Conference Presentations by Genivan Lemos
A AUTORIDADE DO LOGOS: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PRÓLOGO DO EVANGELHO DE JOÃO, 2024
Este artigo se propõe a analisar a relação de autoridade discursiva, como também a noção de verda... more Este artigo se propõe a analisar a relação de autoridade discursiva, como também a noção de verdade autoral dentro da perspectiva textual bíblica encontrada primordialmente no prólogo do evangelho de João. Sabe-se que ao longo dos estudos hermenêuticos o pensamento humanista, em especial, o desconstrutivismo linguístico defendido por pensadores como Jacques Derrida trouxe argumentos que tentam desconstruir o pensamento autoral, inclusive dentro da cosmovisão cristã, particularmente na teológica liberal. Neste sentido, existe uma relação de autoridade no discurso bíblico? Há uma relação entre o texto e o autor? Para tanto utilizaremos do contexto inicial do evangelho de João, tendo como pressuposto argumentativo uma análise do significado e significante encontrado no termo logos a partir da sua etimologia. Para isso, foi preciso ter como composto teórico-investigativo uma análise exegética do evangelho a partir de uma cosmovisão reformada, tendo como fonte subjetiva a teologia bíblica do Geerhardus Vos (2019), comentários expositivos do pastor presbiteriano Hernandes Dias Lopes (2015), apologética do Francis Scheaffer (2017) e uma análise hermenêutica sobre autoria e significado textual do Vanhoozer (2005). Deste modo foi possível compreender de uma maneira geral que toda expressão discursiva pressupõe uma autoridade evidente e pessoal.
IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DO OBSERVATÓRIO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NA AMÉRICA LATINA (SIOMSAL) e II SEMINÁRIO INTERNACIONAL CURUPIRAS, 2019
O presente artigo propõe trazer um estudo sobre as possibilidades de mobilizações presentes nos e... more O presente artigo propõe trazer um estudo sobre as possibilidades de mobilizações presentes nos espaços não escolares através dos saberes experienciais dos docentes, possibilitando a percepção das práticas dentro deste conceito experiencial. Para isso, utilizou-se da perspectiva teórica do Tardif (2002), que traz uma relação dos saberes experienciais docentes, e Gohn (2010) que possibilita um entendimento sobre a educação não formal e sua relação com o educador social. A obtenção dos dados foram feitos através de uma pesquisa qualitativa, segundo o objetivo exploratório no qual se utilizou da entrevista e da observação não participante como instrumento de pesquisa. Com isso, o estudo evidencia que a relação do docente dentro dos espaços não escolares e os seus saberes experienciais mobilizados dentro de suas práticas possibilitam desenvolver o processo de ensino sobre uma ótica de pluralidade que compõe todo o contexto educacional.
Palavras-chave: Educação não escolar, saberes experienciais, práticas educativas
Abstract: This article proposes to bring a study about the possibilities of mobilization present in non-school spaces through the experiential knowledge of teachers, enabling the perception of practices within this experiential concept. For this, we used the theoretical perspective of Tardif (2002), which brings a relationship of teaching experiential knowledge, and Gohn (2010) that enables an understanding of non-formal education and its relationship with the social educator. Data were obtained through a qualitative research, according to the exploratory objective in which the interview and non-participant observation were used as a research instrument. Thus, the study shows that the relationship of teachers within non-school spaces and their experiential.
Papers by Genivan Lemos
Visualidades, cultura e imaginário: Pressupostos poéticos e sensíveis para a educação e a arte Daniela Nery Bracchi, Mário de Faria Carvalho, 2021
Através deste artigo podemos trazer uma noção do que é o putafeminismo e quais são suas formas de... more Através deste artigo podemos trazer uma noção do que é o putafeminismo e quais são suas formas de transparência, diálogo e resistência junto a trabalhadora sexual, sendo os sentidos proporcionados pelo putafeminismo e suas subjetividades pedagógicas fulcro do objeto de pesquisa. Para atender esse trabalho, foi utilizada uma abordagem qualitativa de pesquisa, como também seus objetivos explorados pelo uso da pesquisa semiestruturada e da observação. Sobre as perspectivas teóricas, a pesquisa traz os conceitos do putafeminismo de Prada (2018), juntamente com os aspectos da teoria King Kong da Despentes (2016) e o pensamento da sexualidade do Foucault (2020), tendo a teoria do imaginário do Gilbert Durand fonte semântica imagética da pesquisa. Diante disso, o estudo evidenciou que existe um processo de violência social quando se fala da trabalhadora sexual, contudo, compreende-se que em meio a toda essa barbárie imposta, surgem dentro do campo sujeitos que proporcionam resistência contra essas imposições. Palavras-chave: Putafeminismo. Trabalho sexual. Sexualidade.
