Books by Gustavo da Motta Silva
SUMÁRIO
PARTE I - HISTÓRIA E TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃ... more SUMÁRIO
PARTE I - HISTÓRIA E TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Capítulo 1 - Novas histórias da Educação Física no Rio de Janeiro
Edivaldo Góis Junior
Capítulo 2 - A Escola Nacional de Educação Física e Desportos (1939-1965): um recorte sobre o curso “modelo” de formação de professores
Gustavo da Motta Silva e Sonia de Castro Lopes
Capítulo 3 - “Revista de Educação Física” (1976-1979): imprensa de educação e ensino e Educação Física escolar no Brasil
Bruno Duarte Rei
Capítulo 4 - A Reformulação Curricular na EEFD-UFRJ (1979-1985): notas sobre os impactos no perfil profissional
Guilherme Baptista
PARTE II - CURRÍCULO E ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
Capítulo 5 - A Legitimação Curricular na Educação Física: o que nos diz a teoria curricular?
Carlos Januário
Capítulo 6 - A Diferenciação do Ensino no Currículo de Educação Física
Elizângela Cely, Francis Anacleto e José Henrique
Capítulo 7 - Um olhar sobre o currículo das aulas de Educação Física do Colégio Sagrado Coração de Jesus (Valença/RJ – Década de 1950)
Christiane Guimarães Pançardes da Silva
Capítulo 8 - A Formação de um curso de Licenciatura em Educação Física do PARFOR no Semiárido Nordestino: qualidade e impacto
Diego Luz Moura, Larissa Dias Mariano, Maria Larissy da Cruz Parente, João Gabriel Eugênio Araújo, Cleyton Batista de Sousa, Marcelo Moreira Antunes e Bruno Otávio de Lacerda Abrahão
PARTE III - FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES
Capítulo 9 – Título da Introdução do Doutor Samuel de Souza Neto
Samuel de Souza Neto, Marina Cyrino, Rebeca Possobom Arnosti, Ana Paula de Lima, Taynara Franco de Carvalho, Mariana Fióri
Capítulo 10 - Apontamentos sobre a promoção da saúde na formação profissional em Educação Física
Alan Camargo Silva
Capítulo 11 - Trajetórias Profissionais Docentes: caminhos percorridos e a atuação numa Instituição de excelência
Amanda Moreira da Silva
Capítulo 12 - As práticas colaborativas na formação continuada de professores de Educação Física
Ana Paula Vasconcelos da Silva e Evando Carlos Moreira
Capítulo 13 - Formação inicial de professores de Educação Física: entre permanências e propostas à luz da base de conhecimentos para docência
Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro
Papers by Gustavo da Motta Silva
Inicia-se o estudo com as seguintes problemáticas: Existe estabilidade nos pensamentos e decisões... more Inicia-se o estudo com as seguintes problemáticas: Existe estabilidade nos pensamentos e decisões de planejamento dos estagiários em sequências de aulas? Ou seja, é possível dizer que existe um perfil de planejamento típico de cada estagiário?; Quais as características dos pensamentos e decisões de planejamento dos estagiários de Educação Física? O design metodológico é qualitativo e quantitativo, de natureza descritiva, em que os instrumentos e técnicas objetivam identificar e analisar os processos de pensamento no planejamento de ensino. A amostra é constituída por 18 estagiários de Educação Física. Para coleta de dados utilizou-se uma entrevista estruturada. Os dados foram tratados com recurso ao programa estatístico SPSS 21, mediante o One Sample T-Test para verificar a estabilidade das decisões e Cluster Analysis para identificar grupos de estagiários baseado na comunalidade das decisões de planejamento. Verificou-se a estabilidade das decisões de planejamento em relação às três entrevistas pré-aula. Os resultados possibilitaram identificar quatro perfis de professores estagiários, com características típicas e atípicas segundo a literatura referendada. Palavras-chave: Decisões de Planejamento. Professores Estagiários. Educação Física.
