Escritos de educação: perspectivas e tendências - Vol. II, 2020
O presente texto teve como objetivo trazer alguns aspectos sobre as abordagens, tendências e pers... more O presente texto teve como objetivo trazer alguns aspectos sobre as abordagens, tendências e perspectivas que embasam a produção do conhecimento científico sobre o ERE em meio à pandemia da COVID-19. Essa compreensão levou em conta a perspectiva das pesquisas e às filiações regionais e institucionais dos pesquisadores, além do fator, temporalidade. Como principais resultados compreendemos que há uma relativa diversidade de pesquisas e de autores em todo o país que estão preocupados com os impactos da pandemia no atual momento. Entendemos que essa preocupação se dá em meio à compreensão dos educadores e pesquisadores de que o atual momento é delicado, e por isso pensar sobre ele e propor ações que possam amenizar os seus impactos se faz urgente e necessário. Muitos trabalhos analisados apontam que a pandemia não é igual para todos, havendo condições ainda mais adversas, dependendo da ótica pela qual olhamos os fatores sociais que estão envolvidos na questão. Nesse sentido, apontamos para a necessidade de outros estudos que possam se debruçar de forma mais focalizada nas diferentes temáticas encontradas a respeito dos trabalhos que integram o corpus de análise ora apresentado. Ademais, este trabalho contribui com a pesquisa em educação na medida em que traz um primeiro mapeamento da produção de conhecimento sobre o ERE para que posteriores estudos possam se aprofundar, a partir de outras abordagens teóricas e práticas sobre as questões suscitadas.
A educação é muito complexa para, em qualquer momento da história, existir sem
dilemas. Por isso ... more A educação é muito complexa para, em qualquer momento da história, existir sem dilemas. Por isso mesmo é que o debate e as reflexões sobree o tema são sempre presentes no meio acadêmico. Nesse contexto, a obra “Educação: dilemas contemporâneos” constituise de quinze capítulos, organizados com o propósito de contribuir com as discussões acerca das questões mais relevantes à educação nacional. A escola, principal instituição da educação formal, é construída de forma histórica. Depois de existir por muito tempo apenas em função da elite brasileira, a escola passou a ser um bem garantido a todos os indivíduos – não sem muita luta. Antes disso, a classe mais pobre da sociedade não tinha espaço na educação formal. A escola pública e obrigatória para todas as pessoas só começou nos séculos XVIII e XIX. Nesse contexto histórico que envolve a educação brasileira, a Constituição de 1988 contribuiu, significativamente, com a democratização do ensino. Contemporaneamente, por mais que avanços sejam nítidos, há muito ainda a ser organizado e democratizado na educação brasileira, em suas várias modalidades e níveis. A presente obra almeja contribuir com as discussões sobre a educação. Esse livro contempla assuntos cruciais para a educação contemporânea brasileira; reflete-se sobre a educação inclusiva e o atendimento dos alunos com necessidades educacionais especiais, como surdez e cegueira; além disso, levanta-se uma discussão sobre a inclusão de alunos com altas habilidades e superdotação – tema muito pouco difundido no meio acadêmico. As tecnologias influenciam o mundo de uma forma assaz severa. Nesse livro, tratase do acesso à internet, uma das principais tecnologias novas, e também do acesso (ou impossibilidade de acesso) a outras tecnologias pelos professores. Nesse campo das novas tecnologias, insere-se a escola pública de tempo integral: modelo de educação no qual, para que haja aceitabilidade e eficácia no processo de ensino e aprendizagem, é inevitável o investimento expressivo em tecnologias e formação de professores. A educação em tempo integral é tema presente nessa obra, que também reflete sobre os estudos de gênero e a educação do campo no Brasil.
Anais do Encontro Virtual de Documentação em Software Livre e Congresso Internacional de Linguagem e Tecnologia Online, 2020
Ao longo das últimas décadas, a expansão cultural pop no Brasil evidenciou novos cantores e músic... more Ao longo das últimas décadas, a expansão cultural pop no Brasil evidenciou novos cantores e músicas, solidificando-se no cenário musical nacional. Reconhecendo a importância e diversidade desse gênero musical, o artigo busca, ancorado aos pressupostos de Fiorin (2006), apresentar as relações intertextuais que músicas pop atuais vêm estabelecendo com outras canções e a relação dessa intertextualidade na construção de sentido de suas letras. Para a efetivação de tal análise, foi constituído um corpus de análise com base em três músicas pop de sucesso, lançadas nos últimos três anos por cantores nacionais. A partir de um movimento descritivo-interpretativo, refletimos sobre as relações dialógicas externas (MACIEL, 2017) e sobre as relações de intertextualidade (JENNY, 1979) que essas músicas constroem ao se relacionarem com outras músicas que foram lançadas anteriormente a elas.
