Papers by Francielle Pereira Nascimento
A autorregulacao da aprendizagem e um processo autodirigido e voluntario, o qual permite o gerenc... more A autorregulacao da aprendizagem e um processo autodirigido e voluntario, o qual permite o gerenciamento comportamentos, sentimentos e pensamentos no desenvolvimento das tarefas academicas. Autoresdefendem que os processos de autorregulacao dependem de certas dimensoes de funcionamento psicologico, e uma delas e o “como estudar”, que expressa a necessidade de uso de estrategias para que o estudante gerencie sua aprendizagem.Este resumo tem como objetivo as contribuicoes de intervencoes de promocao de estrategias autorregulatorias para o processo de aprendizagem no ensino superior em um mapeamento de pesquisas da area. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, que teve como procedimento metodologico uma revisao de literatura nacional sobre o tema, no periodo entre 2011 e 2017. Considerou-se pesquisas publicadas em periodicos de maior impacto e uma tese pertinente ao tema. Por meio da revisao foram encontrados estudos de intervencao por monitorias e narrativas a...
Revista Teias, 2020
Este artigo tem como objetivo analisar e discutir de que maneira a práxisé compreendida e materia... more Este artigo tem como objetivo analisar e discutir de que maneira a práxisé compreendida e materializada no contexto da Educação Infantil. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa de abordagem crítico dialética. A coleta de dados se deu pela aplicação de uma entrevista semiestruturada com professores de duas escolas do norte do Paraná. A partir da análise, verificou-se a necessidade de problematizar a formação continuada dos professores da Educação Infantil, pois, a formação inicial pode não subsidiar a compreensão da práxisenquanto possibilidade de efetivação de um trabalho que vise a aprendizagem e do desenvolvimento das crianças de 0 a 5 anos.
Educação e Cultura Contemporânea, 2019
O ator de ler constitui-se como uma necessidade humanizadora do homem historico e social da socie... more O ator de ler constitui-se como uma necessidade humanizadora do homem historico e social da sociedade contemporânea, que o permite se apropriar das objetivacoes do mundo, produzidas pelas geracoes passadas, para o desenvolvimento de suas funcoes psiquicas superiores. Desse modo, tem-se como objetivo, neste estudo, analisar as dimensoes dialeticas na obra O Filho Maldito de Honore de Balzac de modo a evidencia-la como uma possibilidade futura de trabalho pedagogico para o desenvolvimento do ato de ler com alunos do Ensino Fundamental II. Para tanto, foi realizada uma analise do texto pautada na abordagem critica-dialetica. Por uma questao didatica, as dimensoes analisadas foram dissolvidas em unidades, o que possibilitou uma compreensao da completude do texto literario. Sao elas: social, historica, estetica, religiosa e educacional. Percebeu-se que as dimensoes estao relacionadas entre si durante todo e enredo e possuem relevantes conteudos escolares expressos nos acontecimentos, nos personagens, nos ambientes e em todo o contexto retratado. Assim, a referida obra se torna uma possibilidade de trabalho pedagogico a ser utilizada pelo professor em sala de aula, no intuito de que o aluno, por intermedio do ato de ler, ressignifique o texto, se aproprie de visoes de mundo, de objetivacoes e da cultura humana por meio dos seus sentidos, e assim, eleve as potencialidades das suas funcoes psiquicas superiores. Palavras-chave: Ato de ler. Desenvolvimento humano. Dimensoes dialeticas. Possibilidade.
Revista on line de Política e Gestão Educacional, 2019
Estudos de Psicologia (Campinas), 2020
The aim of the study was to identify students’ self-regulation through learning strategies adopti... more The aim of the study was to identify students’ self-regulation through learning strategies adoption in connection with motivation. A sample of 212 freshmen students answered a Likert-type questionnaire with the aim to assess learning strategies, mastery achievement goal, extrinsic goals, procrastination, and discipline valuation. Strategy use consisted in a specific task of writing a text. A person-centered approach was adopted according to the statistical data and four self-regulation clusters were identified, namely, highly self-regulated students, low regulation students, and two clusters with mixed scores. Through variance analysis mastery achievement goal appeared significantly associated only with thehighly self-regulated students cluster. Results were discussed in the framework of a self-regulated learning model and achievement goals theory. Finally, future investigations on other specific learning activities were proposed.
Boletim Técnico do Senac, 2019
Este estudo analisa as possíveis contribuições da leitura digital a partir da percepção de univer... more Este estudo analisa as possíveis contribuições da leitura digital a partir da percepção de universitários sobre as ferramentas da internet. Foi realizada uma entrevista semiestruturada com 15 estudantes de Medicina e Psicologia de uma universidade do Paraná e os dados produzidos foram analisados à luz da abordagem crítico-dialética. Os resultados elucidam que a leitura digital faz parte do cotidiano dos participantes, sendo mencionada pela maioria como o suporte mais utilizado devido à acessibilidade. Os relatos dos universitários estão de acordo com uma pesquisa nacional, que constata o aumento no percentual de leitores devido às tecnologias da informação e comunicação.
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