Arquivos em Movimento, Nov 6, 2017
The objective of the essay is to investigate the initial formation of Physical Education teachers... more The objective of the essay is to investigate the initial formation of Physical Education teachers, understanding a Course Supervised Curricular Stage as an idiosyncratic moment in the formative process for the professional exercise of teaching in Basic Education. The discussion was organized in two moments: first an explanation about the current legislation for the supervised internship and the discussion about it as an idiosyncratic moment in the training process of Physical Education teachers. In brief, we must understand that the success of the training of Physical Education teachers in Basic Education depends on the abbreviation of the gap between the institutions of higher education and basic education, regarding the disposition and capacity of teachers and schools and the projects that are based on the development of collaborative training projects and respond to the educational needs of teachers, providing supervised experiences that allow articulating academic knowledge with the demands of the school and finding answers to the daily problems at school.
Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 2022
The study aims to analyze sociocultural aspects of the practice of trail running and how these re... more The study aims to analyze sociocultural aspects of the practice of trail running and how these relate to the performance of amateur athletes. We used a qualitative perspective to observe the participants, as well as field-notes. Semi-structured interviews were conducted with amateur athletes of regional prominence. Data were processed considering content analysis. For those under investigation, trail running, besides relieving daily drudgery, is seen as a setting which enables personal development and social interaction. We conclude that elements of a non-biological nature connected to a practice routine must be considered when planning said practice, since they seem to create impacts on athlete performance.
Revista HISTEDBR on line, Jul 5, 2016
Temas em Educação Física Escolar
Este artigo apresenta os resultados de uma “conversa” realizada entre três professores/pesquisado... more Este artigo apresenta os resultados de uma “conversa” realizada entre três professores/pesquisadores especialistas e os participantes de uma mesa temática do 1º Colóquio Online em Educação Física Escolar; um evento realizado com a anuência da 7ª Coordenadoria Regional de Educação da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Em meio ao cenário pandêmico do ano 2020, almejou debater aspectos relacionados ao ensino e pesquisa, no sentido da superação da vulnerabilidade na qual a população escolar local se encontra, focando o papel do aluno e do professor-pesquisador em relação às experiências que emergem do chão da escola, considerando metodologias ativas.
Educação: Teoria e Prática
O presente ensaio objetivou contextualizar a metodologia dos retratos sociológicos, de Bernard La... more O presente ensaio objetivou contextualizar a metodologia dos retratos sociológicos, de Bernard Lahire, no que se relaciona à trajetória de vida e ao desenvolvimento profissional de professores de Educação Física. Metodologicamente, apresentou-se como uma pesquisa de revisão de literatura do tipo narrativa, a qual foi estruturada a partir da leitura de artigos e livros que abordassem a temática escolha e desenvolvimento profissional. A busca desses materiais foi realizada nas bases de dados Google Acadêmico e Scielo, em que foram selecionados e analisados 33 artigos. Os resultados evidenciaram que as escolhas e tomadas de decisão eram pautadas em diferentes dimensões de socialização, das quais as mais influentes foram a família e escola, enquanto o desenvolvimento profissional era espelhado em experiências passadas. Assim sendo, por meio do referido método foi possível investigar o motivo pelo qual uma pessoa se decidiu por determinada profissão e o seu desenvolvimento na carreira, f...
Revista de Educação Pública, 2022
O presente ensaio tem como objetivo contextualizar e discutir a partir da literatura revisada os ... more O presente ensaio tem como objetivo contextualizar e discutir a partir da literatura revisada os fatores que influenciaram os ingressos a optarem pelo curso de Educação Física, sobretudo a Licenciatura, à luz do quadro teórico de Pierre Bourdieu e Bernard Lahire. Metodologicamente, empregou-se uma revisão de literatura narrativa de natureza exploratória, descritiva e crítica de 24 artigos no indexador Google Scholar conjuntamente aos quadros teóricos previamente citados. Concluiu-se que esses fatores se referem ao gosto por esportes e/ou atividades físicas seguido da influência do professor de Educação Física da Educação Básica.
Esse artigo representa um relato acerca do projeto de pesquisa e extensao intitulado “Formacao de... more Esse artigo representa um relato acerca do projeto de pesquisa e extensao intitulado “Formacao de professores na Educacao Fisica Brasileira: leituras sobre a Escola de Educacao Fisica e Desportos da UFRJ”, desenvolvido em conjunto pelo Nucleo de Estudos Sociocorporais e Pedagogicos em Educacao Fisica e Esportes (NESPEFE) e pelo Centro de Memoria Inezil Penna Marinho (CEME) da Escola de Educacao Fisica e Desportos (EEFD) da UFRJ desde 2009. O CEME foi criado em 2001 com o objetivo de recuperar, preservar e divulgar fontes historicas da Escola e desenvolver linhas de pesquisas ligadas a Historia da Educacao Fisica e do Esporte. De carater amplo e com o intuito de abranger diferentes aspectos da historia da EEFD, o projeto possui um recorte marcado pelos anos de 1968-1992 que permite abarcar momentos de rupturas em seu curso de formacao de professores. As principais fontes consistem em entrevistas com docentes, funcionarios e alunos da EEFD e, eventualmente, de outras unidades da UFRJ ...
