Papers by GABRIELA SABULSKY
Revista interuniversitaria de investigación en tecnología educativa, Jun 1, 2024
The complete virtualisation of the educational experience, driven by health control regulations d... more The complete virtualisation of the educational experience, driven by health control regulations during the 2020 academic year, radically transformed the everyday learning practices of university students. This sudden change put the usual ways of learning under strain, implying a significant adjustment in traditional educational practices and an increased demand for cybercultural competences. In the university context, these competences involve students' ability to navigate complex digital environments, to understand and evaluate online information, to participate in virtual communities in an ethical and safe manner, and to use digital tools for communication, collaboration and content creation. This paper presents the results of an investigation into cybercultural competences in students at the National University of Córdoba,offering a diagnosis of the perception that students have of the types and levels of these competences during the period 2021-2022. Using statistical techniques of exploratory and confirmatory factor analysis, a valid data collection instrument is developed for the characterisation and measurement of students' self-perceived cybercultural competences. As a final result, a reliable and useful tool is offered to obtain indicators of five dimensions: content production, participation in social networks, collaborative work, ideology and ethics, and risk prevention.
Virtualidad Educación y Ciencia, Dec 23, 2021
En estos dos últimos años, la masiva plataformización (van Dijck & Poell, 2018) como fenómeno que... more En estos dos últimos años, la masiva plataformización (van Dijck & Poell, 2018) como fenómeno que atraviesa nuestras vidas se intensificó en la educación superior como producto de la pandemia de la COVID-19. Las universidades rápidamente adoptaron las tecnologías disponibles con el objeto de asegurar la continuidad pedagógica (Cannellotto, 2020; Hodges, 2020) y las/os docentes buscaron alternativas para sostener la clase como experiencia de enseñanza y de aprendizaje. En este trabajo se exploran dimensiones significativas que caracterizan a la clase universitaria cuando se deslocaliza del aula física y se traslada a entornos virtuales en el contexto de pandemia. Se analizan los aspectos que las/os docentes universitarias/os identifican como constitutivos de sus clases y aquellos que ponderan positivamente. Se trata de un estudio exploratorio que busca recuperar y sistematizar los saberes construidos por las/os docentes en el contexto de la práctica.
Este documento es el Programa correspondiente al ano 2014 de la Catedra Tecnologia Educativa de l... more Este documento es el Programa correspondiente al ano 2014 de la Catedra Tecnologia Educativa de la Carrera de Ciencias de la Educacion de la Facultad de Filosofia y Humanidades - UNC
Este documento es el Programa correspondiente al ano 2014 del Seminario de Tecnologia Educativa: ... more Este documento es el Programa correspondiente al ano 2014 del Seminario de Tecnologia Educativa: Practicas de ensenanza mediadas por las TIC. de la Carrera de Ciencias de la Educacion de la Facultad de Filosofia y Humanidades - UNC
¿Quién se apropia de qué?
Anuario Digital de Investigación Educativa, 2014
Anuario Digital de Investigación Educativa, 2010
Resumen La ponencia que presentamos sistematiza algunos hallazgos que surgen a partir de nuestro ... more Resumen La ponencia que presentamos sistematiza algunos hallazgos que surgen a partir de nuestro proyecto de investigación "Experiencias de formación tecnológica y pedagógica de docentes innovadores con TIC en las áreas de las Ciencias Económicas, Informática y Tecnología" (SECyT 2014-2015). La revisión de antecedentes sistematiza diversos análisis que centran su mirada en el fracaso del uso de las tecnologías en el aula, haciendo referencia a la multitud de promesas rotas de las tecnologías (Sancho, 2009). Por el contrario, nuestra búsqueda está centrada en los buenos profesores, profesores memorables que incorporan tecnologías en sus prácticas de enseñanza, a partir de resignificar el sentido de su profesión asumiendo un gran compromiso en la tarea cotidiana de enseñar. Dicen Fullan y Hargraves (2012) que los docentes llegan a ser lo que son no sólo por hábito, la docencia está ligada con sus vidas, sus biografías, con el tipo de persona que cada uno ha llegado a ser. Ju...
