Revista Panorama by GINA CONSTANZA QUINTERO ALDANA
Revista Panorama , 2013
Este escrito narra una experiencia pedagógica realizada en el marco del diplomado Programa de For... more Este escrito narra una experiencia pedagógica realizada en el marco del diplomado Programa de Formación Docente en Comprensión Lectora, dirigido a profesores de colegios del sector oficial en los municipios de Castilla, Coyaima y Guamo, ubicados al sur del departamento del Tolima. El programa fue organizado por la Secretaria de Educación Departamental y la Universidad de Ibagué. Los colegios que formaron parte de esta experiencia fueron escogidos debido a sus bajos resultados históricos en el Icfes y en las Pruebas Saber. En el desarrollo del módulo dedicado a herramientas virtuales orientadas hacia la pedagogía los maestros participantes crearon los blogs de sus asignaturas o de sus áreas de trabajo. Una de las conclusiones de la experiencia fue que las instituciones deben incorporar el uso de las TIC para visibilizar sus propuestas pedagógicas y proporcionar a su comunidad escolar la oportunidad de conocer y gozar las bondades de la tecnología al servicio de la educación.
Papers by GINA CONSTANZA QUINTERO ALDANA
Esta publicacion presenta las practicas y los procesos del Area de Lenguaje de la Universidad de ... more Esta publicacion presenta las practicas y los procesos del Area de Lenguaje de la Universidad de Ibague, unidad encargada del apoyo a los procesos formativos y el desarrollo de competencias comunicativas a traves de la expresion oral, la lectura y la escritura. El libro Trayectoria del Area de Lenguaje de la Universidad de Ibague. Un camino hacia la alfabetizacion academica esta organizado en cinco capitulos, que agrupan la informacion de la siguiente manera: 1) Docencia; 2) Investigacion; 3) Pruebas Saber Pro; 4) Extension; 5) Propuesta academica y administrativa.
"Este libro es producto de una investigación sobre los procesos cognitivosinvolucrados en la... more "Este libro es producto de una investigación sobre los procesos cognitivosinvolucrados en la producción de un texto académico, cuando se empleanmediaciones tecnológicas y pedagógicas al iniciar y culminar un curso de escritura. Uno de los aportes del trabajo es presentar la voz de los estudiantes, acerca de supercepción sobre el papel de la mediación tecnológica en su desempeño comoescritor; y el otro es caracterizar los procesos cognitivos ligados a la escritura de untexto académico, en cuanto a la forma como se manifiestan en estudiantes deeducación superior, cuando se utiliza una mediación.
Universidad de Belgrano. Red Latinoamericana de Cooperación Universitaria. RLCU, 2011
La escritura del desastre en Si mañana el tiempo nos aguarda.Maurice Blanchot señala, en La escri... more La escritura del desastre en Si mañana el tiempo nos aguarda.Maurice Blanchot señala, en La escritura del desastre:“el desastre es aquel tiempo en que ya no se puede poner enjuego, por deseo, ardid o violencia, la vida que se procura”(1990: 41). Es tema y tono para que se dé una estéticade la conmoción: sacude al lector no sólo con imágenesingeniosas y contundentes, sino también con una visióndesencantada sobre el sinsentido del ser y del tiempo. Allílos versos tocan las heridas del desamparo, la soledad y elhastío; quien lee siente el “dolor tajando, despedazando”(50). El desastre “como fuerza de escritura” (14) lleva ellenguaje a “la intensidad del desfallecimiento” (14) y sealcanza el “llorar sin lágrimas” (25). Esto último cobra enorme sentido, pues indicaque el tema no puede sacrificar la forma y que esa visión oscura de la vida no seexpresa en quejidos del sentimiento en bruto (la evidencia ramplona de las lágrimas),sino que se somete a un tratamiento estético desde alusiones,...
