The research aimed to understand the State of the Question of experimentation in Physics in the o... more The research aimed to understand the State of the Question of experimentation in Physics in the online context through events organized by the Brazilian Physics Society and by the Brazilian Association for Distance Education. For this, we analyzed 40 articles through two categories: “Didactic tool: the potentials and limits that cross the use of the virtual and face-to-face experiment in the teaching of Physics” and “Online teaching spaces and strategies in the training of physics teachers”. We concluded that the integration between virtual and real resources is the realm of face-to-face, distance or hybrid modalities, constitutes as a way for the classes to become more interactive, leaving the teacher to use them in the creation of activities that expand collaborative actions in the classroom. Keywords: Experimentation. Online teaching. State of the question. Physics teaching. Resumo. A pesquisa buscou compreender o Estado da Questão sobre a experimentação em Física no contexto onl...
Nesta escrita objetivamos compreender o que motiva professores e licenciandos a buscarem formaçõe... more Nesta escrita objetivamos compreender o que motiva professores e licenciandos a buscarem formações direcionadas a Feiras de Ciências, bem como suas experiências com esses espaços não formais. Para esta compreensão, nos direcionamos a um curso online ofertado pelo projeto da Feira de Ciências da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Ao questionarmos os sujeitos participantes sobre o motivo da busca/realização do curso voltado para a reflexão sobre Feiras/Mostras de Ciências e o compartilhamento de alguma experiência com Feiras/Mostras de Ciências, emerge a discussão por meio da metodologia de análise do Discurso do Sujeito Coletivo: “O altruísmo do ser professor na busca por conhecimento sobre Feiras de Ciências”. Significamos que a imersão em cursos de formação direcionada ao planejamento e desenvolvimento de Feiras de Ciências em lócus escolar, contribui para o aperfeiçoamento das ações pedagógicas, auxiliando na ampliação das relações entre professores, alunos e comunidade, b...
A proposta deste trabalho e investigar a linguagem semiotica em uma aula na pos-graduacao em Educ... more A proposta deste trabalho e investigar a linguagem semiotica em uma aula na pos-graduacao em Educacao em Ciencias da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. A disciplina na qual a referida aula esta inclusa e nomeada “Temas de Fisica na pesquisa-formacao de professores” que foi implementada no segundo semestre de 2017. A mesma, contou com a participacao de sujeitos da area de Ciencias da Natureza, assumindo-se como professores, de modo que por periodos quinzenais divididos em grupos, estes se tornaram responsaveis pelo planejamento e proposicao de temas no contexto do Ensino de Fisica. Alem de encontros presenciais, o ambiente virtual de aprendizagem - AVA Moodle constituiu o locus principal para a construcao e registros das linguagens entre os sujeitos participantes. Nesse vies, este espaco de pesquisa-formacao de professores pode ser considerado como uma comunidade, pois e constituido por sujeitos que compartilham dos mesmos interesses e conviccoes comunicando-se por intermedio...
This work aims to understand the investigation combined with practical experimental activities in... more This work aims to understand the investigation combined with practical experimental activities in the formation of geographically distant teachers. The study begins by the problematization of research and experimental practices in teacher education, followed by the presentation of the work context: the Science Graduation course, in the Distance Education modality (EaD), from the Federal University of Rio Grande (FURG). The corpus of the work is composed of the students’ reflective writings built in the last stage of the investigative project proposed in the interdiscipline called Phenomena of Nature IV. In this writing, students should report what happened to them when they became involved in the development of the experimental project throughout the semester. The methodology of the research carried out is a hermeneutic phenomenological approach and the analysis of the corpus made through the Discursive Textual Analysis (ATD). From the analysis two categories emerge: 1) Co-creation ...
EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, 2019
O artigo relata a investigação realizada em projetos de cursos de Licenciatura em Ciências da Nat... more O artigo relata a investigação realizada em projetos de cursos de Licenciatura em Ciências da Natureza do Brasil, com o intuito de averiguar se os percursos formativos a que estes cursos se propõem a oferecer prevêem momentos de integração entre os saberes, visto ser imprescindível possibilitar uma formação transdisciplinar aos profissionais que atuarão no Ensino de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental. A análise dos documentos ocorreu por meio da cartografia, ao qual foi possível constatar que as distintas características relativas a todos os cursos investigados ocorrem pelo fato de que as Licenciaturas com caráter interdisciplinar ainda não estejam representadas pelas Diretrizes Nacionais Curriculares, uma vez que recentemente este movimento permeou as universidades.
RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, 2019
Este trabalho visa a discussão a respeito da linguagem na formação online de professores de Ciênc... more Este trabalho visa a discussão a respeito da linguagem na formação online de professores de Ciências na perspectiva interdisciplinar da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Para isso, traçam-se os argumentos que caracterizam esse espaço de formação inicial do curso de Licenciatura em Ciências como uma comunidade, composta por sujeitos que se comunicam em uma linguagem intrínseca das Ciências. Diante disso, investiga-se como a linguagem é empregada para expressar significados e como influencia nas ações semióticas nesta comunidade de formação de professores. Como instrumento para a coleta de informações qualitativas, foi utilizado às linguagens construídas e registradas em uma das aulas registradas no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA Moodle do curso. Nesse viés, prima-se inicialmente em discutir a linguagem como um campo de estudo da semiótica, na qual constitui as mais variadas formas de comunicação em um contexto social, utilizando-se de distintos signos que podem ser r...