La ponencia que presentamos sistematiza algunos hallazgos que surgen a partir de nuestro proyecto... more La ponencia que presentamos sistematiza algunos hallazgos que surgen a partir de nuestro proyecto de investigacion “Experiencias de formacion tecnologica y pedagogica de docentes innovadores con TIC en las areas de las Ciencias Economicas, Informatica y Tecnologia” (SECyT 2014-2015). La revision de antecedentes sistematiza diversos analisis que centran su mirada en el fracaso del uso de las tecnologias en el aula, haciendo referencia a la multitud de promesas rotas de las tecnologias (Sancho, 2009). Por el contrario, nuestra busqueda esta centrada en los buenos profesores, profesores memorables que incorporan tecnologias en sus practicas de ensenanza, a partir de resignificar el sentido de su profesion asumiendo un gran compromiso en la tarea cotidiana de ensenar. Dicen Fullan y Hargraves (2012) que los docentes llegan a ser lo que son no solo por habito, la docencia esta ligada con sus vidas, sus biografias, con el tipo de persona que cada uno ha llegado a ser. Justamente, nuestro ...
A partir del ciclo lectivo 2016 se implementa el cursado de los Trayectos Formativos correspondie... more A partir del ciclo lectivo 2016 se implementa el cursado de los Trayectos Formativos correspondientes al ingreso a la Facultad de Ciencias Economicas y Sociales con dos modalidades presencial y virtual. Para una primera cohorte, esta ultima modalidad, fue pensada solo para aquellos aspirantes que no residian en la ciudad o bien que tuvieran un compromiso laboral establecido, ya que al coincidir el periodo de cursada con la temporada de verano en una ciudad esencialmente turistica, se dificulta la posibilidad de alojamiento para los no residentes, como tambien se ven obstaculizadas las oportunidades de trabajo. Fue una primera experiencia que generaba muchas transformaciones y adaptaciones tanto para los aspirantes como para los docentes participantes. Para los ingresos siguientes la modalidad de cursada virtual quedo como opcion para todos aquellos que desearan hacerla. En entornos de aprendizaje en donde la presencialidad tiene una impronta muy marcada la virtualidad se convirtio e...
El presente trabajo tiene como finalidad mostrar la importancia que tiene la intervencion del doc... more El presente trabajo tiene como finalidad mostrar la importancia que tiene la intervencion del docente en el momento apropiado o justo para realizar cambios sustanciales en el dictado de una materia. Esto surge a raiz de algunas problematicas que se suscitaron en el dictado de un taller de uso de sistemas de la informacion (Sistemas Bejerman) para los alumnos que estan proximos a recibirse. El taller tiene como finalidad brindar conocimientos necesarios para que el alumno pueda utilizar un sistema de gestion contable para su vida profesional. Este objetivo no se podia cumplir como estaba planteado, por lo tanto, era necesario el replanteo del taller. El presente trabajo muestra a traves de una experiencia los cambios que se realizaron a dicho taller para subsanar los errores y poder brindar a los alumnos herramientas que le permitan desarrollarse en su vida profesional. Los resultados obtenidos luego de los cambios realizados en el taller permitieron brindar a los alumnos herramienta...
Durante los anos 2014 y 2015 la asignatura Tecnologia Educativa, que forma parte del plan de estu... more Durante los anos 2014 y 2015 la asignatura Tecnologia Educativa, que forma parte del plan de estudios de la Carrera de Ciencias de la Educacion, Facultad de Filosofia y Humanidades (UNC), asumio la modalidad de Practica Sociocomunitaria. La propuesta tuvo por objetivos generar aprendizajes significativos y estrategias de profesionalizacion en los estudiantes que cursaban la asignatura y promover el desarrollo de practicas pedagogicas que potenciaran la inclusion genuina de las tecnologias en docentes de escuelas primarias, secundarias e institutos de formacion docente (IFD); organizaciones con las que articulamos en el proyecto. Ello, con la intencion de “fortalecer los procesos de construccion social del conocimiento, democratizando el conocimiento que se produce en la universidad y produciendo nuevo conocimiento como resultado de la relacion dialectica entre la universidad y la sociedad”. (Resolucion 226/13 del HCD).
