Persian Papers by Hossein Dehqan
Happiness is one of the important concepts that has been developed in psychology and has been con... more Happiness is one of the important concepts that has been developed in psychology and has been considered as an element of social development in sociology in recent years. Moreover, in my opinion, it is one of the critical issues in education system too. This study aimed to investigate the social factors affecting the happiness of young in Tehran. The sample consisted of 380 young in Tehran, which were selected through multi-stage cluster sampling using Cochran formula. The model of relations between variable have been examined by Multiple Regression. The results show that the hope for the future, a sense of security, a sense of social acceptance, social trust, distributive justice, social activities, life satisfaction, purposefulness and happiness have significant positive relationship together. On the other hand there is a significant negative relationship between relative deprivation, social alienation and happiness. On the other hand these variables explain 69 percent of the variance of happiness and social acceptability with 0.84 coefficient has the greatest impact on the dependent variable of happiness.
تحلیل محتوای کتاب‌های درسی علوم اجتماعی در مقاطع تحصیلی ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان که نتایج آن ... more تحلیل محتوای کتاب‌های درسی علوم اجتماعی در مقاطع تحصیلی ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان که نتایج آن در این مقاله ارائه شده با این هدف انجام شده که به این پرسش پاسخ دهد که «در متون آموزشی علوم اجتماعی تا چه میزان به مفاهیم و پیام‌های مربوط به آب پرداخته شده است؟» برای پاسخگویی به این پرسش و انجام پژوهش پس از مطالعات نظری مقدماتی الگوی مورد نظر برای تحلیل محتوا استخراج و پس از تعیین روایی و پایایی الگو کار تحلیل آغاز شد.
در این تحقیق، از روش تحلیل محتوا به شکل تجزیه‌وتحلیل کمی استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق، کتاب‌های علوم اجتماعی اول ابتدایی تا پایان دبیرستان بوده است. بر این اساس نمونه آماری با جامعه آماری برابر می‌باشد به‌بیان‌دیگر مطالب برای احصای دقت بیشتر در نتایج، تمام شماری شده است.
یافته‌های حاصل از تحلیل محتوای متون کتاب‌های علوم اجتماعی، نشان می‌دهد میزان مطالب مربوط به آب بسیار کم بوده و از سوی دیگر تنها دو مطلب در خصوص صرفه‌جویی و یک مطلب در زمینه استفاده بهینه در مصرف آب در کتاب‌های علوم اجتماعی منعکس شده است. بر این اساس به نظر می‌رسد برخی فصول کتب علوم اجتماعی در مقاطع تحصیلی مختلف به علت عدم توجه کافی به آموزش شیوه‌های مصرف بهینه آب نیاز به بازنگری مجدد دارد.
Social capital is a significant social issue which is a means to attain other forms of capital in... more Social capital is a significant social issue which is a means to attain other forms of capital including economic, human, and cultural capital. Family and education are two realms which can be affected by social capital. The present study aimed to identify the relationship between family social capital, parental involvement in schools, and students’ academic achievement. The theoretical framework of the study is based on Coleman’s theory and some other relevant theories. Parents’ relationships, getting help from parents in case of facing personal problems, interaction with parents, and intimacy are among the indicators used for assessing social capital. The statistical population of the study comprised all high school students in five districts of Tehran (Districts 1, 4, 5, 7 & 12) in school year 2014-2015. For the purpose of sampling, simple random sampling method was utilized and 456 students (151 boys and 305 girls) were selected. The required data were collected through structured interview which was based on a questionnaire. The questionnaire had desirable construct validity. Cronbach's alpha coefficient obtained for the reliability of the questionnaire showed its acceptable reliability. Results revealed that change in social capital had a direct effect on students’ achievement. Furthermore, social capital explains another part of variation in students’ achievement due to parental involvement in schools
سرمایه اجتماعی منبع ارزشمند اجتماعي است كه در تركيبي از مناسبات متقابل مبتني بر اعتماد درون شبکۀ روابط اجتماعی شكل مي¬گيرد. چنين سرمايه اي با تكيه بر ارزشها و هنجارهای كنشگران شبكه رشد مي¬كند. این یکی از مباحث مهم اجتماعی است که ابزاری برای دستیابی به انواع دیگر سرمایه¬ها از جمله سرمایه¬های اقتصادی، انسانی و فرهنگی است. یکی از حوزه¬های مهم تاثیر پذیر از سرمایه اجتماعی، نهاد خانواده و نهاد آموزش و پرورش است. از این رو پژوهش حاضر با درک اهمیت مسئله سرمایه اجتماعی و بر اساس چارچوب نظري مبتني بر تأثیر پذيري ابعاد گوناگون تحصیلی دانش آموزان مانند مشاركت والدين در امر آموزش و نیز موفقيت تحصيلي آنان از سرمایه اجتماعی، به تبیین نظری و طرح ادبیات پژوهش و آزمون فرضيات پیرامون سرمایه اجتماعی خانوادگي و تاثیر آن بر تحصیل دانش آموزان پرداخته است. چارچوب نظری این پژوهش بر پایۀ نظریه¬های کلمن در زمینه سرمایه اجتماعی خانواده و ترکیبی از چند نظریه دیگر در این حوزه است. روابط والدین با یکدیگر، دریافت کمک از والدین در حل مشکلات شخصی، صحبت کردن و تعامل با والدین، احساس محبت کردن و صمیمیت از شاخصهای اندازه¬گیری سرمایه اجتماعی خانواده است. جامعۀ آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دختر و پسر مقطع دبیرستان در پنج منطقۀ شهر تهران(مناطق 1،5،7،4،12) در سال تحصیلی94- 1393 می¬باشد. حجم نمونه آماری این تحقیق 456 دانش آموز (151 پسر و 305 دختر) است که به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند. برای گرد‌آوري داده¬ها از مصاحبۀ نظام¬مند استفاده شده است. پرسشنامه از اعتبار سازه مناسب برخوردار بوده و ضرایب آلفای کرونباخ نشان دهندۀ پایایی قابل قبول ابزار است. نتايج پژوهش حاکی از آن است كه تغيير سرمايه اجتماعي تأثیری مستقيم بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان دارد و همچنين به سبب مشاركت والدين در امور مدرسه، سرمايه اجتماعي سهم ديگري از واريانس موفقيت تحصيلي را توضيح مي¬دهد.