Escritos de educação: perspectivas e tendências - Vol. II, 2020
O presente texto teve como objetivo trazer alguns aspectos sobre as abordagens, tendências e pers... more O presente texto teve como objetivo trazer alguns aspectos sobre as abordagens, tendências e perspectivas que embasam a produção do conhecimento científico sobre o ERE em meio à pandemia da COVID-19. Essa compreensão levou em conta a perspectiva das pesquisas e às filiações regionais e institucionais dos pesquisadores, além do fator, temporalidade. Como principais resultados compreendemos que há uma relativa diversidade de pesquisas e de autores em todo o país que estão preocupados com os impactos da pandemia no atual momento. Entendemos que essa preocupação se dá em meio à compreensão dos educadores e pesquisadores de que o atual momento é delicado, e por isso pensar sobre ele e propor ações que possam amenizar os seus impactos se faz urgente e necessário. Muitos trabalhos analisados apontam que a pandemia não é igual para todos, havendo condições ainda mais adversas, dependendo da ótica pela qual olhamos os fatores sociais que estão envolvidos na questão. Nesse sentido, apontamos para a necessidade de outros estudos que possam se debruçar de forma mais focalizada nas diferentes temáticas encontradas a respeito dos trabalhos que integram o corpus de análise ora apresentado. Ademais, este trabalho contribui com a pesquisa em educação na medida em que traz um primeiro mapeamento da produção de conhecimento sobre o ERE para que posteriores estudos possam se aprofundar, a partir de outras abordagens teóricas e práticas sobre as questões suscitadas.
A educação é muito complexa para, em qualquer momento da história, existir sem
dilemas. Por isso ... more A educação é muito complexa para, em qualquer momento da história, existir sem dilemas. Por isso mesmo é que o debate e as reflexões sobree o tema são sempre presentes no meio acadêmico. Nesse contexto, a obra “Educação: dilemas contemporâneos” constituise de quinze capítulos, organizados com o propósito de contribuir com as discussões acerca das questões mais relevantes à educação nacional. A escola, principal instituição da educação formal, é construída de forma histórica. Depois de existir por muito tempo apenas em função da elite brasileira, a escola passou a ser um bem garantido a todos os indivíduos – não sem muita luta. Antes disso, a classe mais pobre da sociedade não tinha espaço na educação formal. A escola pública e obrigatória para todas as pessoas só começou nos séculos XVIII e XIX. Nesse contexto histórico que envolve a educação brasileira, a Constituição de 1988 contribuiu, significativamente, com a democratização do ensino. Contemporaneamente, por mais que avanços sejam nítidos, há muito ainda a ser organizado e democratizado na educação brasileira, em suas várias modalidades e níveis. A presente obra almeja contribuir com as discussões sobre a educação. Esse livro contempla assuntos cruciais para a educação contemporânea brasileira; reflete-se sobre a educação inclusiva e o atendimento dos alunos com necessidades educacionais especiais, como surdez e cegueira; além disso, levanta-se uma discussão sobre a inclusão de alunos com altas habilidades e superdotação – tema muito pouco difundido no meio acadêmico. As tecnologias influenciam o mundo de uma forma assaz severa. Nesse livro, tratase do acesso à internet, uma das principais tecnologias novas, e também do acesso (ou impossibilidade de acesso) a outras tecnologias pelos professores. Nesse campo das novas tecnologias, insere-se a escola pública de tempo integral: modelo de educação no qual, para que haja aceitabilidade e eficácia no processo de ensino e aprendizagem, é inevitável o investimento expressivo em tecnologias e formação de professores. A educação em tempo integral é tema presente nessa obra, que também reflete sobre os estudos de gênero e a educação do campo no Brasil.
Anais do Encontro Virtual de Documentação em Software Livre e Congresso Internacional de Linguagem e Tecnologia Online, 2020
Ao longo das últimas décadas, a expansão cultural pop no Brasil evidenciou novos cantores e músic... more Ao longo das últimas décadas, a expansão cultural pop no Brasil evidenciou novos cantores e músicas, solidificando-se no cenário musical nacional. Reconhecendo a importância e diversidade desse gênero musical, o artigo busca, ancorado aos pressupostos de Fiorin (2006), apresentar as relações intertextuais que músicas pop atuais vêm estabelecendo com outras canções e a relação dessa intertextualidade na construção de sentido de suas letras. Para a efetivação de tal análise, foi constituído um corpus de análise com base em três músicas pop de sucesso, lançadas nos últimos três anos por cantores nacionais. A partir de um movimento descritivo-interpretativo, refletimos sobre as relações dialógicas externas (MACIEL, 2017) e sobre as relações de intertextualidade (JENNY, 1979) que essas músicas constroem ao se relacionarem com outras músicas que foram lançadas anteriormente a elas.
