Papers by Guillermo Miranda Camacho
Revista Electrónica Educare
La reconfiguración de la hegemonía social y política del capital que se consolidó con la alianza ... more La reconfiguración de la hegemonía social y política del capital que se consolidó con la alianza de la Nueva Derecha (neoliberales y neoconservadores) fue una reacción a la crisis de acumulación de capital que tuvo lugar a principios de la década de 1970. Los objetivos estratégicos de este bloque hegemónico fueron básicamente la instauración del capitalismo globalizado y el establecimiento de una hegemonía política y cultural de corte neoliberal. En este ensayo realizamos una aproximación hermenéutica para mostrar que la irrupción del discurso educativo y la política educativa neoliberal, son elementos axiales del programa político y económico que la Nueva Derecha impulsó para enfrentar a los siguientes cambios estructurales: la crisis de acumulación del capitalismo regulado que se inicia en 1973; las crisis de legitimación y racionalidad del Estado del bienestar; el desmantelamiento del pacto keynesiano y del acuerdo socialdemócrata en educación de posguerra; la reestructuración ec...
Revista de Ciencias Sociales, 2013
La investigacion tiene por objeto la realizacion de un recorrido analitico-critico de los princip... more La investigacion tiene por objeto la realizacion de un recorrido analitico-critico de los principales hitos historicos del desarrollo historico de las politicas educativas en Espana a partir de la decada desde 1970, en que se promulgo la Ley General de Educacion -en el contexto de crisis de la hegemonia del franquismo tardio hasta la ascension politica de la Nueva derecha espanola con el Partido Popular y el desarrollo de su proyecto educativo neoliberal, que se consolida con la Ley Organica de la Calidad de la Educacion (20039. Desde el punto de vista heuristico se realiza un analisis interpretativo tomando como base algunos aportes del sistema conceptual de Antonio Gramsci; de pedagogos y sociologos neomarxistas y neogramscianos(J.W.Apple, Th.S.Popkewits, R. Sharp,A.Broccoli,C.Lerena.M.Fernandez Enguita etc.)que han brindado sustantivos aportaciones criticas en la comprension de las politicas educativas; los aportes de Jurgen Habermas y Claus Offe relativos a la teoria de las cris...
Revista De Ciencias Sociales, 2006
Resumen es: Este articulo esta delimitado en el ambito de la teoria critica de la normatividad ed... more Resumen es: Este articulo esta delimitado en el ambito de la teoria critica de la normatividad educativa. se trata metodologicamente de un analisis de caso, adoptand...
Revista De Ciencias Sociales, 2006
The objective of this essay is to contribute with some elements to an analytic reinterpretation o... more The objective of this essay is to contribute with some elements to an analytic reinterpretation of educational policies from the perspective of critical hermeneutics. This critical vision is established in the tradition of dialectical thinking and seeks to contribute to the historical and structural interpretation of the legitimation strategies that the ruling class, through a functionalist and technocratic rationalization discourse, uses to hide the true role of educational and curricular policies in the establishment of a hegemonic system.
El presente ensayo es una aproximacion hermeneutica a uno de los nucleos centrales del pensamient... more El presente ensayo es una aproximacion hermeneutica a uno de los nucleos centrales del pensamiento de Antonio Gramsci: la construccion del proceso hegemonico educativo y se destacan la actualidad y vigencia de su pensamiento. Para realizar esta tarea de analizar sus aportaciones, en un primer momento se hace una exploracion de la interrelacion del concepto de sociedad civil y su interaccion dialectica con el Estado (sociedad politica). En un segundo momento se exploran las complejas, poderosas y sutiles formas que asume la hegemonia politica y cultural promovida por la clase dirigente, desde el Estado, para consolidar un consenso ideologico en torno a su proyecto hegemonico. En un tercer momento, se exploran algunas dimensiones relativas a la participacion directa del Estado en la educacion, desde la perspectiva de los procesos que explican la vinculacion historica de lo politico y lo educativo. Para comprender este proceso, se retoma el planteamiento gramsciano relativo a la hegemo...
Este ensayo tiene por objeto explorar algunas dimensiones del origen y la genesis de la racionali... more Este ensayo tiene por objeto explorar algunas dimensiones del origen y la genesis de la racionalidad educativa modernista. En esa direccion, el hilo conductor del analisis esta centrado en examinar algunas dimensiones de la interaccion dialectica que historicamente se ha establecido entre la logica racional de los cambios estructurales de la sociedad capitalista y la construccion de la concepcion educativa modernista liberal. En la busqueda de definir las claves de ese proceso, realizamos, en el primer apartado, una breve referencia a las bases de la emergencia del pensamiento racional y las bases de la modernidad que tuvo lugar a raiz del proceso de secularizacion del universo cultural renacentista. En la segunda parte, nos referimos a algunas dimensiones de la Ilustracion y el enciclopedismo como proyectos culturales y educativos fundamentales para la organizacion racional de la sociedad en el siglo XVIII. En el tercer apartado, desarrollamos algunas dimensiones de la vinculacion ...