حضور سازمان های مردم نهاد در امر آموزش برای نظام آموزشی کشور تهدید نیست بلکه باعث افزایش کارآمدی ... more حضور سازمان های مردم نهاد در امر آموزش برای نظام آموزشی کشور تهدید نیست بلکه باعث افزایش کارآمدی در عملکرد آن می شود. در همه جای دنیا محدوده کار نظام آموزشی هر کشوری براساس میزان و ضریب مشارکتی که وجود دارد متفاوت است اما، در هیچ کجای دنیا اینگونه نیست که آموزش و پرورش بطور صد در صد از حیطه کار دولت خارج شده باشد. از آموزش های متمرکز صد درصد دولتی در نظام های مختلف آموزشی در دنیا داریم تا آموزش هایی که توانسته حداکثر مشارکت مردمی را جلب کنند. حضور سازمان های مردم نهاد در امر آموزش وپرورش به این معنی نیست که آموزش و پرورش نتواند در شکل فعلی اش ادامه حیات دهد بلکه، تجربه بسیاری از نقاط دنیا نشان می دهد خیلی بیش از این ها وظایف به سازمانهای مردم نهاد دیگر واگذار شده و آموزش و پرورش در جای خودش باقی مانده است. نکته اینجاست که وقتی نظام آموزشی توانسته است بخشی از وظایف را به مردم واگذار کند چابک تر و چالاک تر شده است.
149مصاحبه با نشريه همشهري ماه شماره
هرگونه مداخله در شهر اثرات مثبت و منفی زیادی بر ابعاد مختلف زندگی شهروندان مانند کیفیت زندگی، سرم... more هرگونه مداخله در شهر اثرات مثبت و منفی زیادی بر ابعاد مختلف زندگی شهروندان مانند کیفیت زندگی، سرمایه اجتماعی و... خواهد داشت. میادین میوه و تره‌بار و هایپرمارکت‌ها نیز به‌عنوان پروژه‌های اقتصادي نوعی مداخله در زندگی شهری محسوب می‌شوند. تا كنون در ايران مطالعات منسجمی در خصوص سنجش تاثیرات مثبت و منفی این پروژه‌ها بر شبكه هاي اجتماعي محلی صورت نگرفته است. بر این اساس مساله پژوهش حاضر این بود که اثرات میادین میوه وترهبار و هایپرمارکت در اجتماع محلی و بويژه در مناسبات و تعاملات اجتماعي محله اي مورد سنجش قرار دهد.
در این پژوهش از دو روش بررسي اسنادی و پیمایش استفاده شد. ابزار جمعآوری اطلاعات پرسشنامه محقق‌ساخته است که از اعتبار صوری برخوردار است. جامعه آماری مراجعین به میدان میوه شهران و هایپراستار واقع در منطقه پنج شهر تهران است. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران 380 نفر به‌دست آمد و دسترسی به افراد نمونه با نمونه‌گیری سیستماتیک صورت گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل نیز از آزمون‌های تی‌مستقل و همبستگی پیرسون استفاده شده است.
نتایج آزمون تی مستقل حاکی از آن است که تعاملات اجتماعی در دو فضای میادین میوه‌وتره‌بار و هایپراستار متفاوت است. به بیان دیگر شهروندان بر این باورند که بازارهای محلی میادین میوه و تره بار تقویت کننده تعاملات اجتماعی است. در نهايت تعاملات در قالب شبكه هاي واقعي اجتماعي خود به عنوان بستري است كه سرمايه اجتماعي سطح محله اي در آن متولد مي شود.
تاثير بر نابرابري هاي اجتماعي به عنوان يكي از كاركردها پنهان آموزش و پرورش محسوب مي شود
اعتماديكي ازجنبه هاي مهم روابط انساني واجتماعي درميان افراد،گروههاونهادهاي اجتماعي است ودرجريان ت... more اعتماديكي ازجنبه هاي مهم روابط انساني واجتماعي درميان افراد،گروههاونهادهاي اجتماعي است ودرجريان تعاملات اجتماعي وكنشهاي متقابل بين افرادوگروههاي اجتماعي،نقش مهمي رادرايجادنظم وهمبستگي اجتماعي ونيزحفظ آنهابرعهده دارد.هدف ازاين تحقيق،بررسي تطبیقی اعتماداجتماعي دربین دانشجویان دانشکده های فنی وحرفه ای استان اردبیل مي باشد َبه منظوربررسی اعتماددربین دانشجویان وبااستفاده ازفرمول کوکران تعداد 335 نفربه روش نمونه گیری طبقه اي انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده هاپرسشنامه محقق ساخته بود .پایایی وقابلیت اعتماد آن با استفاده از آلفای کرون باخ 831/. درصد موردتایید قرارگرفت .داده هاي حاصل ازپرسشنامه بااستفاده ازروشهاي آماري دربخش آمارتوصیفی موردتوصیف وتجزیه وتحلیل قرارگرفته است.نتایج تحقیق،حاکی ازآن است که میزان اعتماداجتماعی دانشجویان دانشکده های فنی وحرفه ای استان کمی بیش ازمتوسط است . میزان اعتماداجتماعی درابعاد : اعتمادبین شخصی،،اعتمادخاص گرایانه واعتمادتعمیم یافته بین دانشجویان مردوزن متفاوت است امامیزان اعتمادعام گرایانه بین پاسخگویان برابراست.
