección, pues da cuenta de una interacción fluida con variedad de instituciones, sobre todo del sistema educativo formal. La principal articulación con actividades académicas y de investigación es que nos convocan quienes conocen las producciones y posicionamientos que hemos desplegado en la cátedra Didáctica de las Ciencias Sociales, en los proyectos de investigación y en variadas publicaciones e instancias de difusión del conocimiento que circula en este ámbito académico. Es probable que, en etapas posteriores, este proyecto de extensión también colabore en la detección de problemas y necesidades de investigación, que podrían satisfacerse desde el mismo equipo en proyectos específicos.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació
En Bachillerato y formación juvenil, editado por primera vez en 1940, Juan Mantovani sistematiza ... more En Bachillerato y formación juvenil, editado por primera vez en 1940, Juan Mantovani sistematiza sus aportes a la renovación de la educación secundaria. Desde su puesto de Inspector General de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial, Mantovani coordinó el diseño de la frustrada reforma de 1934. Tras su alejamiento de la función pública escribió este libro, donde amplía las bases teóricas e históricas que daban sustento a su propuesta. Para ello formula una teoría de la formación juvenil basada en una concepción humanista integral, donde un eje fundamental es el estímulo de los valores morales. Aquí presentamos la edición de 1948, que incluye nuevos aportes de Mantovani a aquella primera versión. A la vez que constituyen un documento ineludible de la educación argentina del siglo XX, las preocupaciones y propuestas pedagógicas de Mantovani señalan problemas que siguen todavía vigentes y permiten reflexionar sobre las continuidades y rupturas en el ámbito educativo actual
El bicentenario argentino es una buena oportunidad para analizar las propuestas de educación polí... more El bicentenario argentino es una buena oportunidad para analizar las propuestas de educación política producidas en tiempos de la emancipación y en el primer centenario. La pedagogía ilustrada propiciaba una educación crítica, aunque tuvo pocos efectos prácticos, pues sus propósitos quedaron truncos por las guerras. La pedagogía del centenario enfatizó el compromiso cívico como lealtad a la patria mediante dispositivos institucionales de homogeneización y moldeamiento de las emociones para afirmar la identidad nacional. En el presente, es conveniente revisar la vigencia de ambos postulados, redefinir su legitimidad y alcances, al mismo tiempo que incluir el desarrollo de la creatividad como virtud política.The bicentenary is an opportunity to discuss the proposals of political education produced in times of emancipation and the first centenary. Enlightened pedagogy led to critical education, but had little practical effect, because its purposes were cut by war. Centennial pedagogy e...
How and how much has the Argentine education system assumed its international commitment to teach... more How and how much has the Argentine education system assumed its international commitment to teach human rights? What distances and distortions have there been between curricular requirements and pedagogical practices of schools? This article considers some conditioning nuances of human rights teaching in Argentina. For this, it develops a brief genealogical journey through the process of curricular integration of human rights as specific, controversial and multi-faceted content of the elementary and secondary education, in relation with the political debate of each moment, over the course of nearly seven decades, from 1949 to the present. In order to analyze the actual curriculum of schools, the article includes some testimonies of teachers from different regions. They share their approaches and doubts in relation with this content and the criteria for its teaching. Finally, the author reviews some risks and tensions in curricular integration modalities and public policies developed in recent years so as to include the human rights approach in the formal education system in Argentina.
Portal de Libros de la Universidad Nacional de La Plata, Jun 9, 2021
Forum. Revista Departamento de Ciencia Política, 2021
Ha publicado los libros: Ciencias sociales en el aula de primaria: alternativas y oportunidades (... more Ha publicado los libros: Ciencias sociales en el aula de primaria: alternativas y oportunidades (2020); Hacia una didáctica de la educación ciudadana (2020); Entre familias y escuelas. Alternativas de una relación compleja (2017); Peripecias de los derechos humanos en el currículo escolar de Argentina (2016); Casa y jardín. Complejas relaciones entre el Nivel Inicial y las familias (2015); Ciencias sociales en la escuela. Criterios y propuestas para la enseñanza (2010); La educación política. Ensayos sobre ética y ciudadanía en la escuela (2007); Ciudadanía para armar (2007); Formación ética. Debate e implementación en la escuela (2002); Retratos de familia en la escuela. Enfoques disciplinares y propuestas de enseñanza (1998); Todos y cada uno frente al desafío de los derechos humanos (1997). Además, ha participado en la elaboración de diseños curriculares en la Ciudad de Buenos Aires y en las provincias de Buenos Aires, Córdoba y Chubut. También ha publicado numerosos artículos académicos, materiales de desarrollo curricular y textos de enseñanza para los niveles primario y secundario.