Esse artigo relata uma investigação realizada com estudantes do curso de Licenciatura em Ciências... more Esse artigo relata uma investigação realizada com estudantes do curso de Licenciatura em Ciências na modalidade à distância de uma universidade pública gaúcha. Busca-se entender as compreensões sobre a proposta de curso interdisciplinar e como se constroem as concepções acerca da interdisciplinaridade a partir da vivência no curso. Para isso, acompanhou-se ao longo de dois semestres, buscando analisar no discurso dos estudantes a emergência do fenômeno estudado. Para essa análise, fez-se uso da cartografia, o que permitiu avaliar que para os alunos a interdisciplinaridade é percebida como uma comunicação entre especialistas e entre conhecimentos disciplinares envolvidos em uma temática ou eixo central, de modo que possam interagir e enriquecer-se mutuamente. Além disso, percebeu-se que os alunos investem na missão da qual foram incumbidos: romper com o ensino tradicional disciplinar e utilizar a interdisciplinaridade, na forma de integração dos saberes, como uma estratégia inovadora de ensino. Palavras-chave: formação de professores; interdisciplinaridade; ensino de ciências.
O Todo e as Partes Como Forma De Expressão De Pontos De Vista Sobre Interdisciplinaridade Em Ciências
In this work, the points of view about interdisciplinarity were analyzed through images expressed... more In this work, the points of view about interdisciplinarity were analyzed through images expressed by graduate students of a distance-learning course in Sciences of a public university in Rio Grande do Sul, as well as by teachers working in the basic teaching network. The objective was to investigate the significance of these drawings as a means of reaching the points of view about the interdisciplinarity that each subject carries with him. For this, a workshop was held, where participants drew an image that represented interdisciplinarity, containing a brief description. In the analysis of the drawings, two categories emerged: "From the parts to the Whole" and "From the Whole to the Parts". In the first one, the subjects involved believe that all teachers, even if they do not have complete mastery of other areas of knowledge, need to have autonomy to continue researching and establishing partnerships with teachers from other areas of knowledge in order to allow t...
The research aimed to understand the State of the Question of experimentation in Physics in the o... more The research aimed to understand the State of the Question of experimentation in Physics in the online context through events organized by the Brazilian Physics Society and by the Brazilian Association for Distance Education. For this, we analyzed 40 articles through two categories: “Didactic tool: the potentials and limits that cross the use of the virtual and face-to-face experiment in the teaching of Physics” and “Online teaching spaces and strategies in the training of physics teachers”. We concluded that the integration between virtual and real resources is the realm of face-to-face, distance or hybrid modalities, constitutes as a way for the classes to become more interactive, leaving the teacher to use them in the creation of activities that expand collaborative actions in the classroom. Keywords: Experimentation. Online teaching. State of the question. Physics teaching. Resumo. A pesquisa buscou compreender o Estado da Questão sobre a experimentação em Física no contexto onl...
Nesta escrita objetivamos compreender o que motiva professores e licenciandos a buscarem formaçõe... more Nesta escrita objetivamos compreender o que motiva professores e licenciandos a buscarem formações direcionadas a Feiras de Ciências, bem como suas experiências com esses espaços não formais. Para esta compreensão, nos direcionamos a um curso online ofertado pelo projeto da Feira de Ciências da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Ao questionarmos os sujeitos participantes sobre o motivo da busca/realização do curso voltado para a reflexão sobre Feiras/Mostras de Ciências e o compartilhamento de alguma experiência com Feiras/Mostras de Ciências, emerge a discussão por meio da metodologia de análise do Discurso do Sujeito Coletivo: “O altruísmo do ser professor na busca por conhecimento sobre Feiras de Ciências”. Significamos que a imersão em cursos de formação direcionada ao planejamento e desenvolvimento de Feiras de Ciências em lócus escolar, contribui para o aperfeiçoamento das ações pedagógicas, auxiliando na ampliação das relações entre professores, alunos e comunidade, b...
A proposta deste trabalho e investigar a linguagem semiotica em uma aula na pos-graduacao em Educ... more A proposta deste trabalho e investigar a linguagem semiotica em uma aula na pos-graduacao em Educacao em Ciencias da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. A disciplina na qual a referida aula esta inclusa e nomeada “Temas de Fisica na pesquisa-formacao de professores” que foi implementada no segundo semestre de 2017. A mesma, contou com a participacao de sujeitos da area de Ciencias da Natureza, assumindo-se como professores, de modo que por periodos quinzenais divididos em grupos, estes se tornaram responsaveis pelo planejamento e proposicao de temas no contexto do Ensino de Fisica. Alem de encontros presenciais, o ambiente virtual de aprendizagem - AVA Moodle constituiu o locus principal para a construcao e registros das linguagens entre os sujeitos participantes. Nesse vies, este espaco de pesquisa-formacao de professores pode ser considerado como uma comunidade, pois e constituido por sujeitos que compartilham dos mesmos interesses e conviccoes comunicando-se por intermedio...
