Papers by GUZMAN ARIZA CLAUDIA MARITZA Docente
Los (múltiples) centros de la esfera: cultura, juventud y educación como aventuras contemporáneas, 2013
* Este artículo de reflexión es un producto asociado del proyecto de investigación "Prácticas y d... more * Este artículo de reflexión es un producto asociado del proyecto de investigación "Prácticas y discursos del consumo digital juvenil en espacios de ocio-Lecciones educativas", financiado por la Universidad de los Llanos en la convocatoria B2011. La investigación inició el 20 de febrero de 2012 y culminó el 19 de febrero de 2013. Área: Sociología, subárea: sociología.
The article analyzes the effects generated by the relationship between corporal practices and pub... more The article analyzes the effects generated by the relationship between corporal practices and public space in the municipality of Villavicencio, Colombia. In view of its qualitative and comprehensive character, it follows theoretical positions on the corporal practices, the body, the public space and the forms of inclusion and exclusion that emerge from these relations. Likewise, it allows to show new scenarios of participation and linkage in analyzing the derivations of social order intersected by concrete forms of bodily manifestation. This is how the use of physical spaces, the activities performed there and the ways in which the subjects interact, produces a display of social subjectivities and effects that, in the end, redefine the meaning and use of public space. The results of this project will allow us to provide indications to the new forms of reconfiguration of the public space in the city of Villavicencio since the participation of young people.
33-2, 2014
El proyecto pretende en sus inicios comprender, apelando a la etnografía como herramienta metodol... more El proyecto pretende en sus inicios comprender, apelando a la etnografía como herramienta metodológica, los actuales problemas vinculados con el sistema educativo que afectan el desarrollo social en el departamento del Meta (Colombia), concretamente en los municipios Granada, Castilla la Nueva, Puerto Gaitán y Puerto López. Para lograrlo, se hizo necesario inicialmente articular la aparentemente obvia relación que existe entre educación y desarrollo, para lo cual la propuesta opta por las corrientes teóricas que desde una mirada alternativa privilegian el desarrollo humano sobre el crecimiento económico.
Como elementos centrales de la recolección de información más detallada sobre esta relación se reconocen la situación social y económica de los sujetos escolares de los municipios de Granada, Castilla la Nueva, Puerto Gaitán y Puerto López (encuesta); así mismo las entrevistas y grupos focales a sujetos escolares de grados 10-11 y sujetos de la comunidad académica del municipio a partir de sus anhelos y subjetividades en relación con el desarrollo del municipio a partir de la educación (4 entrevistas seleccionadas en cada municipio), realizadas en la ciudad de Villavicencio como elementos centrales de discusión. También fueron elementos de estudio el análisis documental y la revisión bibliográfica, que proponían interrogantes surgidos en el marco del proyecto, y que contienen asuntos que necesariamente reflejan la situación del desarrollo social y la educación.
O projeto pretende a princípio compreender, apelando à etnografia como ferramenta metodológica, os atuais problemas vinculados ao sistema educativo que afetam o desenvolvimento social no departamento do Meta, concretamente nos municípios Granada, Castilla la Nueva, Puerto Gaitán e Puerto López. Para consegui-lo, fez-se necessário inicialmente articular a aparentemente óbvia relação que existe entre educação e desenvolvimento, para o qual a proposta opta pelas correntes teóricas que desde uma visão alternativa privilegiam o desenvolvimento humano sobre o crescimento econômico.
Como elementos centrais da coleta de informação mais detalhada sobre esta relação considera-se a situação social e econômica dos sujeitos escolares dos municípios de Granada, Castilla la Nueva, Puerto Gaitán e Puerto López (enquete), da mesma forma as entrevistas e grupos focais a sujeitos escolares de 10°-11° ano e sujeitos da comunidade acadêmica do município a partir de seus desejos e subjetividades em relação ao desenvolvimento do município a partir da educação (4 entrevistas selecionadas em cada município) realizadas na cidade de Villavicencio como elementos centrais de discussão. Também foram elementos de estudo: análise documental, revisão bibliográfica, a qual propunha interrogantes surgidas no marco do projeto, e contêm assuntos que necessariamente refletem a situação do desenvolvimento social e da educação.
The project intents to understand in the beginning, using ethnography as a methodological tool, the actual problematic connected to the educative system affecting the social development in Meta, specifically in the Municipalities of Granada, Castilla la Nueva, Puerto Gaitán, and Puerto López. To achieve this, it was necessary to articulate the seemingly obvious relationship between education and development. In this sense, the proposal opts for the theoretical currents that favor human development over the economic growth.
As main elements of the data collection about this relationship are recognized the social and economic condition of school subjects of Granada, Castilla la Nueva, Puerto Gaitán and Puerto López, as well as interviews and focal groups to school subjects in 10th and 11th grade, and other members of the academic community in the municipality, about their desires and subjectivities in relation to the municipality development from education. The interviews were held in Villavicencio and 4 interviews from each municipality were selected. Other elements of study were document analysis and bibliographic review which created questions in the project and contained matters that reflect the situation of the social development of education.
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Papers by GUZMAN ARIZA CLAUDIA MARITZA Docente
Como elementos centrales de la recolección de información más detallada sobre esta relación se reconocen la situación social y económica de los sujetos escolares de los municipios de Granada, Castilla la Nueva, Puerto Gaitán y Puerto López (encuesta); así mismo las entrevistas y grupos focales a sujetos escolares de grados 10-11 y sujetos de la comunidad académica del municipio a partir de sus anhelos y subjetividades en relación con el desarrollo del municipio a partir de la educación (4 entrevistas seleccionadas en cada municipio), realizadas en la ciudad de Villavicencio como elementos centrales de discusión. También fueron elementos de estudio el análisis documental y la revisión bibliográfica, que proponían interrogantes surgidos en el marco del proyecto, y que contienen asuntos que necesariamente reflejan la situación del desarrollo social y la educación.