ﺑﻴﺴﺖ ﺳﺎل و ﺳﻮم ﺷﻤﺎرة ـ 3 ﭘﺎﻳﻴﺰ 1386 ﻣﺴﻠﺴﻞ ﺷﻤﺎرة ـ 91 ﺗﺮﺑﻴﺖ و ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻓﺼﻠ... more ﺑﻴﺴﺖ ﺳﺎل و ﺳﻮم ﺷﻤﺎرة ـ 3 ﭘﺎﻳﻴﺰ 1386 ﻣﺴﻠﺴﻞ ﺷﻤﺎرة ـ 91 ﺗﺮﺑﻴﺖ و ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻓﺼﻠﻨﺎﻣﺔ ﺑﻴﺴﺖ ﺳﺎل و ﺳﻮم ﺷﻤﺎرة ـ 3 ﭘﺎﻳﻴﺰ 1386 ﻣﺴﻠﺴﻞ ﺷﻤﺎرة ـ 91 ﻧﺸﺮﻳﺔ ﻋﻠﻤﻲ -ﭘﮋوﻫﺸﻲ ﺗﺮﺑﻴﺖ و ﺗﻌﻠﻴﻢ ﭘﮋوﻫﺸﻜﺪة اﻳﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻓﻬﺮﺳﺖ ﺷﻤﺎره ﺻﻔﺤﻪ ﭘـﺬﻳﺮش ﺷـﺮاﻳﻂ و ﻓﺼـﻠﻨﺎﻣﻪ ﺑـﻪ ﻣﺮﺑـﻮط اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻘﺎﻻت 5 ﺳﺮدﺑﻴﺮ ﺳﺨﻦ وﻳﮋه ﻧﺎﻣﻪ 9 راﺑﻄ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺔ ﻧﺎﺑﺮاﺑﺮي ﻧﺎﺑﺮاﺑﺮي و ﻃﺒﻘﺎﺗﻲ ﻫﺎي ﻫـﺎي واﺳﻄﻪ ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎي ﻧﻘﺶ ﺑﺮ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺑﺎ آﻣﻮزﺷﻲ اي دﻛﺘﺮ ﺟﻼﻟﻲ ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ 15 راﺑﻄـــﻪ ﺗﺤﻠﻴـــﻞ و ﭘـــﺮورش و آﻣـــﻮزش ي ﻧﺎﺑﺮاﺑﺮي ﺟﻨﺴﻴ ﻫﺎي ﺘﻲ زﻧﺠﺎﻧﻲ ﻫﻤﺎ دﻛﺘﺮ زاده 55 ﺳـﺮﻣﺎﻳ ﻧﺎﺑﺮاﺑﺮي ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺔ ﻣﻮﻓﻘﻴـﺖ ﺑـﺮ ﻓﺮﻫﻨﮕـﻲ داﻧﺶ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ ﭘﻴﺶ آﻣﻮزان دﺳﺖ در داﻧﺸﮕﺎﻫﻲ ﻳﺎﺑﻲ ﻋﺎﻟﻲ آﻣﻮزش ﺑﻪ ﻧﻮﻏﺎﻧﻲ ﻣﺤﺴﻦ دﻛﺘﺮ 71 ﻧﺎﺑﺮاﺑﺮي ﻧﺎﺑﺮاﺑﺮي و آﻣﻮزﺷﻲ ﻫﺎي در ﻓﻀـﺎﻳﻲ ﻫـﺎي ﻗﻮﻣﻲ ﻌﺪ ﺑ ﻣﻨﻄﻘﻪ و اي ) دور ﻣـﻮردي ﻣﻄﺎﻟﻌـﻪ ة اﺑﺘـﺪاﻳﻲ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ ﺳﺎل در ﻏﺮﺑﻲ آذرﺑﺎﻳﺠﺎن اﺳﺘﺎن 81 -1380 ( ﺳﺮخ اﺳﻤﺎﻋﻴﻞ دﻛﺘﺮ 103 ﻓﺮﺻﺖ ﭘـﺮورش و آﻣﻮزش ﺑﺮاي ﺗﻬﺪﻳﺪﻫﺎ و ﻫﺎ در ﺑﺎ ﻣﻮاﺟﻬﻪ ﻓـﻦ در ﻓﻀﺎﻳﻲ ﻧﺎﺑﺮاﺑﺮي و اﻃﻼﻋـﺎت آوري ارﺗﺒﺎﻃﺎت دﻫﻘﺎن ﺣﺴﻴﻦ 125 ﺷﺒﻜﻪ ﻧﻘﺶ ﻧـﺎﺑﺮاﺑﺮي ﺑﺎزﺗﻮﻟﻴـﺪ در اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻫﺎي آﻣﻮزﺷﻲ دﻛﺘﺮ ﻣﺤﻤ ﻮ د ﺷﺎ رع ﭘﻮر 165 ﻣﻌﺮﻓﻲ ﻛﺘﺎب و ﺗﻌﻠـﻴﻢ ﻓﺼﻠﻨﺎﻣﻪ درﺧﻮاﺳﺖ ﺑﺮگ و اﺷﺘﺮاك راﻫﻨﻤﺎي ﺗﺮﺑﻴﺖ 181 اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺑﻪ ﻣﻘﺎﻻت ﭼﻜﻴﺪه اﺳﺖ ﻣﺠﺎز ﻣĤﺧﺬ ذﻛﺮ ﺑﺎ ﻣﻄﺎﻟﺐ از اﻗﺘﺒﺎس و ﻧﻘﻞ رأي ﺑﺮاﺳﺎس خ ﻣﻮر 11 / 6 / 85 ﻧﺸﺮ ﺑﺮرﺳﻲ ﻛﻤﻴﺴﻴﻮن ﻳﺎت و ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت ﻋﻠﻮم، وزارت در ﻛﺸﻮر ﻋﻠﻤﻲ ﻓﻦ آوري ، ﻓﺼﻠﻨﺎﻣﻪ ﻋﻠﻤﻲ درﺟﻪ داراي ﺗﺮﺑﻴﺖ و ﺗﻌﻠﻴﻢ ﭘﮋوﻫﺸﻲ ـ ﻣﻲ و ﺑﺎﺷﺪ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﺑﻪ ﻧﺸﺮﻳﺎت ﻧﻮع اﻳﻦ در ﻣﻘﺎﻻت درج ﻫﻴﺄت ﻫﺎي اﻋﻀﺎء ارﺗﻘﺎء در ﻣﻤﻴﺰه ﺑﻮد ﺧﻮاﻫﺪ ﻣﺆﺛﺮ ﻋﻠﻤﻲ ﻫﻴﺄت . ﺷﻤﺎره ﺗﺮﺑﻴﺖ و ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻓﺼﻠﻨﺎﻣﻪ 91 6 ﺷﻤﺎره ﺗﺮﺑﻴﺖ و ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻓﺼﻠﻨﺎﻣﻪ 91 7 ، ﻫ . ، Edited with the trial version of Foxit Advanced PDF Editor To remove this notice, visit: www.foxitsoftware.com/shopping ﻓﺼﻠﻨ ﺗﻌﻠﻴ ﺎﻣﻪ 9 12 ر . . Edited with the trial version of Foxit Advanced PDF Editor To remove this notice, visit: www.foxitsoftware.com/shopping * روان ﮔﺮوه اﺳﺘﺎدﻳﺎر ﺑﻴﻦ داﻧﺸﮕﺎه ﺷﻨﺎﺳﻲ ﻗﺰوﻳﻦ ﺧﻤﻴﻨﻲ اﻣﺎم اﻟﻤﻠﻠﻲ ﺷﻤﺎره ﺗﺮﺑﻴﺖ و ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻓﺼﻠﻨﺎﻣﻪ 91 16 راﺑﻄﻪ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻧﺎﺑﺮاﺑﺮي ي ﻧﺎﺑﺮاﺑﺮي و ﻃﺒﻘﺎﺗﻲ ﻫﺎي آﻣﻮزﺷﻲ ﻫﺎي ...
The Spatial inequality in access to the ICT is often referred to as the
digital divide, which in... more The Spatial inequality in access to the ICT is often referred to as the
digital divide, which includes unequal distribution of opportunities and
resources across different Spaces. The most noticeable forms of this type
of inequality in the developing countries include inequality between the
urban and rural regions, the big and small cities, and the deprived and
privileged areas within the big cities. The digital divide is not limited to
the access alone as it includes the availability of information technologies
and their required infrastructure, the quality of their use, the extent to
which they meet the psychosocial needs of the people, and the finacial
feasibility of their deployment. Such inequalities are not only rooted in
many different factors discussed herein, but interface differently with
different social institutions such as the educational syste,. In addition to
paying attention to the interface between education and the digital devide,