Mediaciones y procesos cognitivos implicados en la escritura académica en educación superior, 2019
Árbol de Tinta. Publicación institucional de la Universidad de Ibagué, Nov 1, 2011
"El objetivo del estudio fue identificar los cambios en losprocesos cognitivos de estudiante... more "El objetivo del estudio fue identificar los cambios en losprocesos cognitivos de estudiantes universitarios involucrados en laproduccion de un texto academico y caracterizar estos procesos cuandose emplean mediaciones tecnologicas al iniciar y culminar un curso deescritura. La investigacion se asume desde una perspectiva sociocognitivay sociocultural sobre la escritura. Los participantes fueron estudiantes deuna licenciatura que estaban matriculados a una asignatura sobre escrituraacademica. La metodologia se llevo a cabo desde un abordaje mixto, dediseno secuencial en dos momentos; el primero con un enfoque cuantitativo y el segundo, con abordaje cualitativo. Se emplearon como tecnicas derecoleccion de informacion cuestionarios, matriz de evaluacion de textosacademicos y grupos focales. En el analisis de datos se aplico estadisticabasica para los datos cuantitativos y se realizo un analisis de contenido conapoyo del software Atlas.ti 7 para los datos cualitativos. Los resultadosdel estudio senalan posibles relaciones en el desempeno en la produccionescrita en el grupo de referencia a partir de la intervencion pedagogica, ymenores percepciones de cambios en el uso de las TIC para la escritura deun texto academico despues de la intervencion tecnologica."
Este articulo expone los resultados de la aplicacion de la tecnica Grupo de Discusion, (Ibanez, 1... more Este articulo expone los resultados de la aplicacion de la tecnica Grupo de Discusion, (Ibanez, 1986), que permite rastrear los discursos y las representaciones colectivas existentes sobre el fenomeno social que se pretende estudiar. El Grupo de Discusion se realizo en una universidad colombiana participante en el proyecto: ?Para que se lee y se escribe en la universidad colombiana? Un aporte a la consolidacion de la cultura academica del pais,cuyo objetivo general fue describir, caracterizar, analizar e interpretar las practicas de lectura y escritura academicas en la universidad colombiana, con el fin de proponer orientaciones de politica al respecto. La investigacion realizada fue cualitativa, de tipo descriptivo interpretativo, basada en informacion y datos cuantitativos y cualitativos, con opcion plurimetodologica y multifuentes. Se presentan los resultados de un Grupo de Discusion, cuyas fuentes de informacion son estudiantes y docentes universitarios. Los tres grandes ejes co...
Interconectando Saberes, 2020
Esta publicacion presenta las practicas y los procesos del Area de Lenguaje de la Universidad de ... more Esta publicacion presenta las practicas y los procesos del Area de Lenguaje de la Universidad de Ibague, unidad encargada del apoyo a los procesos formativos y el desarrollo de competencias comunicativas a traves de la expresion oral, la lectura y la escritura. El libro Trayectoria del Area de Lenguaje de la Universidad de Ibague. Un camino hacia la alfabetizacion academica esta organizado en cinco capitulos, que agrupan la informacion de la siguiente manera: 1) Docencia; 2) Investigacion; 3) Pruebas Saber Pro; 4) Extension; 5) Propuesta academica y administrativa.
Panorama, 2013
&... more <span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;"> </span><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 200%; text-autospace: ideograph-numeric;"…
El presente documento compila las conferencias y ponencias del Primer Simposio de Educacion y des... more El presente documento compila las conferencias y ponencias del Primer Simposio de Educacion y desarrollo en infancia, ninez y adolescencia, organizado por el Grupo de estudios en educacion GESE de la Universidad de Ibague. El simposio es un espacio que promueve la discusion y la reflexion entre academicos, investigadores y profesionales de la educacion, interesados en profundizar sobre los retos que en este campo no se detienen y que trascienden los escenarios escolares.
El informe es un escrito de gran presencia en el ambito universitario por su versatilidad y pract... more El informe es un escrito de gran presencia en el ambito universitario por su versatilidad y practicidad para ofrecer informacion veraz y objetiva al lector, a la vez que deja registro escrito de actividades academicas, cientificas y administrativas desarrolladas. Por esta razon, se entrega a la comunidad academica de la Universidad de Ibague la presente Guia para la redaccion de informes universitarios, con el fin de apoyar a los docentes en su labor de ensenar a presentar los procesos y resultados de actividades propias del desarrollo de los cursos en educacion superior. Por otra parte, este documento pretende ayudar a los estudiantes a precisar los conceptos, a reconocer la estructura y los aspectos especificos para la redaccion del tipo de escrito mencionado. El factor diferencial de esta guia es que presenta informacion detallada sobre cada una de las partes que componen el cuerpo del informe y suministra una orientacion acerca de lo aspectos que se deben tener en cuenta para su...
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