Revista HISTEDBR on line, 2016
Este estudo teve como principal objetivo analisar o modelo de formacao de professores concebido p... more Este estudo teve como principal objetivo analisar o modelo de formacao de professores concebido pela Escola de Educacao Fisica e Desportos (EEFD/UFRJ) durante o periodo do regime militar, mais especificamente entre 1968 e 1979. Escolheu-se como marco inicial o ano de 1968, quando a Escola Nacional de Educacao Fisica e Desportos (ENEFD) se transformou em EEFD e como limite final o ano de 1979, no qual se inicia a discussao para uma nova reformulacao curricular na instituicao. Desse modo, pretendeu-se investigar a Escola em seus primeiros anos de existencia, em um periodo caracterizado por significativas mudancas estruturais representadas pela criacao de um novo Regimento (1972), que modificou sensivelmente a estrutura do curso introduzindo o sistema seriado, os departamentos e as disciplinas de complementacao pedagogica, algo inedito para a instituicao, e pela transferencia do campus da Praia Vermelha para a Ilha do Fundao, fato ocorrido em 1973. O corpus documental desta pesquisa c...
Cadernos de História da Educação, 2017
Trata-se de uma notícia sobre projeto de pesquisa e extensão desenvolvido em conjunto pelo
Revista Brasileira de História da Educação, 2021
O artigo pretende analisar as relações entre o ensino de música, de ginástica e de dança no conte... more O artigo pretende analisar as relações entre o ensino de música, de ginástica e de dança no contexto do ensino secundário, no Rio de Janeiro do século XIX. Para tanto, as análises centraram-se em torno do Imperial Colégio Pedro II, pela sua idealização como instituição modelar para o ensino secundário no país. A concepção das ‘Belas Artes’ que perdurou até o fim do oitocentos, integrando também a música, a ginástica e a dança, será uma base fundamental para as discussões desenvolvidas ao longo do texto. A categoria analítica ‘relação de vizinhança’, definida por André Chervel dentro do estudo da história das disciplinas escolares, foi relevante para o desenvolvimento dessas articulações, sobretudo, para se refletir sobre a importância dessas matérias no currículo escolar.
This review is related to the film Concussion. The objective was to think how the film presents t... more This review is related to the film Concussion. The objective was to think how the film presents the variety of themes associated with the Physical Education area and the sport. It was possible to select three debates of this movie: a) the impact of the training and the labour load in the professional athletes; b) The relations of power of some sports, its institutions/leagues and the society; c) The interactions between the scientific, biomedical and juridical knowledge in the sport area. This work presents some contributions from the film to the Physical Education teachers practice, because they are commonly in contact with this reality in their contexts.
O presente artigo tem como objetivos: 1) analisar a representatividade das producoes da regiao Su... more O presente artigo tem como objetivos: 1) analisar a representatividade das producoes da regiao Sudeste nos anais do GTT “Corpo e Cultura” do CONBRACE, em comparacao com outras regioes brasileiras; 2) investigar os principais temas abordados pelas producoes da regiao Sudeste; 3) identificar os principais grupos de pesquisa e autores envolvidos nas producoes da regiao a respeito desta tematica. Foram investigados os anais do GTT Corpo e Cultura dos eventos nacionais e regionais do CONBRACE entre os anos de 2005 e 2012. A analise dos dados foi realizada em uma perspectiva quanti-qualitativa. As conclusoes do trabalho apontam a Regiao Sudeste como a mais produtiva e elevado numero de trabalhos teorico-empiricos em relacao aos teoricos. Detectou-se a presenca de nove categorias tematicas, com destaque para “significados de corpo e cultura”, “estudos pedagogicos” e “genero”. Quanto aos grupos de pesquisa, observou-se a presenca de onze grupos nos eventos nacionais e dois nos eventos regio...
