Papers by Iraji de Oliveira Romeiro
Revista Educativa, 2022
O artigo discute a hipótese da convergência entre as ideias de Problema Desencadeador de Aprendiz... more O artigo discute a hipótese da convergência entre as ideias de Problema Desencadeador de Aprendizagem (PDA), como a essência da Situação Desencadeadora de Aprendizagem (SDA), e de tarefa de estudo, conforme compreendida na teoria do ensino desenvolvimental. Para isto, discute aspectos da estrutura da atividade de estudo, com foco nas ações de estudo e apresenta a proposta da Atividade Orientadora de Ensino, aprofundando o estudo sobre a constituição da SDA e o PDA como a sua essência. Para demostrar a hipótese, analisa dois Problemas Desencadeadores de Aprendizagem presentes em Situação Desencadeadora de Aprendizagem que aborda o significado de equivalência de frações, na relação com o trabalho com grandezas contínuas. A análise permite afirmar que os PDA apresentados são potencializadores do movimento de desenvolvimento do pensamento teórico sobre frações equivalentes por meio da apropriação dos princípios e modos gerais de ação na comparação de frações quaisquer. Conclui-se que o PDA pode ser entendido como uma tarefa de estudo na atividade de estudo uma vez que, ao desencadear a motivação dos sujeitos para as ações de estudo, favorece a apropriação de modos e princípios da ação, no movimento concreto-abstrato-concreto, inerente à generalização teórica ou substancial. Por fim, defende a possibilidade de uma educação humanizadora e desenvolvente que supere a apropriação apenas da aparência dos fenômenos, na linha de um saber fazer esvaziado de conhecimento teórico. Tal defesa é urgente e necessária para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
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