the present paper attempts a critical review of the opportunities and
threats facing the educational system in this area and gives appropriate
suggestions where possible.
This article attempts to examine the impact of social factors on the formation of Knowledge based... more This article attempts to examine the impact of social factors on the formation of Knowledge based Personality System (KPS) of students which leads to increase the Knowledge creator in society. This debate derives from an original theoretical framework and empirical research based evidence.
The potentiality of knowledge creation will be provided among students by the use of Knowledge based Personality System which includes social values, learning strategies and educational perseverance among the students. This process takes place through educational socialization.
In order to examine the hypotheses of this research the systematic interview conducted among 600 female secondary school students. The under studied students were randomly chosen from 30 secondary schools in 5 different districts of Tehran, capital city of Iran.
Findings illustrate that expressive value has more positive affect on educational perseverance than other independent variable. On the other hand instrumental value has considerable negative impact on educational perseverance.
Overall, the results show that increasing of expressive values of education cause the trend toward deeply learning strategies. Of course the expressive values are affected from particular educational socialization that noted previously.
Contrarily, the growing of instrumental values of students leads not only to diminish of their deeply learning strategies but also to trend toward superficial learning strategies. Therefore the outcome of improved educational socialization provides the KPS that includes the mixture of expressive values of education, deeply learning strategies, and educational perseverance. KPS which is a social product can be considered as a foundation that provides appropriate personality elements for the building of future knowledge creator from present students
اين مقاله كه برخاسته از تأملي نظري و پژوهشي تجربي است، معطوف به جنبه اي از رابطه بين... more اين مقاله كه برخاسته از تأملي نظري و پژوهشي تجربي است، معطوف به جنبه اي از رابطه بين ارزشهاو نظام آموزشي است كه الزاماً با نگاه متداول، يكسان نمي‌باشد. چرا كه در قالب آن تأثيرپذيري فرايند يادگيري و عملكرد آموزشي از ارزشهاي فرد مورد توجه مي باشد. در رابطه‌اي اينچنين كه مقاله سعي به تصوير كشيدن آن‌را دارد، چنانچه آموزش و تحصيل براي فرد واجد ارزش ابرازي باشد ،كه ارزشي است دروني ، عاطفي و هدف گونه ، يادگيري عمق و ثبات بيشتري داشته و كساني كه اين استراتژي را در آموزش پيشه مي‌كنند، مي‌توانندعملكرد تحصيلي مناسب داشته و توليد كننده دانش باشند و به اين گونه بر ميراث علمي بشر مراتب ديگري بيفزايند.در حاليكه ارزش ابزاري تحصيل بيشتر بيروني ، عقلاني و وسيله گونه است و تاثير مذكور را ندارد. ضرورت بحث نيز از همين زاويه خود را نشان مي دهد
Social Behgasht results from Spiritual Health and Social Capital
Abstract:
"Bhgasht" is the Pers... more Social Behgasht results from Spiritual Health and Social Capital
Abstract:
"Bhgasht" is the Persian word that combined from goodness, change and evolution. Simply put, the Bhgasht is an evolutionary process that promotes societies to wellbeing and improvement. This type of change occurs in the context of autonomic and sustainable development. For example, based on this kind of changes man and society achieve to excellence in all aspects including economic, cultural, political, spiritual and environmental situation. Such changes, is not randomly therefore it will be purposeful that forms thru a special social context. The most important factors of the social context include spiritual health and social capital. In my opinion the relationship of these two factors can be analyzed in terms of a linear model.
English Papers by Hossein Dehqan
Investigating the subject of consumption from the theoretical aspect has turned into an important... more Investigating the subject of consumption from the theoretical aspect has turned into an important subject in sociology. The popularity and constancy of consumerism have caused waste of resources and lack of flourishing and in the long run, it can lead to undesirable political, economic and social consequences. Therefore, because of the importance of the consumer life style and the fluctuations in the oil revenues in recent years, this paper aims to investigate the social impacts of oil revenues in Iran, emphasizing consumer life style. To do this, in the theoretical basis section, the opinions of Simmel, Keynes and Rentier state theory from interpretations by Hazem Al Beblawi, Luciani and Mahdavy and also the Dutch disease theory are used. This is a descriptive-explanatory study that is done using scaling based on secondary data analysis and the data were collected by referring to the Central Bank website and statistics yearbooks of different years. According to the study's descriptive findings, oil revenues and consumer life style had a generally rising trend during the years 1971 to 2012 and with the increase in oil revenues, consumerism has also increased. The only falling trends took place during the governments after the revolution and the time of the war. According to evidences, governments during these years are categorized as Rentier states. Based on the study's explanatory findings, the urbanism coefficient, Rentier state and the government's consumptive policies were excluded from the regression equation and the two coefficients of oil revenues and imports cover all the coefficients.
The paper focus on the emerging status of women’s in Iranian society from sociological perspectiv... more The paper focus on the emerging status of women’s in Iranian society from sociological perspective with special emphasis on the role of ICT technology. More specifically, it examines the impact and role of traditional gender biases, educational participation and labour market on the status of women in Iranian society in context of the emerging opportunities and challenges thrown by the ICT technology. The paper suggests some measures in the context of ICT technology to bridge the gender divide in the Iranian society.
Nowadays two billion people approximately use the Internet. Such worldwide social-technological p... more Nowadays two billion people approximately use the Internet. Such worldwide social-technological phenomenon with variety of influences on human beings solely is important enough to be considering as a research subject for social researcher. Therefore, the research behind of this article was conducted on the 600 female secondary school students from Tehran the capital city of Iran and the center of the Panjab territory Chandigarh. The sample composes female secondary school students from Chandigarh and Tehran studying in classes 11 and 12 that are selected from private and government schools. The aim of this article which derives from the above mentioned research is giving a comparative picture of internet usage in two different social contexts: Iran and India.
Findings illustrate that Iranian students have more access to computer and Internet. A glance at the access rates to computer and Internet at school and home showed that Indian officials work more for providing computer and Internet access for their students, while in Iran parents have provided more computer and Internet accesses to their children. Though the results show that the rate of Internet use among Iranian students is higher, but the difference in Internet use is not as high as the difference in access rate. Also it became clear that in comparison with Indian parents, a greater number of Iranian parents use Internet, although the difference is not outstanding. Moreover, the amount of Internet by either of the parents in both the countries is affected by his or her spouse’s Internet use in different rates.
The social capital, conceptualized into different aspects -i.e. scope of social relations and lev... more The social capital, conceptualized into different aspects -i.e. scope of social relations and level of social trust- was studied among 600 cases of Indian and Iranian students and their parents, in two cities of Chandigarh and Tehran, in India and Iran. The results show that the scope of social relations in India is higher than Iran. One of the variables which could affect the scope of social relation network is the distance or closeness of the person with his relatives. Normally in villages or small towns, the relatives live close to each other. It is this closeness, which is the factor which results in the increased interactions of relatives and neighbors. Contrary to this, in large or metropolitan cities, the closeness of residences of people with their relatives is not available to such extent.
ICT (Information and Communication Technologies) increase women's media literacy, job opportuniti... more ICT (Information and Communication Technologies) increase women's media literacy, job opportunities and the possibility of tele-working and at the same time they support men's interests, traditional norms and existent values in terms of gender division of labor at the cost of domination of women in Iran. The aim of this article is to examine the opportunities and threats of ICT on gender inequality in Iran. Gender differences happen through a socialization process first in the family, and later on, the educational system. If women have not enough opportunities in terms of access to the ICT and job opportunities in the way that men do, any flicker of hope in improving women's social status in order to achieve gender equality is meaningless. This article explores the relation between ICT and gender inequality in the educational system in Iran based on statistical evidence in three areas of some social norms and stereotypes, women's education and skills, and women's occupational position on one hand and the possibility of providing gender equality in the existing educational system for having equal access to ICT, on the other hand.