El objetivo del presente estudio fue analizar y comparar se existe diferencia en el discurso de l... more El objetivo del presente estudio fue analizar y comparar se existe diferencia en el discurso de los estudiantes de licenciatura en Educacion Fisica al inicio y termino del curso en lo que se refiere a la practica docente y al cuerpo. Los datos oriundos de 90 cuestionarios abiertos fueron interpretados con base en el analisis del contenido. El discurso de los estudiantes dirigido a la parte educacional y pedagogica, asi como una vision globalizada e integrada del cuerpo fueron constatados principalmente en el ultimo periodo. Fue mencionada la preocupacion de los estudiantes con su propio cuerpo objetivando el trabajo, asi como para ser un ejemplo para los alumnos.
O objetivo da presente pesquisa foi analisar alguns significados relacionados ao corpo presentes ... more O objetivo da presente pesquisa foi analisar alguns significados relacionados ao corpo presentes no filme “Substitutos” a partir da visao sociologica do autor David Le Breton. O conteudo do filme foi analisado com base em tres categorias utilizadas por Le Breton: “rito de passagem”, “aparencia corporal” e “alter ego”. Os resultados apontam que embora o documento seja de carater ficticio, podem-se notar convergencias com a realidade, principalmente no que se refere ao componente mercadologico associado ao corpo e a presenca macica das redes virtuais nos dias atuais, com impactos no cotidiano e no corpo. Palavras-chave: Corpo; Sociologia do corpo; Filme.
This work presents the results of a master's degree research and aims to investigate the mode... more This work presents the results of a master's degree research and aims to investigate the model of teachers’ formation, conceived by the School of Physical Education and Sports of the Federal University of Rio de Janeiro (EEFD- UFRJ) during the period of military regime, between 1968 and 1979. The first year chosen was 1968, when the National School of Physical Education and Sports (ENEFD) became EEFD, and the last was 1979, when started the discussion to reformulate the curriculum of the institution. So, this study intended to investigate the School at the beginning of its existence, at a moment of significant structural changes caused by the creation of a new Regiment (1972) that changed the course structure, and the transference of the “Praia Vermelha” campus to “Ilha do Fundao” in 1973. The corpus of this research was the data collected from the written material and the documents consulted and analyzed were the School Regiment of 1972; the record of the Departmental and Congr...
O objetivo do presente trabalho foi de investigar os discursos sobre a pratica do curso de formac... more O objetivo do presente trabalho foi de investigar os discursos sobre a pratica do curso de formacao de professores da Escola de Educacao Fisica e Desportos da UFRJ durante o Governo Militar entre 1972 e 1979. Adotaram-se como referenciais teoricos os estudos voltados para a compreensao da Historia Oral e da Memoria. Os resultados apontaram para uma serie de peculiaridades e “desvios” que caracterizaram essa formacao, demonstrando que nem sempre as prescricoes oficiais pareciam se apresentar de forma similar na pratica.
Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas, 2020
Embora haja produções sobre a formação do professor de Educação Física ao longo da Ditadura civil... more Embora haja produções sobre a formação do professor de Educação Física ao longo da Ditadura civil-militar brasileira, poucos estudos investigaram a recepção dos discursos e das práticas pelos alunos nesse momento. Pautado nos referenciais teóricos de Bourdieu e Elias, esse trabalho investigou a relação entre os discursos presentes na formação de professores na Escola de Educação Física e Desportos (1979-1985) e os dispositivos usados pelos alunos para obter sucesso em seus caminhos. Utilizou-se a análise documental (Atas de Congregação e do Conselho Departamental da instituição) e fontes orais (três entrevistas com professores do período). De modo geral, os alunos compreendiam suas posições e as relações de poder na instituição, apoiando suas ações nessas condições. Evidenciou-se, assim, o protagonismo dos indivíduos que não aceitavam passivamente o(s) modelo(s) de formação, mas interferiam nele(s) por meio de escolhas, estratégias, rejeições e/ou convergências. Palavras-chave: His...