Moleque da Rua Preta: interlocuções estéticas e educacionais da música de Valdir Santos, Oct 1, 2020
Existem dentro do campo da estética várias formas de conhecer o locus que determinam toda uma car... more Existem dentro do campo da estética várias formas de conhecer o locus que determinam toda uma carga antropológica de determinado indivíduo. Uma delas é a música. Portanto, este trabalho tem como temática a estética, a educação e a cultura popular da musicalidade e obra do cantor do agreste pernambucano, em especial da cidade de Caruaru, Valdir Santos. Deste modo, o presente resumo traz como problemáticas possíveis interlocuções da obra musical do cantor e os aspectos estéticos. educacionais e da cultura popular caruaruense. Com isso, os objetivos deste trabalho se concentram em identificar quais os sentidos da estética e da educação dentro da obra musical do cantor da capital do forró, como também estabelecer uma relação de sua obra com a cultura popular caruaruense, especificamente, nas músicas Moleque da rua preta e Jangadeiro.
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Formação pedagógica em Pedagogia (Flex5175/ Caruaru/PE) – Estágio Curricular Supervisionado, 2020
O presente Paper propõe trazer um estudo sobre a possibilidade de mobilizações dos saberes que co... more O presente Paper propõe trazer um estudo sobre a possibilidade de mobilizações dos saberes que compõem a atividade docente dentro dos espaços escolares, sendo o saber experiencial dos docentes e as práticas que são mobilizadas a partir desse conhecimento fulcro dos objetivos da pesquisa. Para atender essa demanda foi utilizado a perspectiva teórica do Tardif (2014), que possibilita trazer uma relação dos saberes experienciais docente com os demais saberes que compõem a formação e profissionalização docente, como também, Libâneo (2013), Franco (2012), que discorrem sobre os aspectos pedagógicos e de práticas docentes. Além disso, foi possibilitado dialogar a prática social dentro dos espaços escolares a partir da ótica de Saviani (2012). Os resultados foram obtidos a partir de uma abordagem qualitativa de pesquisa, sendo explorado os resultados pela instrumentalização de entrevistas e observações. Com isso, o estudo evidenciou que a relação do docente e os espaços escolares são mobilizados através de práticas que são ressignificadas e de uma pluralidade de saberes que se compõem pelas experiências dos indivíduos que atuam na atividade escolar, sendo a atividade do docente efetividada em função das realidades intrínsecas no contexto escolar.
Drafts by Genivan Lemos
Este artigo se propõe a analisar a noção de verdade a partir do pensamento estabelecido pelo fil... more Este artigo se propõe a analisar a noção de verdade a partir do pensamento estabelecido pelo filósofo Friedrich Nietzsche (1844-1900) e pelo filósofo Michel Foucault (1926-1984), tendo como fonte subjetiva a teoria do imaginário do Gilbert Durand. Deste modo, a problemática se estabelece ao modo de conceitualização e dinâmica da verdade estabelecida e criticada por Nietzsche, como pela análise discursiva da verdade estabelecida pelo Foucault. Sendo assim, saber quais são os conceitos estabelecidos sobre a verdade a partir dos filósofos mencionados e quais as relações que podem ser percebidas se estabelecem como fulcro desta pesquisa abordada. Para compreender o trabalho, utilizou-se das obras Genealogia da Moral (2009), A Gaia Ciência (2013) do filósofo Nietzsche, que traz a possibilidade de uma denuncia ao modo como a verdade foi imposta pelo ideal socrático-platônico, adentrando dentro das esferas de poder e na modernidade com a ciência, como também, das obras A Ordem do Discurso (1996) e História da Sexualidade (2020) do Michael Foucault, possibilitando compreender como esse movimento de verdade se condiciona na maneira do discurso, gerando uma relação de poder. Deste modo foi possível obter como resultado uma maneira de relacionar imageticamente o pensamento do Nietzsche com o do Foucault dentro de uma análise contextual do conceito de vontade de verdade.