Methodology_Students by Hossein Dehqan
امروزه بارشد روز افزون وانباشت دانش در تمام جنبه های علمی، روش های تحقیق وپژوهش در علوم نیز شاهدت... more امروزه بارشد روز افزون وانباشت دانش در تمام جنبه های علمی، روش های تحقیق وپژوهش در علوم نیز شاهدتوسعه بسیاری در این زمینه گردیده است. بنابراین بسياري از دانشمندان علوم اجتماعي و انساني وبه خصوص معتقدین رويكرد اثباتگرايي را به استفاده ازروشهاي كيفي تحقيق به جای تحلیل های آماری کمی سوق داده است . دراین میان يكي از روشهاي بسيار رايج پژوهشهاي كيفي، تحليل گفتمان است. تحلیل گفتمان یکی از روش های تحقیق کیفی در علوم اجتماعی می باشد که محقق علاوه بر تحلیل عناصر لغوی و نحوی زبان، به عوامل خارج از متن همچون ، شرایط اجتماعی ، فرهنگی وسیاسی نیز توجه می نماید.در این مقاله سعی شده است با نگاه مختصری به تاریخچه این روش،به بررسی نظریه های مرتبط دراین روش باتاکید برحوزه علوم اجتماعی وجامعه شناسی اشاره شود. همچنین خواننده ضمن آشنایی با آراء صاحبنظران مطرح این روش همچون فوکو،لاكلاو موف وسایرین، دیدگاهی جامع دراین روش بدست می آورد.درپايان نیز نقدهايى براين نظريه و روش تحقیق به اختصارارائه می گردد.
Uploads
Persian Papers by Hossein Dehqan
در این تحقیق، از روش تحلیل محتوا به شکل تجزیه‌وتحلیل کمی استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق، کتاب‌های علوم اجتماعی اول ابتدایی تا پایان دبیرستان بوده است. بر این اساس نمونه آماری با جامعه آماری برابر می‌باشد به‌بیان‌دیگر مطالب برای احصای دقت بیشتر در نتایج، تمام شماری شده است.
یافته‌های حاصل از تحلیل محتوای متون کتاب‌های علوم اجتماعی، نشان می‌دهد میزان مطالب مربوط به آب بسیار کم بوده و از سوی دیگر تنها دو مطلب در خصوص صرفه‌جویی و یک مطلب در زمینه استفاده بهینه در مصرف آب در کتاب‌های علوم اجتماعی منعکس شده است. بر این اساس به نظر می‌رسد برخی فصول کتب علوم اجتماعی در مقاطع تحصیلی مختلف به علت عدم توجه کافی به آموزش شیوه‌های مصرف بهینه آب نیاز به بازنگری مجدد دارد.
سرمایه اجتماعی منبع ارزشمند اجتماعي است كه در تركيبي از مناسبات متقابل مبتني بر اعتماد درون شبکۀ روابط اجتماعی شكل مي¬گيرد. چنين سرمايه اي با تكيه بر ارزشها و هنجارهای كنشگران شبكه رشد مي¬كند. این یکی از مباحث مهم اجتماعی است که ابزاری برای دستیابی به انواع دیگر سرمایه¬ها از جمله سرمایه¬های اقتصادی، انسانی و فرهنگی است. یکی از حوزه¬های مهم تاثیر پذیر از سرمایه اجتماعی، نهاد خانواده و نهاد آموزش و پرورش است. از این رو پژوهش حاضر با درک اهمیت مسئله سرمایه اجتماعی و بر اساس چارچوب نظري مبتني بر تأثیر پذيري ابعاد گوناگون تحصیلی دانش آموزان مانند مشاركت والدين در امر آموزش و نیز موفقيت تحصيلي آنان از سرمایه اجتماعی، به تبیین نظری و طرح ادبیات پژوهش و آزمون فرضيات پیرامون سرمایه اجتماعی خانوادگي و تاثیر آن بر تحصیل دانش آموزان پرداخته است. چارچوب نظری این پژوهش بر پایۀ نظریه¬های کلمن در زمینه سرمایه اجتماعی خانواده و ترکیبی از چند نظریه دیگر در این حوزه است. روابط والدین با یکدیگر، دریافت کمک از والدین در حل مشکلات شخصی، صحبت کردن و تعامل با والدین، احساس محبت کردن و صمیمیت از شاخصهای اندازه¬گیری سرمایه اجتماعی خانواده است. جامعۀ آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دختر و پسر مقطع دبیرستان در پنج منطقۀ شهر تهران(مناطق 1،5،7،4،12) در سال تحصیلی94- 1393 می¬باشد. حجم نمونه آماری این تحقیق 456 دانش آموز (151 پسر و 305 دختر) است که به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند. برای گرد‌آوري داده¬ها از مصاحبۀ نظام¬مند استفاده شده است. پرسشنامه از اعتبار سازه مناسب برخوردار بوده و ضرایب آلفای کرونباخ نشان دهندۀ پایایی قابل قبول ابزار است. نتايج پژوهش حاکی از آن است كه تغيير سرمايه اجتماعي تأثیری مستقيم بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان دارد و همچنين به سبب مشاركت والدين در امور مدرسه، سرمايه اجتماعي سهم ديگري از واريانس موفقيت تحصيلي را توضيح مي¬دهد.
در این پژوهش از دو روش بررسي اسنادی و پیمایش استفاده شد. ابزار جمعآوری اطلاعات پرسشنامه محقق‌ساخته است که از اعتبار صوری برخوردار است. جامعه آماری مراجعین به میدان میوه شهران و هایپراستار واقع در منطقه پنج شهر تهران است. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران 380 نفر به‌دست آمد و دسترسی به افراد نمونه با نمونه‌گیری سیستماتیک صورت گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل نیز از آزمون‌های تی‌مستقل و همبستگی پیرسون استفاده شده است.
نتایج آزمون تی مستقل حاکی از آن است که تعاملات اجتماعی در دو فضای میادین میوه‌وتره‌بار و هایپراستار متفاوت است. به بیان دیگر شهروندان بر این باورند که بازارهای محلی میادین میوه و تره بار تقویت کننده تعاملات اجتماعی است. در نهايت تعاملات در قالب شبكه هاي واقعي اجتماعي خود به عنوان بستري است كه سرمايه اجتماعي سطح محله اي در آن متولد مي شود.
digital divide, which includes unequal distribution of opportunities and
resources across different Spaces. The most noticeable forms of this type
of inequality in the developing countries include inequality between the
urban and rural regions, the big and small cities, and the deprived and
privileged areas within the big cities. The digital divide is not limited to
the access alone as it includes the availability of information technologies
and their required infrastructure, the quality of their use, the extent to
which they meet the psychosocial needs of the people, and the finacial
feasibility of their deployment. Such inequalities are not only rooted in
many different factors discussed herein, but interface differently with
different social institutions such as the educational syste,. In addition to
paying attention to the interface between education and the digital devide,
the present paper attempts a critical review of the opportunities and
threats facing the educational system in this area and gives appropriate
suggestions where possible.