This work aims to understand the investigation combined with practical experimental activities in... more This work aims to understand the investigation combined with practical experimental activities in the formation of geographically distant teachers. The study begins by the problematization of research and experimental practices in teacher education, followed by the presentation of the work context: the Science Graduation course, in the Distance Education modality (EaD), from the Federal University of Rio Grande (FURG). The corpus of the work is composed of the students’ reflective writings built in the last stage of the investigative project proposed in the interdiscipline called Phenomena of Nature IV. In this writing, students should report what happened to them when they became involved in the development of the experimental project throughout the semester. The methodology of the research carried out is a hermeneutic phenomenological approach and the analysis of the corpus made through the Discursive Textual Analysis (ATD). From the analysis two categories emerge: 1) Co-creation ...
EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, 2019
O artigo relata a investigação realizada em projetos de cursos de Licenciatura em Ciências da Nat... more O artigo relata a investigação realizada em projetos de cursos de Licenciatura em Ciências da Natureza do Brasil, com o intuito de averiguar se os percursos formativos a que estes cursos se propõem a oferecer prevêem momentos de integração entre os saberes, visto ser imprescindível possibilitar uma formação transdisciplinar aos profissionais que atuarão no Ensino de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental. A análise dos documentos ocorreu por meio da cartografia, ao qual foi possível constatar que as distintas características relativas a todos os cursos investigados ocorrem pelo fato de que as Licenciaturas com caráter interdisciplinar ainda não estejam representadas pelas Diretrizes Nacionais Curriculares, uma vez que recentemente este movimento permeou as universidades.
RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, 2019
Este trabalho visa a discussão a respeito da linguagem na formação online de professores de Ciênc... more Este trabalho visa a discussão a respeito da linguagem na formação online de professores de Ciências na perspectiva interdisciplinar da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Para isso, traçam-se os argumentos que caracterizam esse espaço de formação inicial do curso de Licenciatura em Ciências como uma comunidade, composta por sujeitos que se comunicam em uma linguagem intrínseca das Ciências. Diante disso, investiga-se como a linguagem é empregada para expressar significados e como influencia nas ações semióticas nesta comunidade de formação de professores. Como instrumento para a coleta de informações qualitativas, foi utilizado às linguagens construídas e registradas em uma das aulas registradas no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA Moodle do curso. Nesse viés, prima-se inicialmente em discutir a linguagem como um campo de estudo da semiótica, na qual constitui as mais variadas formas de comunicação em um contexto social, utilizando-se de distintos signos que podem ser r...
Esse artigo relata uma investigação realizada com estudantes do curso de Licenciatura em Ciências... more Esse artigo relata uma investigação realizada com estudantes do curso de Licenciatura em Ciências na modalidade à distância de uma universidade pública gaúcha. Busca-se entender as compreensões sobre a proposta de curso interdisciplinar e como se constroem as concepções acerca da interdisciplinaridade a partir da vivência no curso. Para isso, acompanhou-se ao longo de dois semestres, buscando analisar no discurso dos estudantes a emergência do fenômeno estudado. Para essa análise, fez-se uso da cartografia, o que permitiu avaliar que para os alunos a interdisciplinaridade é percebida como uma comunicação entre especialistas e entre conhecimentos disciplinares envolvidos em uma temática ou eixo central, de modo que possam interagir e enriquecer-se mutuamente. Além disso, percebeu-se que os alunos investem na missão da qual foram incumbidos: romper com o ensino tradicional disciplinar e utilizar a interdisciplinaridade, na forma de integração dos saberes, como uma estratégia inovadora de ensino. Palavras-chave: formação de professores; interdisciplinaridade; ensino de ciências.
O Todo e as Partes Como Forma De Expressão De Pontos De Vista Sobre Interdisciplinaridade Em Ciências
In this work, the points of view about interdisciplinarity were analyzed through images expressed... more In this work, the points of view about interdisciplinarity were analyzed through images expressed by graduate students of a distance-learning course in Sciences of a public university in Rio Grande do Sul, as well as by teachers working in the basic teaching network. The objective was to investigate the significance of these drawings as a means of reaching the points of view about the interdisciplinarity that each subject carries with him. For this, a workshop was held, where participants drew an image that represented interdisciplinarity, containing a brief description. In the analysis of the drawings, two categories emerged: "From the parts to the Whole" and "From the Whole to the Parts". In the first one, the subjects involved believe that all teachers, even if they do not have complete mastery of other areas of knowledge, need to have autonomy to continue researching and establishing partnerships with teachers from other areas of knowledge in order to allow t...
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Papers by Franciele Ruas