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PARTE I - HISTÓRIA E TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Capítulo 1 - Novas histórias da Educação Física no Rio de Janeiro
Edivaldo Góis Junior
Capítulo 2 - A Escola Nacional de Educação Física e Desportos (1939-1965): um recorte sobre o curso “modelo” de formação de professores
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Capítulo 3 - “Revista de Educação Física” (1976-1979): imprensa de educação e ensino e Educação Física escolar no Brasil
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Capítulo 4 - A Reformulação Curricular na EEFD-UFRJ (1979-1985): notas sobre os impactos no perfil profissional
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Capítulo 5 - A Legitimação Curricular na Educação Física: o que nos diz a teoria curricular?
Carlos Januário
Capítulo 6 - A Diferenciação do Ensino no Currículo de Educação Física
Elizângela Cely, Francis Anacleto e José Henrique
Capítulo 7 - Um olhar sobre o currículo das aulas de Educação Física do Colégio Sagrado Coração de Jesus (Valença/RJ – Década de 1950)
Christiane Guimarães Pançardes da Silva
Capítulo 8 - A Formação de um curso de Licenciatura em Educação Física do PARFOR no Semiárido Nordestino: qualidade e impacto
Diego Luz Moura, Larissa Dias Mariano, Maria Larissy da Cruz Parente, João Gabriel Eugênio Araújo, Cleyton Batista de Sousa, Marcelo Moreira Antunes e Bruno Otávio de Lacerda Abrahão
PARTE III - FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES
Capítulo 9 – Título da Introdução do Doutor Samuel de Souza Neto
Samuel de Souza Neto, Marina Cyrino, Rebeca Possobom Arnosti, Ana Paula de Lima, Taynara Franco de Carvalho, Mariana Fióri
Capítulo 10 - Apontamentos sobre a promoção da saúde na formação profissional em Educação Física
Alan Camargo Silva
Capítulo 11 - Trajetórias Profissionais Docentes: caminhos percorridos e a atuação numa Instituição de excelência
Amanda Moreira da Silva
Capítulo 12 - As práticas colaborativas na formação continuada de professores de Educação Física
Ana Paula Vasconcelos da Silva e Evando Carlos Moreira
Capítulo 13 - Formação inicial de professores de Educação Física: entre permanências e propostas à luz da base de conhecimentos para docência
Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro
Papers by Gustavo da Motta Silva
PARTE I - HISTÓRIA E TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Capítulo 1 - Novas histórias da Educação Física no Rio de Janeiro
Edivaldo Góis Junior
Capítulo 2 - A Escola Nacional de Educação Física e Desportos (1939-1965): um recorte sobre o curso “modelo” de formação de professores
Gustavo da Motta Silva e Sonia de Castro Lopes
Capítulo 3 - “Revista de Educação Física” (1976-1979): imprensa de educação e ensino e Educação Física escolar no Brasil
Bruno Duarte Rei
Capítulo 4 - A Reformulação Curricular na EEFD-UFRJ (1979-1985): notas sobre os impactos no perfil profissional
Guilherme Baptista
PARTE II - CURRÍCULO E ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
Capítulo 5 - A Legitimação Curricular na Educação Física: o que nos diz a teoria curricular?
Carlos Januário
Capítulo 6 - A Diferenciação do Ensino no Currículo de Educação Física
Elizângela Cely, Francis Anacleto e José Henrique
Capítulo 7 - Um olhar sobre o currículo das aulas de Educação Física do Colégio Sagrado Coração de Jesus (Valença/RJ – Década de 1950)
Christiane Guimarães Pançardes da Silva
Capítulo 8 - A Formação de um curso de Licenciatura em Educação Física do PARFOR no Semiárido Nordestino: qualidade e impacto
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Capítulo 9 – Título da Introdução do Doutor Samuel de Souza Neto
Samuel de Souza Neto, Marina Cyrino, Rebeca Possobom Arnosti, Ana Paula de Lima, Taynara Franco de Carvalho, Mariana Fióri
Capítulo 10 - Apontamentos sobre a promoção da saúde na formação profissional em Educação Física
Alan Camargo Silva
Capítulo 11 - Trajetórias Profissionais Docentes: caminhos percorridos e a atuação numa Instituição de excelência
Amanda Moreira da Silva
Capítulo 12 - As práticas colaborativas na formação continuada de professores de Educação Física
Ana Paula Vasconcelos da Silva e Evando Carlos Moreira
Capítulo 13 - Formação inicial de professores de Educação Física: entre permanências e propostas à luz da base de conhecimentos para docência
Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro