Papers by GEORGEA SUPPO PRADO VEIGA
ANAIS DO FÓRUM DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO UNIFUNEC, 2015
O presente artigo tem a finalidade de reconstituir a trajetoria academica e pessoal, de uma profe... more O presente artigo tem a finalidade de reconstituir a trajetoria academica e pessoal, de uma professora. De onde veio, o que estudou, como foi sua formacao, o inicio de sua carreira, qual foi sua participacao e contribuicao na formacao das pessoas da cidade de Santa Fe do Sul- SP. A professora, nascida no sertao paulista, na decada de 40, Marilza Barbosa de Almeida Marques, foi escolhida como objeto desta pesquisa por fazer parte da primeira turma da ENGE- Escola Normal e Ginasio Estadual de Santa Fe do Sul, cursando assim o Magisterio (preparacao de professores), a qual formou as primeiras professoras primarias da cidade. A metodologia que sustenta a pesquisa e a historia oral, que trabalha e faz uso de fontes orais, coletadas por meio de entrevistas. A Historia oral possibilita o registro da memoria individual, da reinterpretacao de um passado. Com essa tecnica nos e permitido pesquisar grupos e sujeitos que de algum modo estao imersos na constituicao da historia de um local. O depoimento da professora e usado como fonte. O objetivo e narrar a sua trajetoria profissional, para que possamos compreender o ser e fazer-se professora na decada de 70. A pesquisa constitui se em duas fases, partindo das seguintes questoes: Como foi estudar em uma epoca onde a formacao de mocas nao tinha apoio da propria familia? Como foi a trajetoria de fazer-se professora? A fundamentacao teorica e revisao bibliografica dar-se-ao na primeira parte, na qual abordaremos os principios da Historia Oral, em seguida far-se-a a trajetoria da professora.
REVISTA FUNEC CIENTÍFICA - MULTIDISCIPLINAR - ISSN 2318-5287, 2011
Pretende-se, com o presente trabalho, que os educadores infantis tenham a possibilidade de reflet... more Pretende-se, com o presente trabalho, que os educadores infantis tenham a possibilidade de refletir, conhecer, discutir e acreditar em uma avaliação diferenciada da que estão habituados a utilizar no seu cotidiano. A universidade Estadual de Mato Grosso do Sul cumprindo o seu papel com a sociedade, por meio do Programa de Extensão realizado com a Secretaria Municipal de Educação de Paranaíba, propôs aos Professores da Educação Infantil a realização deste trabalho, que pretende, ao final do ano letivo, ter contribuído para a formação continuada desses profissionais, mostrando alternativas que possibilitem o seu desenvolvimento profissional, levando-os a pensarem e repensarem sua postura avaliativa e também para que tenham em mãos um suporte, que servirá para futuras pesquisas na área em que estão atuando. ABSTRACT It is intended, with this work, that the nursery educators have the possibility to reflect, learn, discuss and believe in a different assessment than to the ones they are used to utilizing in their everyday life. The State University of Mato Grosso do Sul carrying out its function to society, through the Extension Program held with the City Department of Education Paranaíba proposes to teachers of Nursery Education to do this work, that intends to have contributed to the continuous formation of theses teachers by the end of the school year, showing alternatives that will enable their professional development, leading them to think and rethink their evaluative stance and also to have a hand in support that will serve to future researches in the area they are working.
This research lies in the field of History of Educational Institutions, which is part of the line... more This research lies in the field of History of Educational Institutions, which is part of the line of research History and Historiography of Education.The main purpose is to analyze the process of formation of the Patronage of Minors St. Joseph, in the city of Paranaíba-MT, likewise, uncovering its genesis. This is a confessional institution created by the Franciscan Order of Friars Minors who arrived in Brazil in 1938, came from Germany. At first, they stayed in São Paulo and then went ahead for several Brazilian states, where served as missionaries in evangelization and also in education. Methodologically, we used the following proceedings: bibliografhycal research, documentary research in relation to the implementation of the franciscan educational process in Paranaíba and oral history as an instrument to conduct interviews with founders, students and teachers of the period studied. The selected period1952-1963 corresponds to the moment of its inception, when the Order of Franciscans leaved town, despites the school functioned during 1961-1963. The sources used for the research were: official journal of the state, registration certificates, reports, teacher's books, registration book, book rate, school listings and others, found in diversed ways, some in the historical archive in the museum, some with the owners personal files and the majority of it, stored in cardboard boxes left in the basement of the institution, for all these years, which would be discarded by priests who are ahead of the Catholic Church in the city today. Interviews were conducted with students, teachers, housekeepers and the only founding member who is alive. The history of the Patronage St. Joseph of Paranaíba is marked by contradictions. By analyzing the remaining documents, the conclusion would be that it was an institution that would attend 'abandoned and dysfunctional' children and the purpose of it was teaching the grounds of land cultivation (agricultural), because it was a patronage. However, confronting the documents with testimonials we may conclude that the institution used the name patronage to get grant for its budget. The charity for the less fortunate children not happened and neitherthe agricultural teachings. The institution was a boarding school for boys, mostly sons of local farmers, and worked as a primary school, despite of that, it has played a relevant role for the local society. This event has leaved evidence that Christian evangelization in the Catholic faith was the biggest purpose.
REVISTA FUNEC CIENTÍFICA - MULTIDISCIPLINAR - ISSN 2318-5287, 2019
Este artigo advém do interesse de abordar as perspectivas metodológicas fundamentadas em Vygotsky... more Este artigo advém do interesse de abordar as perspectivas metodológicas fundamentadas em Vygotsky e em seus estudiosos, propiciando o desenvolvimento e a organização do espaço educativo na educação infantil. Os objetivos são apresentar a pedagogia histórico-crítica como metodologia no espaço escolar; compreender a periodização do desenvolvimento infantil; verificar a organização do espaço educativo segundo a perspectiva histórico-cultural e analisar como a construção do espaço escolar é determinante para uma aprendizagem significativa. A metodologia utilizada foi revisão bibliográfica com observação do espaço escolar de uma EMEI, na cidade de Santa Fé do Sul/SP. Por meio da pesquisa realizada na escola, percebemos que aspectos relevantes para o desenvolvimento, os quais constam na teoria Vygotskiana, são contemplados na prática dessa instituição, ainda que os professores não saibam que a estão utilizando. Os espaços da creche são planejados e organizados com cantinhos e com brinqued...
Anais Do Sciencult, Jul 4, 2011
A ideia deste texto e apontar sobre os saberes dos professores, relacionando os com sua atuacao p... more A ideia deste texto e apontar sobre os saberes dos professores, relacionando os com sua atuacao pratica bem como com a formacao inicial dos mesmos. Objetiva-se desvelar como se da a articulacao dos saberes docentes com a pratica pedagogica, assim como, se essas experiencias praticas sao ou nao coerentes e retroalimentadas pelas teorias que as sustentam. Palavras-chave: Saberes Docentes. Pratica Pedagogica. Professores. Formacao.
O presente artigo tem a finalidade de reconstituir a trajetoria academica e pessoal, de uma profe... more O presente artigo tem a finalidade de reconstituir a trajetoria academica e pessoal, de uma professora. De onde veio, o que estudou, como foi sua formacao, o inicio de sua carreira, qual foi sua participacao e contribuicao na formacao das pessoas da cidade de Santa Fe do Sul- SP. A professora, nascida no sertao paulista, na decada de 40, Marilza Barbosa de Almeida Marques, foi escolhida como objeto desta pesquisa por fazer parte da primeira turma da ENGE- Escola Normal e Ginasio Estadual de Santa Fe do Sul, cursando assim o Magisterio (preparacao de professores), a qual formou as primeiras professoras primarias da cidade. A metodologia que sustenta a pesquisa e a historia oral, que trabalha e faz uso de fontes orais, coletadas por meio de entrevistas. A Historia oral possibilita o registro da memoria individual, da reinterpretacao de um passado. Com essa tecnica nos e permitido pesquisar grupos e sujeitos que de algum modo estao imersos na constituicao da historia de um local. O dep...
Revista Funec CIentífica - Multidisciplinar, 2018
Em função dos impactos ocorridos na década de 1970 pela construção do complexo de hidroelétricas ... more Em função dos impactos ocorridos na década de 1970 pela construção do complexo de hidroelétricas Urubupungá, associados à necessidade da participação da população em projetos de desenvolvimento local, o presente trabalho buscou conhecer o processo de ocupação dos municípios de Rubinéia e Santa Fé do Sul-SP, localizados na orla do Rio Paraná. O objetivo do estudo é conhecer o processo de alteração de paisagem e seus reflexos na vida da população por meio da percepção dos moradores de longa data da região. A pesquisa foi realizada através de entrevistas (depoimentos pessoais) que foram posteriormente transcritas e submetidas à análise de conteúdo para criação de categorias de análise. Os resultados revelaram alterações significativas na relação dos moradores com o lugar determinadas pelas alterações no espaço provocadas pela construção da hidroelétrica em questão. Tais alterações podem ser correlacionadas, ainda, a aspectos sociais e políticos revelados nos depoimentos em função do direcionamento dado ao processo de desenvolvimento nacional focado na geração de energia. Pode-se constatar que a construção da hidroelétrica influenciou o êxodo e a emigração; a perda de biodiversidade; a alteração de paisagem; a topofilia e a topofobia; a utilização e a perda de recursos naturais; a valoração e o reflorestamento, elementos aqui considerados como categorias de análise. Com este estudo, resgataram-se as alterações socioambientais ocorridas pós-represamento podendo ser utilizadas como base para elaboração de planejamento local e/ou trabalhos de Educação Ambiental na região. Conclui-se que o processo de construção da hidroelétrica foi realizado sem que houvesse a participação da população local e de maneira arbitrária o que provocou a perda de elementos históricos e culturais sobre os quais se apoia a identidade de um povo. Palavras-chave: Educação ambiental. Percepção ambiental. Planejamento local. Hidroelétrica. Impactos socioambientais.
Uploads
Papers by GEORGEA SUPPO PRADO VEIGA