SUBJETIVA: UMA PEDAGOGIA PARA ALÉM DO ESTIGMA DE PUTA, 2021
Através deste artigo podemos trazer uma noção do que é o putafeminismo e quais são suas formas d... more Através deste artigo podemos trazer uma noção do que é o putafeminismo e quais são suas formas de transparência, diálogo e resistência junto a trabalhadora sexual, sendo os sentidos proporcionados pelo putafeminismo e suas subjetividades pedagógicas fulcro do objeto de pesquisa. Para atender esse trabalho, foi utilizada uma abordagem qualitativa de pesquisa, como também seus objetivos explorados pelo uso da pesquisa semiestruturada e da observação. Sobre as perspectivas teóricas, a pesquisa traz os conceitos do putafeminismo de Prada (2018), juntamente com os aspectos da teoria King Kong da Despentes (2016) e o pensamento da sexualidade do Foucault (2020), tendo a teoria do imaginário do Gilbert Durand fonte semântica imagética da pesquisa. Diante disso, o estudo evidenciou que existe um processo de violência social quando se fala da trabalhadora sexual, contudo, compreende-se que em meio a toda essa barbárie imposta, surgem dentro do campo sujeitos que proporcionam resistência contra essas imposições.
Palavras-chave: Putafeminismo. Trabalho sexual. Sexualidade.
O IMAGINÁRIO REFORMADO PROTESTANTE: CONCEITOS, INTERLOCUÇÕES CONTEMPORÂNEAS E MEMÓRIAS , 2020
RESUMO O presente artigo propõe trazer um estudo de compreensão sobre as concepções do imaginário... more RESUMO O presente artigo propõe trazer um estudo de compreensão sobre as concepções do imaginário reformador protestante e suas relações com o imaginário cristão medieval, sendo como pressuposto os aspectos econômico-sociais, fazendo interlocuções com as práticas exercidas na atualidade. Para atender esta demanda foi utilizado a perspectiva teórica do Campos (2017), que possibilita trazer um diálogo sobre a ótica da pregação reformada, Barrett (2017) que dialoga sobre a história da teoria reformadora. Dentro dos aspectos econômico-social foi utilizado Weber (2013) que dialoga sobre a ética do protestantismo eu espírito do capital, como também Benjamin (2012), dialoga a teoria crítica da sociedade, Nietzsche (2012) sobre aspectos filosóficos e Durand (2012) que traz o pensar através da teoria do imaginário. Os resultados foram obtidos a partir de uma pesquisa fenomenológica, tendo uma abordagem qualitativa de pesquisa através de um levantamento bibliográfico a partir da exploração desses objetivos. Com isso, o estudo evidenciou que há uma relação econômico-social entre os dois imaginários eclesial, sendo que o imaginário reformador protestante vive no contexto atual dentro do mito de Narciso.
ABSTRACT The present article proposes to bring a study of understanding about the conceptions of the Protestant Reforming imaginary and its relations with the medieval Christian imaginary, being based on the economic and social aspects, making interlocutions with the practices practiced today. To meet this demand, the theoretical perspective of Campos (2017) was used, which makes it possible to bring a dialogue on the perspective of Reformed preaching, Barrett (2017) who dialogues on the history of reform theory. Within the economic and social aspects, Weber (2013) was used, who dialogues about the ethics of Protestantism and the spirit of capital, as well as Benjamin (2012), dialogues the critical theory of society, Nietzsche (2012) about philosophical aspects and Durand (2012) that brings thinking through the theory of the imaginary. The results were obtained from a phenomenological research, taking a qualitative research approach through a bibliographic survey from the exploration of these objectives. With this, the study showed that there is an economic-social relationship between the two ecclesial imaginary, and the Protestant reformer imaginary lives in the current context within the Narcissus myth.
A PEDAGOGIA DO VÍRUS: A SUTIL BARBÁRIE DE UMA EDUCAÇÃO IMPOSTA, Apr 29, 2021
O presente artigo propõe trazer um estudo de compreensão sobre as percepções de conhecimentos ped... more O presente artigo propõe trazer um estudo de compreensão sobre as percepções de conhecimentos pedagógicos que decorrem através dos efeitos da pandemia do coronavírus a partir de Santos (2020), fazendo interlocuções e diálogos com o contexto educacional brasileiro, como também pernambucano. Para atender esta demanda foi utilizado a perspectiva teórica do Santos (2020), que possibilita trazer um diálogo sobre a pedagogia cruel do coronavírus, Benjamin (2012), dialoga a teoria crítica da sociedade, Maffesoli (1996), que traz as sensibilidades na contemporaneidade e Durand (2012) que traz o pensar através da teoria do imaginário. Os resultados foram obtidos a partir de uma abordagem qualitativa de pesquisa, fazendo um levantamento bibliográfico a partir da exploração desses objetivos. Com isso, o estudo evidenciou que há uma relação de barbárie junto a cruel pedagogia do vírus, o que se evidencia através de interlocuções com o contexto educacional brasileiro, como também, pernambucano.