In this essay we propose to do a critical approach to the education reform and innovation. Our in... more In this essay we propose to do a critical approach to the education reform and innovation. Our interest is to examine the nature, ideological-political fundament and comparative characteristics between two manifestations of the educational change. To accomplish this task we initiate our exposition with an analysis of the principal sociohistoric framework of the beginning of the education changes and innovations: the technological boom of the eighties decade. In second place, we explore some fundamental characteristics, in comparative perspective, of education changes and innovations. In a third moment, we expos, in succinct way, some elements that we considerate basics to a hermeneutical and critical approach, to the models in theory of the educational changes. In the forth section, we move deeper in to the knowledge of the historical- structural dimension of the educational changes, as process witch take place in the changes of the social system. In the fifth and last part we do a ...
Revista de Ciencias Sociales, 2010
El objetivo central de este artículo es realizar una aproximación hermenéutica crítica, mediante ... more El objetivo central de este artículo es realizar una aproximación hermenéutica crítica, mediante el análisis de su discurso político, al proceso de configuración del proyecto político educativo del Partido Liberación Nacional (PLN), en su periodo fundacional, a principios de la década de 1950. Desde la perspectiva de análisis del discurso-bajo el enfoque hermenéutico crítico-se toma objeto de estudio la Carta Fundamental del PLN de 1951. Se analiza su contenido en referencia contextual con la coyuntura histórica en que se origina, los fundamentos ideológicos políticos del PLN y su proyecto político de orientación socialdemócrata.
Revista de Ciencias Sociales, 2012
Este artículo es un producto parcial del proyecto de investigación pedagogía Rural hacia el siglo... more Este artículo es un producto parcial del proyecto de investigación pedagogía Rural hacia el siglo XXI, en el que el autor está participando en
Revista de Ciencias Sociales (Cr), 2010
El objetivo central de este artículo es realizar una aproximación hermenéutica crítica, mediante ... more El objetivo central de este artículo es realizar una aproximación hermenéutica crítica, mediante el análisis de su discurso político, al proceso de configuración del proyecto político educativo del Partido Liberación Nacional (PLN), en su periodo fundacional, a principios de la década de 1950. Desde la perspectiva de análisis del discurso-bajo el enfoque hermenéutico crítico-se toma objeto de estudio la Carta Fundamental del PLN de 1951. Se analiza su contenido en referencia contextual con la coyuntura histórica en que se origina, los fundamentos ideológicos políticos del PLN y su proyecto político de orientación socialdemócrata.
Revista Electronic@ Educare, 2006
DOAJ Directory of Open Access Journals, SPARC Europe Award 2009 English. Free, full text, quality... more DOAJ Directory of Open Access Journals, SPARC Europe Award 2009 English. Free, full text, quality controlled scientific and scholarly journals, covering all subjects and many languages. ...
Revista de ciencias sociales, 2006
The objective of this essay is to contribute with some elements to an analytic reinterpretation o... more The objective of this essay is to contribute with some elements to an analytic reinterpretation of educational policies from the perspective of critical hermeneutics. This critical vision is established in the tradition of dialectical thinking and seeks to contribute to the historical and structural interpretation of the legitimation strategies that the ruling class, through a functionalist and technocratic rationalization discourse, uses to hide the true role of educational and curricular policies in the establishment of a hegemonic system.
Revista Electrónica Educare
Este ensayo es un acercamiento crítico a la reforma e innovación educativas. Nuestro interés es e... more Este ensayo es un acercamiento crítico a la reforma e innovación educativas. Nuestro interés es examinar algunas dimensiones de la naturaleza, fundamentación ideológico-política, y características comparativas entre estas dos manifestaciones del cambio educativo. Para acometer esta tarea, iniciamos la exposición con un análisis de los principales hechos que configuran el marco sociohistórico de la irrupción de las reformas e innovaciones educativas. En segundo lugar, exploramos algunas de las características fundamentales, en perspectiva comparada de la reforma e innovación educativas. En la tercera sección, exponemos algunos elementos que consideramos básicos para un acercamiento hermenéutico crítico de modelos teóricos de las reformas educativas. En un cuarto momento, nos adentramos en el conocimiento de la dimensión histórico-estructural de las reformas educativas, como procesos que tienen lugar en un proceso de cambio en el sistema social. En la quinta y última parte, realizamos...
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