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dilemas. Por isso mesmo é que o debate e as reflexões sobree o tema são sempre presentes
no meio acadêmico. Nesse contexto, a obra “Educação: dilemas contemporâneos” constituise de quinze capítulos, organizados com o propósito de contribuir com as discussões acerca
das questões mais relevantes à educação nacional.
A escola, principal instituição da educação formal, é construída de forma histórica.
Depois de existir por muito tempo apenas em função da elite brasileira, a escola passou a ser
um bem garantido a todos os indivíduos – não sem muita luta. Antes disso, a classe mais
pobre da sociedade não tinha espaço na educação formal. A escola pública e obrigatória para
todas as pessoas só começou nos séculos XVIII e XIX.
Nesse contexto histórico que envolve a educação brasileira, a Constituição de 1988
contribuiu, significativamente, com a democratização do ensino. Contemporaneamente, por
mais que avanços sejam nítidos, há muito ainda a ser organizado e democratizado na
educação brasileira, em suas várias modalidades e níveis. A presente obra almeja contribuir
com as discussões sobre a educação.
Esse livro contempla assuntos cruciais para a educação contemporânea brasileira;
reflete-se sobre a educação inclusiva e o atendimento dos alunos com necessidades
educacionais especiais, como surdez e cegueira; além disso, levanta-se uma discussão sobre
a inclusão de alunos com altas habilidades e superdotação – tema muito pouco difundido no
meio acadêmico.
As tecnologias influenciam o mundo de uma forma assaz severa. Nesse livro, tratase do acesso à internet, uma das principais tecnologias novas, e também do acesso (ou
impossibilidade de acesso) a outras tecnologias pelos professores. Nesse campo das novas
tecnologias, insere-se a escola pública de tempo integral: modelo de educação no qual, para
que haja aceitabilidade e eficácia no processo de ensino e aprendizagem, é inevitável o
investimento expressivo em tecnologias e formação de professores. A educação em tempo
integral é tema presente nessa obra, que também reflete sobre os estudos de gênero e a
educação do campo no Brasil.
Papers by Gustavo Rocha
dilemas. Por isso mesmo é que o debate e as reflexões sobree o tema são sempre presentes
no meio acadêmico. Nesse contexto, a obra “Educação: dilemas contemporâneos” constituise de quinze capítulos, organizados com o propósito de contribuir com as discussões acerca
das questões mais relevantes à educação nacional.
A escola, principal instituição da educação formal, é construída de forma histórica.
Depois de existir por muito tempo apenas em função da elite brasileira, a escola passou a ser
um bem garantido a todos os indivíduos – não sem muita luta. Antes disso, a classe mais
pobre da sociedade não tinha espaço na educação formal. A escola pública e obrigatória para
todas as pessoas só começou nos séculos XVIII e XIX.
Nesse contexto histórico que envolve a educação brasileira, a Constituição de 1988
contribuiu, significativamente, com a democratização do ensino. Contemporaneamente, por
mais que avanços sejam nítidos, há muito ainda a ser organizado e democratizado na
educação brasileira, em suas várias modalidades e níveis. A presente obra almeja contribuir
com as discussões sobre a educação.
Esse livro contempla assuntos cruciais para a educação contemporânea brasileira;
reflete-se sobre a educação inclusiva e o atendimento dos alunos com necessidades
educacionais especiais, como surdez e cegueira; além disso, levanta-se uma discussão sobre
a inclusão de alunos com altas habilidades e superdotação – tema muito pouco difundido no
meio acadêmico.
As tecnologias influenciam o mundo de uma forma assaz severa. Nesse livro, tratase do acesso à internet, uma das principais tecnologias novas, e também do acesso (ou
impossibilidade de acesso) a outras tecnologias pelos professores. Nesse campo das novas
tecnologias, insere-se a escola pública de tempo integral: modelo de educação no qual, para
que haja aceitabilidade e eficácia no processo de ensino e aprendizagem, é inevitável o
investimento expressivo em tecnologias e formação de professores. A educação em tempo
integral é tema presente nessa obra, que também reflete sobre os estudos de gênero e a
educação do campo no Brasil.