O presente trabalho tem por objetivo analisar o papel da formacao continuada de professores que a... more O presente trabalho tem por objetivo analisar o papel da formacao continuada de professores que atuam em classes de alfabetizacao dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental das escolas publicas, a partir dos cursos: Programa de Professores Alfabetizadores (Profa), Programa de Formacao Continuada de Professores dos Anos/Series Iniciais do Ensino Fundamental (Pro - Letramento) e Pacto Nacional pela Alfabetizacao na Idade Certa (PNAIC), ofertados pelo Ministerio da Educacao (MEC) desde o ano de 2001, em parceria com estados, municipios e o Distrito Federal. A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) publicada em 1996 traz em seu texto a obrigatoriedade do Estado promover a formacao continuada de seus quadros docentes. Neste sentido este artigo contribui para os debates sobre os processos formativos da carreira docente e seu reflexo no fazer pedagogico nas salas de aula. Para o desenvolvimento deste trabalho optamos pela metodologia da pesquisa bibliografica, mediante levantamento de leis, dos fasc...
A literatura infantil sempre foi parte do cotidiano escolar de toda criança, principalmente daque... more A literatura infantil sempre foi parte do cotidiano escolar de toda criança, principalmente daquelas que estão cursando a Educação Infantil. Assim, verificamos que a literatura infantil é um elemento importante para o processo de formação da criança. Partindo deste pressuposto, este trabalho visa analisar a relação entre a literatura infantil e o juízo moral da criança, por considerar que a literatura infantil, atrelada ao aspecto pedagógico, pode trazer benefícios para o desenvolvimento moral dos alunos da Educação Infantil. Para a realização deste trabalho, optou-se pela pesquisa bibliográfica com base no estudo dos seguintes autores: Cadermatori (2010); Faria (2012); Mallmann (2011); Zilberman, (2003); dentre outros. Os resultados apontam que o ato de ouvir histórias possibilita às crianças a construção da linguagem bem como a sua formação moral, tendo em vista que, por meio da literatura, é possível trabalhar ludicamente vários sentimentos mesclando realidade e fantasia
O presente trabalho tem por objetivo analisar o papel da formacao continuada de professores que a... more O presente trabalho tem por objetivo analisar o papel da formacao continuada de professores que atuam em classes de alfabetizacao dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental das escolas publicas, a partir dos cursos: Programa de Professores Alfabetizadores (Profa), Programa de Formacao Continuada de Professores dos Anos/Series Iniciais do Ensino Fundamental (Pro - Letramento) e Pacto Nacional pela Alfabetizacao na Idade Certa (PNAIC), ofertados pelo Ministerio da Educacao (MEC) desde o ano de 2001, em parceria com estados, municipios e o Distrito Federal. A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) publicada em 1996 traz em seu texto a obrigatoriedade do Estado promover a formacao continuada de seus quadros docentes. Neste sentido este artigo contribui para os debates sobre os processos formativos da carreira docente e seu reflexo no fazer pedagogico nas salas de aula. Para o desenvolvimento deste trabalho optamos pela metodologia da pesquisa bibliografica, mediante levantamento de leis, dos fasc...
A literatura infantil sempre foi parte do cotidiano escolar de toda criança, principalmente daque... more A literatura infantil sempre foi parte do cotidiano escolar de toda criança, principalmente daquelas que estão cursando a Educação Infantil. Assim, verificamos que a literatura infantil é um elemento importante para o processo de formação da criança. Partindo deste pressuposto, este trabalho visa analisar a relação entre a literatura infantil e o juízo moral da criança, por considerar que a literatura infantil, atrelada ao aspecto pedagógico, pode trazer benefícios para o desenvolvimento moral dos alunos da Educação Infantil. Para a realização deste trabalho, optou-se pela pesquisa bibliográfica com base no estudo dos seguintes autores: Cadermatori (2010); Faria (2012); Mallmann (2011); Zilberman, (2003); dentre outros. Os resultados apontam que o ato de ouvir histórias possibilita às crianças a construção da linguagem bem como a sua formação moral, tendo em vista que, por meio da literatura, é possível trabalhar ludicamente vários sentimentos mesclando realidade e fantasia
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