O projeto pretende a princípio compreender, apelando à etnografia como ferramenta metodológica, os atuais problemas vinculados ao sistema educativo que afetam o desenvolvimento social no departamento do Meta, concretamente nos municípios Granada, Castilla la Nueva, Puerto Gaitán e Puerto López. Para consegui-lo, fez-se necessário inicialmente articular a aparentemente óbvia relação que existe entre educação e desenvolvimento, para o qual a proposta opta pelas correntes teóricas que desde uma visão alternativa privilegiam o desenvolvimento humano sobre o crescimento econômico.
Como elementos centrais da coleta de informação mais detalhada sobre esta relação considera-se a situação social e econômica dos sujeitos escolares dos municípios de Granada, Castilla la Nueva, Puerto Gaitán e Puerto López (enquete), da mesma forma as entrevistas e grupos focais a sujeitos escolares de 10°-11° ano e sujeitos da comunidade acadêmica do município a partir de seus desejos e subjetividades em relação ao desenvolvimento do município a partir da educação (4 entrevistas selecionadas em cada município) realizadas na cidade de Villavicencio como elementos centrais de discussão. Também foram elementos de estudo: análise documental, revisão bibliográfica, a qual propunha interrogantes surgidas no marco do projeto, e contêm assuntos que necessariamente refletem a situação do desenvolvimento social e da educação.
The project intents to understand in the beginning, using ethnography as a methodological tool, the actual problematic connected to the educative system affecting the social development in Meta, specifically in the Municipalities of Granada, Castilla la Nueva, Puerto Gaitán, and Puerto López. To achieve this, it was necessary to articulate the seemingly obvious relationship between education and development. In this sense, the proposal opts for the theoretical currents that favor human development over the economic growth.
As main elements of the data collection about this relationship are recognized the social and economic condition of school subjects of Granada, Castilla la Nueva, Puerto Gaitán and Puerto López, as well as interviews and focal groups to school subjects in 10th and 11th grade, and other members of the academic community in the municipality, about their desires and subjectivities in relation to the municipality development from education. The interviews were held in Villavicencio and 4 interviews from each municipality were selected. Other elements of study were document analysis and bibliographic review which created questions in the project and contained matters that reflect the situation of the social development of education.
Como elementos centrales de la recolección de información más detallada sobre esta relación se reconocen la situación social y económica de los sujetos escolares de los municipios de Granada, Castilla la Nueva, Puerto Gaitán y Puerto López (encuesta); así mismo las entrevistas y grupos focales a sujetos escolares de grados 10-11 y sujetos de la comunidad académica del municipio a partir de sus anhelos y subjetividades en relación con el desarrollo del municipio a partir de la educación (4 entrevistas seleccionadas en cada municipio), realizadas en la ciudad de Villavicencio como elementos centrales de discusión. También fueron elementos de estudio el análisis documental y la revisión bibliográfica, que proponían interrogantes surgidos en el marco del proyecto, y que contienen asuntos que necesariamente reflejan la situación del desarrollo social y la educación.
O projeto pretende a princípio compreender, apelando à etnografia como ferramenta metodológica, os atuais problemas vinculados ao sistema educativo que afetam o desenvolvimento social no departamento do Meta, concretamente nos municípios Granada, Castilla la Nueva, Puerto Gaitán e Puerto López. Para consegui-lo, fez-se necessário inicialmente articular a aparentemente óbvia relação que existe entre educação e desenvolvimento, para o qual a proposta opta pelas correntes teóricas que desde uma visão alternativa privilegiam o desenvolvimento humano sobre o crescimento econômico.
Como elementos centrais da coleta de informação mais detalhada sobre esta relação considera-se a situação social e econômica dos sujeitos escolares dos municípios de Granada, Castilla la Nueva, Puerto Gaitán e Puerto López (enquete), da mesma forma as entrevistas e grupos focais a sujeitos escolares de 10°-11° ano e sujeitos da comunidade acadêmica do município a partir de seus desejos e subjetividades em relação ao desenvolvimento do município a partir da educação (4 entrevistas selecionadas em cada município) realizadas na cidade de Villavicencio como elementos centrais de discussão. Também foram elementos de estudo: análise documental, revisão bibliográfica, a qual propunha interrogantes surgidas no marco do projeto, e contêm assuntos que necessariamente refletem a situação do desenvolvimento social e da educação.
The project intents to understand in the beginning, using ethnography as a methodological tool, the actual problematic connected to the educative system affecting the social development in Meta, specifically in the Municipalities of Granada, Castilla la Nueva, Puerto Gaitán, and Puerto López. To achieve this, it was necessary to articulate the seemingly obvious relationship between education and development. In this sense, the proposal opts for the theoretical currents that favor human development over the economic growth.
As main elements of the data collection about this relationship are recognized the social and economic condition of school subjects of Granada, Castilla la Nueva, Puerto Gaitán and Puerto López, as well as interviews and focal groups to school subjects in 10th and 11th grade, and other members of the academic community in the municipality, about their desires and subjectivities in relation to the municipality development from education. The interviews were held in Villavicencio and 4 interviews from each municipality were selected. Other elements of study were document analysis and bibliographic review which created questions in the project and contained matters that reflect the situation of the social development of education.