The potentiality of knowledge creation will be provided among students by the use of Knowledge based Personality System which includes social values, learning strategies and educational perseverance among the students. This process takes place through educational socialization.
In order to examine the hypotheses of this research the systematic interview conducted among 600 female secondary school students. The under studied students were randomly chosen from 30 secondary schools in 5 different districts of Tehran, capital city of Iran.
Findings illustrate that expressive value has more positive affect on educational perseverance than other independent variable. On the other hand instrumental value has considerable negative impact on educational perseverance.
Overall, the results show that increasing of expressive values of education cause the trend toward deeply learning strategies. Of course the expressive values are affected from particular educational socialization that noted previously.
Contrarily, the growing of instrumental values of students leads not only to diminish of their deeply learning strategies but also to trend toward superficial learning strategies. Therefore the outcome of improved educational socialization provides the KPS that includes the mixture of expressive values of education, deeply learning strategies, and educational perseverance. KPS which is a social product can be considered as a foundation that provides appropriate personality elements for the building of future knowledge creator from present students
Abstract:
"Bhgasht" is the Persian word that combined from goodness, change and evolution. Simply put, the Bhgasht is an evolutionary process that promotes societies to wellbeing and improvement. This type of change occurs in the context of autonomic and sustainable development. For example, based on this kind of changes man and society achieve to excellence in all aspects including economic, cultural, political, spiritual and environmental situation. Such changes, is not randomly therefore it will be purposeful that forms thru a special social context. The most important factors of the social context include spiritual health and social capital. In my opinion the relationship of these two factors can be analyzed in terms of a linear model.
English Papers by Hossein Dehqan
Findings illustrate that Iranian students have more access to computer and Internet. A glance at the access rates to computer and Internet at school and home showed that Indian officials work more for providing computer and Internet access for their students, while in Iran parents have provided more computer and Internet accesses to their children. Though the results show that the rate of Internet use among Iranian students is higher, but the difference in Internet use is not as high as the difference in access rate. Also it became clear that in comparison with Indian parents, a greater number of Iranian parents use Internet, although the difference is not outstanding. Moreover, the amount of Internet by either of the parents in both the countries is affected by his or her spouse’s Internet use in different rates.
Methodology_Students by Hossein Dehqan
در این تحقیق، از روش تحلیل محتوا به شکل تجزیه‌وتحلیل کمی استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق، کتاب‌های علوم اجتماعی اول ابتدایی تا پایان دبیرستان بوده است. بر این اساس نمونه آماری با جامعه آماری برابر می‌باشد به‌بیان‌دیگر مطالب برای احصای دقت بیشتر در نتایج، تمام شماری شده است.
یافته‌های حاصل از تحلیل محتوای متون کتاب‌های علوم اجتماعی، نشان می‌دهد میزان مطالب مربوط به آب بسیار کم بوده و از سوی دیگر تنها دو مطلب در خصوص صرفه‌جویی و یک مطلب در زمینه استفاده بهینه در مصرف آب در کتاب‌های علوم اجتماعی منعکس شده است. بر این اساس به نظر می‌رسد برخی فصول کتب علوم اجتماعی در مقاطع تحصیلی مختلف به علت عدم توجه کافی به آموزش شیوه‌های مصرف بهینه آب نیاز به بازنگری مجدد دارد.
سرمایه اجتماعی منبع ارزشمند اجتماعي است كه در تركيبي از مناسبات متقابل مبتني بر اعتماد درون شبکۀ روابط اجتماعی شكل مي¬گيرد. چنين سرمايه اي با تكيه بر ارزشها و هنجارهای كنشگران شبكه رشد مي¬كند. این یکی از مباحث مهم اجتماعی است که ابزاری برای دستیابی به انواع دیگر سرمایه¬ها از جمله سرمایه¬های اقتصادی، انسانی و فرهنگی است. یکی از حوزه¬های مهم تاثیر پذیر از سرمایه اجتماعی، نهاد خانواده و نهاد آموزش و پرورش است. از این رو پژوهش حاضر با درک اهمیت مسئله سرمایه اجتماعی و بر اساس چارچوب نظري مبتني بر تأثیر پذيري ابعاد گوناگون تحصیلی دانش آموزان مانند مشاركت والدين در امر آموزش و نیز موفقيت تحصيلي آنان از سرمایه اجتماعی، به تبیین نظری و طرح ادبیات پژوهش و آزمون فرضيات پیرامون سرمایه اجتماعی خانوادگي و تاثیر آن بر تحصیل دانش آموزان پرداخته است. چارچوب نظری این پژوهش بر پایۀ نظریه¬های کلمن در زمینه سرمایه اجتماعی خانواده و ترکیبی از چند نظریه دیگر در این حوزه است. روابط والدین با یکدیگر، دریافت کمک از والدین در حل مشکلات شخصی، صحبت کردن و تعامل با والدین، احساس محبت کردن و صمیمیت از شاخصهای اندازه¬گیری سرمایه اجتماعی خانواده است. جامعۀ آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دختر و پسر مقطع دبیرستان در پنج منطقۀ شهر تهران(مناطق 1،5،7،4،12) در سال تحصیلی94- 1393 می¬باشد. حجم نمونه آماری این تحقیق 456 دانش آموز (151 پسر و 305 دختر) است که به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند. برای گرد‌آوري داده¬ها از مصاحبۀ نظام¬مند استفاده شده است. پرسشنامه از اعتبار سازه مناسب برخوردار بوده و ضرایب آلفای کرونباخ نشان دهندۀ پایایی قابل قبول ابزار است. نتايج پژوهش حاکی از آن است كه تغيير سرمايه اجتماعي تأثیری مستقيم بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان دارد و همچنين به سبب مشاركت والدين در امور مدرسه، سرمايه اجتماعي سهم ديگري از واريانس موفقيت تحصيلي را توضيح مي¬دهد.