Este documento es el Programa correspondiente al ano 2014 de la Catedra Tecnologia Educativa de l... more Este documento es el Programa correspondiente al ano 2014 de la Catedra Tecnologia Educativa de la Carrera de Ciencias de la Educacion de la Facultad de Filosofia y Humanidades - UNC
Al pensar la ensenanza en las Ciencias Economicas surgen interrogantes que se vinculan con la ade... more Al pensar la ensenanza en las Ciencias Economicas surgen interrogantes que se vinculan con la adecuacion de las practicas a los requerimientos propios de la disciplina, a nuevos conocimientos, a las particularidades de cada contexto, a las necesidades de comprension de los estudiantes y, por supuesto, a las transformaciones que vienen de la mano de los entornos de alta disposicion tecnologica y los cambios culturales que conllevan. Estas preocupaciones llevaron a la Facultad de Ciencias Economicas de la Universidad Nacional de Cordoba y a la Facultad de Ciencias Economicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata a desarrollar acciones de formacion, capacitacion y acompanamiento a docentes y catedras movilizados por la innovacion en los aspectos pedagogicos, ademas de los propiamente disciplinares, que se despliegan en las aulas universitarias. Sumando las experiencias de estas unidades academicas, se propuso ampliar el ambito de colaboracion interinstitucional y, dura...
VIII Seminario Internacional de Educación a Distancia de la Red Universitaria de Educación a Distancia de Argentina (RUEDA) (Universidad Nacional de Jujuy, 7 y 8 de octubre de 2019), 2019
Eje 5: Materiales y dispositivos para el aprendizaje Tipo de Trabajo: Relato de experiencia Resum... more Eje 5: Materiales y dispositivos para el aprendizaje Tipo de Trabajo: Relato de experiencia Resumen La presente experiencia surge a partir de la implementación de un seminario de posgrado con opción pedagógica a distancia. El curso, de ocho semanas, titulado "La enseñanza y el aprendizaje", se ofreció a 90 estudiantes de diferentes áreas, muchos dedicados a la docencia en Nivel Superior. Se desarrolló en un aula virtual a cargo de cuatro tutoras. Su objetivo fue promover una formación con base cognitiva para comprender el aprendizaje mediado por tecnologías y posteriormente reflexionar sobre la pedagogía de la virtualidad. Interesa en esta oportunidad compartir el modo en que se utilizó el dispositivo videoconferencia, enmarcándolo en la propuesta metodológica del trayecto. Este encuentro sincrónico por medio de imagen y sonido, se propuso como una reflexión final luego de procesos de interacción asincrónica a partir de actividades individuales y grupales desarrolladas a lo largo del Módulo. Nos proponemos reflexionar sobre las posibilidades que se desplegaron en la virtualidad con un dispositivo sincrónico que permitió articular diferentes lenguajes: palabras con su sonoridad que tomaron cuerpo en rostros y gestos, la imagen que integró una metáfora sobre lo que se hablaba y la música que ambientó el momento de encuentro.
Rosalia Winocur es Dra. en Antropologia por la Universidad Autonoma de Mexico y profesora titular... more Rosalia Winocur es Dra. en Antropologia por la Universidad Autonoma de Mexico y profesora titular en la Facultad de Informacion y Comunicacion de la Universidad de la Republica del Uruguay.
La Facultad de Ciencias Economica ha desarrollado, desde mediados del ano 2017 y durante el ano 2... more La Facultad de Ciencias Economica ha desarrollado, desde mediados del ano 2017 y durante el ano 2018, una experiencia de capacitacion virtual cuyos destinatarios fueron hasta el momento 1060 trabajadores del Banco de la Provincia de Cordoba. Este articulo tiene como objetivo describir la propuesta, mostrando el modelo de educacion a distancia que generamos en consonancia con el significado que otorgamos a la extension universitaria. Ademas, trata de sistematizar la experiencia dando cuenta de los sentidos que se fueron construyendo durante su implementacion, es decir, los efectos inimaginables que fueron dando forma a los intercambios y al trabajo colectivo entre los multiples actores involucrados. El Programa Universitario de Gestion Bancaria es mucho mas que un curso virtual. Ha sido la posibilidad de poner en acto un paradigma extensionista que contribuye al dialogo de saberes, a la democratizacion del conocimiento academico y a la revalorizacion del saber construido desde la pra...
Uploads
Papers by GABRIELA SABULSKY