Forum. Revista Departamento de Ciencia Política, 2021
y Chubut. También ha publicado numerosos artículos académicos, materiales de desarrollo curricula... more y Chubut. También ha publicado numerosos artículos académicos, materiales de desarrollo curricular y textos de enseñanza para los niveles primario y secundario.
Archivos de Ciencias de la Educación, 2009
El bicentenario argentino es una buena oportunidad para analizar las propuestas de educación polí... more El bicentenario argentino es una buena oportunidad para analizar las propuestas de educación política producidas en tiempos de la emancipación y en el primer centenario. La pedagogía ilustrada propiciaba una educación crítica, aunque tuvo pocos efectos prácticos, pues sus propósitos quedaron truncos por las guerras. La pedagogía del centenario enfatizó el compromiso cívico como lealtad a la patria mediante dispositivos institucionales de homogeneización y moldeamiento de las emociones para afirmar la identidad nacional. En el presente, es conveniente revisar la vigencia de ambos postulados, redefinir su legitimidad y alcances, al mismo tiempo que incluir el desarrollo de la creatividad como virtud política.
El bicentenario argentino es una buena oportunidad para analizar las propuestas de educacion poli... more El bicentenario argentino es una buena oportunidad para analizar las propuestas de educacion politica producidas en tiempos de la emancipacion y en el primer centenario. La pedagogia ilustrada propiciaba una educacion critica, aunque tuvo pocos efectos practicos, pues sus propositos quedaron truncos por las guerras. La pedagogia del centenario enfatizo el compromiso civico como lealtad a la patria mediante dispositivos institucionales de homogeneizacion y moldeamiento de las emociones para afirmar la identidad nacional. En el presente, es conveniente revisar la vigencia de ambos postulados, redefinir su legitimidad y alcances, al mismo tiempo que incluir el desarrollo de la creatividad como virtud politica.
espanolEste articulo analiza el significado de la educacion en la paz y los derechos humanos, com... more espanolEste articulo analiza el significado de la educacion en la paz y los derechos humanos, como contenido transversal novedoso que recupera tradiciones pedagogicas anteriores. Desde alli, se postula la necesidad de adecuacion de la ensenanza de las ciencias sociales, en lo que atane a la seleccion y el tratamiento de los contenidos disciplinares y valorativos. EnglishThis article analyzes the meaning of education in Peace and Human Rights. Education is considered a transverse and novel element, whichretrieves previous pedagogical traditions. From this concept, it is possible to postulate the need of making the process of Social Sciences teaching adequate, when it is concerned to the selection and treatment of the value and subject contents.
FORUM, Revista Departamento Ciencia Política, , 2021
Con el fin de aportar en el campo de la educación política este monográfico de la revista FORUM c... more Con el fin de aportar en el campo de la educación política este monográfico de la revista FORUM contiene siete artículos, una reseña, una entrevista y un artículo de reflexión mediante el que se brinda un reconocimiento a un educador político de varias generaciones de profesoras y de profesores iberoamericanos: el profesor Joan Pagès i Blanch. Un maestro que nos dejó de manera inesperada en un momento en el que más podía colmarnos con todas las formas en las que tornaba práctico el valor de la reciprocidad. Este artículo ha sido escrito por el profesor Antoni Santisteban, otro educador político, que viene acrecentando la herencia intelectual de un maestro de maestros como lo fue el profesor Pagès. Vale, por tanto, declarar que este monográfico está dedicado a la memoria del profesor Pagès e, igualmente, a las víctimas de la violencia que el gobierno del Estado colombiano ha ejercido en contra de las poblaciones colombianas desde el 28 de abril de 2021. El día en que se inició un “Paro Nacional” en contra del gobierno del presidente Iván Duque. Un paro que ha sido causado por el empobrecimiento de la mayoría de la población colombiana.
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Papers by Isabelino Siede
Editora invitada: María-Eugenia Villa - profesora de la Universidad de Antioquia, Colombia.