در این پژوهش از دو روش بررسي اسنادی و پیمایش استفاده شد. ابزار جمعآوری اطلاعات پرسشنامه محقق‌ساخته است که از اعتبار صوری برخوردار است. جامعه آماری مراجعین به میدان میوه شهران و هایپراستار واقع در منطقه پنج شهر تهران است. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران 380 نفر به‌دست آمد و دسترسی به افراد نمونه با نمونه‌گیری سیستماتیک صورت گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل نیز از آزمون‌های تی‌مستقل و همبستگی پیرسون استفاده شده است.
نتایج آزمون تی مستقل حاکی از آن است که تعاملات اجتماعی در دو فضای میادین میوه‌وتره‌بار و هایپراستار متفاوت است. به بیان دیگر شهروندان بر این باورند که بازارهای محلی میادین میوه و تره بار تقویت کننده تعاملات اجتماعی است. در نهايت تعاملات در قالب شبكه هاي واقعي اجتماعي خود به عنوان بستري است كه سرمايه اجتماعي سطح محله اي در آن متولد مي شود.
digital divide, which includes unequal distribution of opportunities and
resources across different Spaces. The most noticeable forms of this type
of inequality in the developing countries include inequality between the
urban and rural regions, the big and small cities, and the deprived and
privileged areas within the big cities. The digital divide is not limited to
the access alone as it includes the availability of information technologies
and their required infrastructure, the quality of their use, the extent to
which they meet the psychosocial needs of the people, and the finacial
feasibility of their deployment. Such inequalities are not only rooted in
many different factors discussed herein, but interface differently with
different social institutions such as the educational syste,. In addition to
paying attention to the interface between education and the digital devide,
the present paper attempts a critical review of the opportunities and
threats facing the educational system in this area and gives appropriate
suggestions where possible.
The potentiality of knowledge creation will be provided among students by the use of Knowledge based Personality System which includes social values, learning strategies and educational perseverance among the students. This process takes place through educational socialization.
In order to examine the hypotheses of this research the systematic interview conducted among 600 female secondary school students. The under studied students were randomly chosen from 30 secondary schools in 5 different districts of Tehran, capital city of Iran.
Findings illustrate that expressive value has more positive affect on educational perseverance than other independent variable. On the other hand instrumental value has considerable negative impact on educational perseverance.
Overall, the results show that increasing of expressive values of education cause the trend toward deeply learning strategies. Of course the expressive values are affected from particular educational socialization that noted previously.
Contrarily, the growing of instrumental values of students leads not only to diminish of their deeply learning strategies but also to trend toward superficial learning strategies. Therefore the outcome of improved educational socialization provides the KPS that includes the mixture of expressive values of education, deeply learning strategies, and educational perseverance. KPS which is a social product can be considered as a foundation that provides appropriate personality elements for the building of future knowledge creator from present students
Abstract:
"Bhgasht" is the Persian word that combined from goodness, change and evolution. Simply put, the Bhgasht is an evolutionary process that promotes societies to wellbeing and improvement. This type of change occurs in the context of autonomic and sustainable development. For example, based on this kind of changes man and society achieve to excellence in all aspects including economic, cultural, political, spiritual and environmental situation. Such changes, is not randomly therefore it will be purposeful that forms thru a special social context. The most important factors of the social context include spiritual health and social capital. In my opinion the relationship of these two factors can be analyzed in terms of a linear model.
Findings illustrate that Iranian students have more access to computer and Internet. A glance at the access rates to computer and Internet at school and home showed that Indian officials work more for providing computer and Internet access for their students, while in Iran parents have provided more computer and Internet accesses to their children. Though the results show that the rate of Internet use among Iranian students is higher, but the difference in Internet use is not as high as the difference in access rate. Also it became clear that in comparison with Indian parents, a greater number of Iranian parents use Internet, although the difference is not outstanding. Moreover, the amount of Internet by either of the parents in both the countries is affected by his or her spouse’s Internet use in different rates.
تحلیل کل جمعیت ،تحریف،نمونه های تصادفی یا لایه بندی شده ،تعمیم استدلالی ،نمونه گیری نظری ،تغییر و مثلث بندی.
بسته به نوع تحقیق یا طراحی تحقیق بعضی از استراتژی های تعمیم میتواند برای تحقیق جهت دهی شده کیفی مهم باشد.این مطلب به طور خاص نسبت به تحلیل یک مورد بحث می شود.
کتابخوانی ،گفتگوهای گروهی در مورد کتابی ، بازگویی مطالعات فردی درجمع ، همراهی و همیاری مسولانه خانم مربی و نشستن ایشان دور یک میز و گفتگو با کودکان ، جهت نقد کتابی یا خواندن شعری یا بحث در موضوعی مورد علاقه بچه ها در یک فضای خیلی صمیمانه و... بتدریج موجب افزایش اندوخته واژگانی و توان ذهنی کودکان ، رشد تفکر و قوه تخیل و ایجاد ارتباط قوی و کنشهای متاقبل بین بچه های گروه می گردید.
در این نوشته صحبت از پیوند خانواده و مدرسه و تعامل این دو به میان می¬آید و قصد بر این است که اعتیاد را در میان دانش¬آموزان مدارس بررسی شود