O presente artigo propõe identificar as concepções de didática e suas possibilidades de ressignif... more O presente artigo propõe identificar as concepções de didática e suas possibilidades de ressignificação dos alunos da pós-graduação em docência do ensino superior sobre a perspectiva teórica de FRANCO (2012), LIBÂNEO (2013), PIMENTA, ANASTASIOU (2002) e SAVIANI (2012), que trazem uma relação das tendências pedagógicas com a didática. A obtenção dos dados foram feitos através do procedimento de pesquisa segundo o questionário survey no qual foi desenvolvido e orientado para responder questionamentos que possam transparecer as concepções e ressiginificações sobre a didática. O estudo evidenciou que a relação da didática com os alunos proporcionou uma ressignificação no sentido de que a concepção está baseada na investigação dos processos de ensino e aprendizagem voltados para uma prática social e que o papel do professor é um provocador crítico perante seus alunos, diante do interesse de desenvolver as potencialidades dos discentes.
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Conference Presentations by Genivan Lemos
Palavras-chave: Educação não escolar, saberes experienciais, práticas educativas
Abstract: This article proposes to bring a study about the possibilities of mobilization present in non-school spaces through the experiential knowledge of teachers, enabling the perception of practices within this experiential concept. For this, we used the theoretical perspective of Tardif (2002), which brings a relationship of teaching experiential knowledge, and Gohn (2010) that enables an understanding of non-formal education and its relationship with the social educator. Data were obtained through a qualitative research, according to the exploratory objective in which the interview and non-participant observation were used as a research instrument. Thus, the study shows that the relationship of teachers within non-school spaces and their experiential.
Papers by Genivan Lemos
Drafts by Genivan Lemos
Palavras-chave: Putafeminismo. Trabalho sexual. Sexualidade.
ABSTRACT The present article proposes to bring a study of understanding about the conceptions of the Protestant Reforming imaginary and its relations with the medieval Christian imaginary, being based on the economic and social aspects, making interlocutions with the practices practiced today. To meet this demand, the theoretical perspective of Campos (2017) was used, which makes it possible to bring a dialogue on the perspective of Reformed preaching, Barrett (2017) who dialogues on the history of reform theory. Within the economic and social aspects, Weber (2013) was used, who dialogues about the ethics of Protestantism and the spirit of capital, as well as Benjamin (2012), dialogues the critical theory of society, Nietzsche (2012) about philosophical aspects and Durand (2012) that brings thinking through the theory of the imaginary. The results were obtained from a phenomenological research, taking a qualitative research approach through a bibliographic survey from the exploration of these objectives. With this, the study showed that there is an economic-social relationship between the two ecclesial imaginary, and the Protestant reformer imaginary lives in the current context within the Narcissus myth.
Palavras-chave: Educação não escolar, saberes experienciais, práticas educativas
Abstract: This article proposes to bring a study about the possibilities of mobilization present in non-school spaces through the experiential knowledge of teachers, enabling the perception of practices within this experiential concept. For this, we used the theoretical perspective of Tardif (2002), which brings a relationship of teaching experiential knowledge, and Gohn (2010) that enables an understanding of non-formal education and its relationship with the social educator. Data were obtained through a qualitative research, according to the exploratory objective in which the interview and non-participant observation were used as a research instrument. Thus, the study shows that the relationship of teachers within non-school spaces and their experiential.
Palavras-chave: Putafeminismo. Trabalho sexual. Sexualidade.
ABSTRACT The present article proposes to bring a study of understanding about the conceptions of the Protestant Reforming imaginary and its relations with the medieval Christian imaginary, being based on the economic and social aspects, making interlocutions with the practices practiced today. To meet this demand, the theoretical perspective of Campos (2017) was used, which makes it possible to bring a dialogue on the perspective of Reformed preaching, Barrett (2017) who dialogues on the history of reform theory. Within the economic and social aspects, Weber (2013) was used, who dialogues about the ethics of Protestantism and the spirit of capital, as well as Benjamin (2012), dialogues the critical theory of society, Nietzsche (2012) about philosophical aspects and Durand (2012) that brings thinking through the theory of the imaginary. The results were obtained from a phenomenological research, taking a qualitative research approach through a bibliographic survey from the exploration of these objectives. With this, the study showed that there is an economic-social relationship between the two ecclesial imaginary, and the Protestant reformer imaginary lives in the current context within the Narcissus myth.